宋晟潔 郭敏 程露

摘 ? ?要：在補習機構(gòu)中，課桌、黑板是最基本的設(shè)施，然而這類傳統(tǒng)設(shè)施功能單一、使用效率低。筆者根據(jù)勒洛三角形的美觀性和穩(wěn)定性、高分子益涂材料的環(huán)保性和可擦洗性，制作出一種集多人課桌、白板涂鴉雙重功能為一體的教學設(shè)施——勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌。這種桌子能運用到多個領(lǐng)域，具有一定的實用價值。

關(guān)鍵詞：勒洛三角形;桌子;綠色理念;多用功能

1 ?設(shè)計背景

中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)表明，隨著當下的全民學習熱潮，各類補習機構(gòu)如雨后春筍般開張，補習類辦公用品也不斷地被擺上貨架。課桌、黑板是補習機構(gòu)的基本設(shè)施，通常采用分離形式。千篇一律的設(shè)施存在各種弊端：

首先，常見課桌多為一人一張，桌面以固定安裝的方形、矩形為主，缺乏研討氛圍。課桌尺寸沒有統(tǒng)一標準。青少年生長發(fā)育時期身高變化大，課桌如果不能與身高協(xié)調(diào)，很容易導致脊椎問題。

其次，補習班多采用白板代替黑板。白板書寫面積比黑板小，容易引起視疲勞。且當前補習多為一對一、一對多教學，白板不僅大材小用，還不利于拉進師生距離。

綜上所述，為了解決當前設(shè)施存在的弊端，筆者設(shè)計了一款集多種功能為一體的教學設(shè)施——勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌。桌子設(shè)計打破常態(tài)，將白板與課桌結(jié)合，以勒洛三角形為基本形狀的桌面可以旋轉(zhuǎn)使用。勒洛三角桌別具一格，能有效拉近師生，增加師生互動;能實時書寫表達，方便溝通研討;能突破紙張限制，節(jié)約環(huán)境資源。

2 ?設(shè)計內(nèi)容

勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌主要應(yīng)用到合成板、不銹鋼、鐵板三種材質(zhì)，通過軸承連接而成。全桌總高度75.5cm，從下到上的結(jié)構(gòu)依次為底座、鋼柱、鐵板、托盤、桌板。[1][2]桌面可旋轉(zhuǎn)、可涂鴉（圖1、2）。

（1）桌板。勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌桌板采用合成板制作，表面采用高分子益涂材料。尺寸參照了青少年手臂、身高數(shù)據(jù)，邊長直線長度為90cm，厚度為2.5cm。桌板反面裝有三個直徑3cm的軸承帶動桌子旋轉(zhuǎn)。每個軸承離最近桌角距離為14.5cm，軸承間兩兩中心距離為60cm（圖3）。

（2）托盤。托盤是一塊卡住桌板軸承的圓形面板，為桌板提供支撐力。托盤面板用合成板制成，厚度1.5cm，直徑66cm。

（3）鐵板。鐵板是一塊邊長24.5cm的方形板，位于鋼柱與托盤之間，起連接作用。鐵板與托盤間夾入正方形PP板，通過粘貼和螺絲兩種方式固定。PP板每塊邊長4cm，分布于鐵板四角和每邊中心（圖4）。

（4）鋼柱。鋼柱是三角桌的高度支撐，連接著鐵板和底座，與鐵板相連部分使用卡扣和焊接固定，與底座相連部分使用螺絲固定。鋼柱采用不銹鋼材料，整根長69cm，直徑8cm，為了支撐托盤和桌板的重量同時節(jié)省成本，保留了一定厚度并采用空心結(jié)構(gòu)。

（5）底座。底座與鋼柱用螺絲連接，能為三角桌提供整體穩(wěn)定，并有效防止地面劃傷。底座采用不銹鋼材料，整體為直徑58cm的圓形，圓心處厚度1.5cm，邊緣處厚0.5cm。

