趙煒霞 馮麗雅 張淑芬

（濟(jì)南大學(xué)圖書(shū)館 山東 濟(jì)南 250022）

1 引言

隨著深化改革的全面深入，我國(guó)高等教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展主題也正經(jīng)歷著深刻的變化。自2014年2月教育部頒布《中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃》以來(lái)，高校智庫(kù)研究報(bào)告及其產(chǎn)品成果的影響力日益擴(kuò)大，社會(huì)地位持續(xù)提升，高校智庫(kù)迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期；2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，整個(gè)中國(guó)高等教育都在圍繞“雙一流”發(fā)展?！半p一流”建設(shè)與高校智庫(kù)發(fā)展成為推動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型的重要契機(jī)。新形勢(shì)下，高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其文獻(xiàn)存儲(chǔ)中心、知識(shí)加工中心、知識(shí)決策支持中心的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新型圖書(shū)館服務(wù)體系，以“雙一流”建設(shè)為目標(biāo)，以大數(shù)據(jù)分析為手段，以提供智慧的知識(shí)服務(wù)為契機(jī)[1]，將原有的參考咨詢、學(xué)科服務(wù)融入智能化智慧服務(wù)理念，進(jìn)而形成可供經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所用的分析報(bào)告，參與到高校智庫(kù)建設(shè)的進(jìn)程中，為高校智庫(kù)決策咨詢提供信息資源和學(xué)科保障服務(wù)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館服務(wù)“雙一流”建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

綜觀國(guó)內(nèi)外高校發(fā)展史，一流大學(xué)的建設(shè)和一流學(xué)科的培育都需要一流的圖書(shū)館作為支撐。美國(guó)研究圖書(shū)館學(xué)會(huì)（The Association of Reseach Libraries，簡(jiǎn)稱ARL）統(tǒng)計(jì)研究表明，美國(guó)10所一流大學(xué)的圖書(shū)館在資源建設(shè)、信息服務(wù)、學(xué)術(shù)研究等方面的能力明顯高于其他大學(xué)圖書(shū)館。斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等圖書(shū)館隸屬學(xué)校主頁(yè)的“研究”大類[2]。在“雙一流”建設(shè)的過(guò)程中，希望圖書(shū)館能跟上步伐，為大學(xué)的教學(xué)和科研活動(dòng)的規(guī)劃、管理與決策提供解決方案。

2.1 支持學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)資源保障

教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)在一流大學(xué)創(chuàng)辦過(guò)程中占有主導(dǎo)地位，圖書(shū)館在支持學(xué)校教學(xué)及科研活動(dòng)中的作用主要體現(xiàn)在其豐富的信息資源和高效的科研服務(wù)。圖書(shū)館擁有豐富的館藏資源，充分保障了學(xué)校教學(xué)、科研的需要，保障了重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的文獻(xiàn)需要。在“雙一流”建設(shè)中，圖書(shū)館重新規(guī)劃和制定學(xué)科資源建設(shè)方案。結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的定位，確立資源建設(shè)與各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)指標(biāo)，調(diào)研已有文獻(xiàn)資源對(duì)重點(diǎn)學(xué)科核心資源的保障力度，調(diào)研重點(diǎn)學(xué)科乃至全部學(xué)科核心期刊的全文保障率，統(tǒng)計(jì)分析資源使用率和使用效益，全面掌握學(xué)科文獻(xiàn)資源需求，通過(guò)多種途徑和渠道，了解學(xué)科課程設(shè)置情況，提供完備的教學(xué)參考文獻(xiàn)。同時(shí)，圖書(shū)館還應(yīng)跟蹤“雙一流”學(xué)科國(guó)內(nèi)外各類型文獻(xiàn)資源的出版發(fā)行情況，開(kāi)展不同載體、不同語(yǔ)種文獻(xiàn)資源的一體化建設(shè)，拓寬讀者參與學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)的渠道與途徑。例如，從2015年開(kāi)始，北京大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行了比較大的機(jī)構(gòu)調(diào)整，把全館所有資源建設(shè)都集中到資源建設(shè)中心，開(kāi)展“學(xué)科化采訪”，學(xué)科資源建設(shè)由學(xué)科采訪館員、分館館員和院系學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)專家團(tuán)隊(duì)三方共同完成[3]。

2.2 智能化的知識(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)

