■本刊編輯部

在2018 年4 月教育部發(fā)布的《教育信息化2.0 行動計劃》中，明確指出教育與科學(xué)的深度融合為教育快速發(fā)展提供了重要動力。同時，提出教育信息化是推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化發(fā)展的強大動力等研究觀點，為當(dāng)前奮力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展提供了重要啟發(fā)，全面開啟教育信息化2.0發(fā)展新時代。

科技創(chuàng)造智慧教育，智能引領(lǐng)發(fā)展未來。當(dāng)前教育信息化已進(jìn)入2.0 時代，智能教育環(huán)境既改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)思維，也重塑了教學(xué)生態(tài)。目前，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為主要特征，包含直播教學(xué)、智慧課堂和智能咨詢在內(nèi)的全新教學(xué)方式，已發(fā)展成為智能時代的教育生態(tài)和教學(xué)文化。為此，推進(jìn)教育信息化建設(shè)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展模式，將實現(xiàn)：

一是能夠適應(yīng)教育現(xiàn)代化的建設(shè)要求。教育信息化是推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的核心動力，也是人工智能時代，教育與智慧科技深度融合的重要體現(xiàn)。在國家教育信息化2.0建設(shè)進(jìn)程中，將推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為教學(xué)創(chuàng)新的重要路徑，積極擁抱教育信息化環(huán)境，形成了以信息技術(shù)為支撐的智能化教育體系，有效適應(yīng)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的發(fā)展需求。

二是適應(yīng)了教育創(chuàng)新化的時代要求。在國家教育信息化2.0 建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，信息化技術(shù)已成為教育創(chuàng)新變革的重要推力。通過發(fā)揮信息化優(yōu)勢，聚焦學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，關(guān)注各個教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新發(fā)展，扎實推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，形成了資源共享、智慧創(chuàng)新的全新學(xué)生培養(yǎng)機制，為推進(jìn)教育機制根本性創(chuàng)新提供了重要引擎。

三是適應(yīng)了教育均等化的發(fā)展要求。通過發(fā)揮教育信息技術(shù)的傳播、共享和平臺優(yōu)勢，有效推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)流動，為學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解教育資源分布不均等問題提供了重要推力。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，塑造學(xué)生為本的教育理念，為每一個學(xué)生探尋學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性愛好提供了充分可能。

教育信息化是大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的動力來源，也是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)人工智能時代的重要載體。要以國家教育信息化2.0建設(shè)為發(fā)展契機，積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)評價機制等各個領(lǐng)域積極延伸，積極構(gòu)建與教育需要、社會發(fā)展實際相匹配的教育信息化機制，構(gòu)建教育新模式和新業(yè)態(tài)，奮力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展。為此，要著重做到：

一要用好信息技術(shù)，打造智能化校園。通過及時補充、更新智能化設(shè)備和終端，為推進(jìn)教育信息化建設(shè)奠定“硬件”基礎(chǔ)。要積極完善數(shù)字教育共享機制建設(shè)，通過統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、完善資源共享機制，提高教育資源服務(wù)供給質(zhì)量。要凝聚多方力量，要注重轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，通過孕育市場，吸引新的社會力量參與智能教育開發(fā)機制，加大智能教育平臺建設(shè)研發(fā)力度，積極開發(fā)精品質(zhì)、高質(zhì)量的教育資源，滿足教師、學(xué)生的多樣化需要。

二要用好信息技術(shù)，打造智慧課堂。通過發(fā)揮教育信息化優(yōu)勢，創(chuàng)新教育機制，營造全新教育生態(tài)，為學(xué)生更好理解和掌握教學(xué)內(nèi)容提供智慧支撐。通過發(fā)揮信息化技術(shù)優(yōu)勢，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生利用信息工具和智能化平臺獲取知識的探索能力。要轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，從傳統(tǒng)單一的知識傳授向方法指引、課程設(shè)計轉(zhuǎn)變，通過充分發(fā)揮智能科技的推動優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效培養(yǎng)。

三要用好信息技術(shù)，打造智能育人體系。要將語言識別、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與教育評價機制相融合，通過智能化分析學(xué)生的個性特征，為學(xué)生提供適合學(xué)生、面向未來的智能育人體系。通過對信息化環(huán)境下學(xué)生的新變化、新特征進(jìn)行分析，構(gòu)建面向所有學(xué)生、開放靈活的育人體系，實現(xiàn)學(xué)生個性化培養(yǎng)與全面性成長的有機融合。要重視改變傳統(tǒng)的學(xué)生評價機制，通過利用大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)收集與智能分析優(yōu)勢，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長狀況進(jìn)行動態(tài)跟蹤，并為學(xué)生提供針對性強、成長性突出的培養(yǎng)建議，從而更好地了解學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生。