3 ?創(chuàng)新與效益

勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌的設(shè)計，包含了勒洛三角形的美觀性和穩(wěn)定性，引入了高分子益涂材料的環(huán)保型和可擦洗性，打造了一張可旋轉(zhuǎn)、可涂鴉的桌子。這項設(shè)計的創(chuàng)新點體現(xiàn)在：

（1）新型涂料桌面。勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌的桌板面層為高分子益涂材料，能用記號筆書寫、擦拭，適用于教師教學、學生草稿?？蓵鴮懽烂婺茏寧熒嚯x完成教學講解過程，也能促進同學間溝通討論交流。高分子益涂材料桌面，不僅節(jié)約了課堂時間，也節(jié)約了補習中的紙張消耗，符合綠色設(shè)計理念[3]。

（2）桌面可動模式。勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌的桌面可以水平旋轉(zhuǎn)，也可以垂直升降，具有多用途性。通過水平旋轉(zhuǎn)桌面，師生可以不離座分享教學內(nèi)容和學習成果。通過垂直升降桌面，書桌可服務(wù)于不同年齡身高人群，適應(yīng)站立、座椅、席地等不同使用狀態(tài)。

（3）獨特物理形狀。勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌所采用的勒洛三角形穩(wěn)定性較高。從實用角度出發(fā)，桌板在承重不均時不易單邊翹起。從人際角度出發(fā)，“一師二生”的三人模式是最穩(wěn)定、理想的學習關(guān)系。從心理學角度出發(fā)，三角桌三個等距位置的平等同質(zhì)可以解決選座尷尬的問題。

勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌以其多樣化的用途、可調(diào)節(jié)的形式、無紙化的理念，可運用于多個領(lǐng)域的不同場合。應(yīng)用于教育補習，師生圍桌授課學習，教學理念先進;應(yīng)用于早教機構(gòu)，通過降低桌面高度，便于兒童涂鴉嬉戲;應(yīng)用于學校教育，適用于團隊討論，開展興趣小組活動;應(yīng)用于商務(wù)辦公，營造緩和氣氛，利于談判交流;如有需要，還可以將三角桌的桌板取下，懸于墻上作普通白板使用（圖5）。勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌倡導“以學生為導向”的當代教學理念，培養(yǎng)學生團隊的合作能力，同時傳達給青少年節(jié)約資源、保護環(huán)境的先進理念，其實際效用價值遠大于傳統(tǒng)的普通書桌。

4 ?結(jié)語

勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌的設(shè)計滿足了教育行業(yè)對于課桌的多方面需求，相對于傳統(tǒng)課桌在設(shè)計理念、實用價值和綠色環(huán)保方面都有較大改進。[4]根據(jù)測算，一張勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌的成本為700～1000元，高于市面上的普通書桌價格。考慮到此款旋轉(zhuǎn)桌的設(shè)計更加合理和人性化，可供三人使用，且能減少白板、紙張等后續(xù)成本，無論是在創(chuàng)新設(shè)計還是市場需求上都有可觀的發(fā)展前景。

參考文獻：

[1] 倪江忠.防睡一體化課桌椅創(chuàng)新設(shè)計研究[J].工業(yè)設(shè)計，2019（8）：71～72.

[2] 陳新，張俊，鄭智鵬，劉柳枝.便攜式可變形桌椅的設(shè)計[J].林產(chǎn)工業(yè)，2018（10）：58～62.

[3] 盛琦軒，張靜雯，劉祎.基于綠色理念的兒童學習桌椅設(shè)計研究[J].藝術(shù)科技，2019（1）：21～22.

[4] 余佳斌，郭子嘉，王芳.基于一款可加裝在旅行箱上的多功能桌的設(shè)計[J].科技經(jīng)濟導刊，2019（20）：1～3.

*本論文受到浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）項目《勒洛三角形旋轉(zhuǎn)桌設(shè)計》（2018R414018）資助。