當(dāng)前，基于知識(shí)發(fā)現(xiàn)理念開(kāi)發(fā)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)已有很多，如Google Scholar、必應(yīng)學(xué)術(shù)搜索、EBSCO的Discovery Service、Summon、Primo Central、Find+知識(shí)發(fā)現(xiàn)平臺(tái)以及超星中文發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)等。圖書(shū)館可以利用知識(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)為用戶提供一站式檢索服務(wù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化的深入挖掘和處理。例如，南京大學(xué)使用的是與EBSCO合作開(kāi)發(fā)的Find+知識(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，東南大學(xué)、山東大學(xué)等使用Summon知識(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)。知識(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)為圖書(shū)館用戶提供了極大便利，是圖書(shū)館智慧服務(wù)的重要體現(xiàn)。

2.3 多視角的科研分析評(píng)價(jià)服務(wù)

大數(shù)據(jù)時(shí)代，在面對(duì)重大復(fù)雜問(wèn)題和自主創(chuàng)新的挑戰(zhàn)時(shí)，科研人員和科技決策者越來(lái)越依賴大數(shù)據(jù)來(lái)幫助他們了解科技發(fā)展的趨勢(shì)，因而需要越來(lái)越多的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)品應(yīng)用于圖書(shū)館的服務(wù)中。從Web of Science到Scopus，從TDA到Aureka，從Pubmed到NPG[4]，支持科研用戶對(duì)海量數(shù)據(jù)的深度分析，通過(guò)關(guān)聯(lián)、計(jì)量和挖掘，直接面向用戶提供科研評(píng)價(jià)、分析和戰(zhàn)略咨詢服務(wù)。

圖書(shū)館可依托自身豐富的資源優(yōu)勢(shì)（如WOS、Scoupus、EI等數(shù)據(jù)庫(kù)），利用科研分析工具InCites、Innography、Scival及可視化軟件CiteSpace制作熱點(diǎn)研究領(lǐng)域態(tài)勢(shì)分析，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供情報(bào)分析及決策支持?？傊S著基于數(shù)據(jù)庫(kù)的科研分析工具的發(fā)展，開(kāi)展科研情報(bào)分析服務(wù)、助力科研發(fā)展是圖書(shū)館信息服務(wù)的重要方向。

在“雙一流”大學(xué)的建設(shè)過(guò)程中，知識(shí)服務(wù)構(gòu)成了現(xiàn)代圖書(shū)館的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這也是創(chuàng)新型社會(huì)對(duì)解決問(wèn)題所需的系統(tǒng)化、專業(yè)化知識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)。而這些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的合集在某種程度上符合高校智庫(kù)建設(shè)的要求，若圖書(shū)館能夠?qū)蒲性u(píng)價(jià)指標(biāo)善加利用，定能為“雙一流”背景下的高校智庫(kù)建設(shè)起到極大的推動(dòng)作用。

3 高校智庫(kù)建設(shè)是“雙一流”建設(shè)的重要組成部分

一流學(xué)科的評(píng)價(jià)性標(biāo)準(zhǔn)涉及科研、教學(xué)和師資，而其實(shí)踐性標(biāo)準(zhǔn)則為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高校的學(xué)科建設(shè)，尤其是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)，通常會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)科的智庫(kù)功能，而高校智庫(kù)建設(shè)通常也需要相關(guān)學(xué)科的強(qiáng)力支撐。智庫(kù)中高質(zhì)量的報(bào)告及研究立場(chǎng)的獨(dú)立，實(shí)則是指學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的科研成果及師資。故智庫(kù)建設(shè)的水平高低體現(xiàn)著學(xué)科的質(zhì)量，所以學(xué)科發(fā)展與智庫(kù)建設(shè)都是高校踐行其大學(xué)職能的重要載體和手段，二者都服從服務(wù)于“雙一流”建設(shè)的總體目標(biāo)[5]。

3.1 一流學(xué)科支撐一流智庫(kù)的發(fā)展

一流學(xué)科建設(shè)與一流智庫(kù)建設(shè)二者相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。一流智庫(kù)建設(shè)離不開(kāi)一流學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)力支撐，高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)科背景、科研實(shí)力、科研成果往往也是最優(yōu)質(zhì)的。優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以為智庫(kù)建設(shè)提供知識(shí)支撐、人才支撐、管理支撐和平臺(tái)支撐，從而為科學(xué)決策提供堅(jiān)實(shí)的保障，因而高校智庫(kù)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)必須在學(xué)科建設(shè)上下功夫。學(xué)科化服務(wù)創(chuàng)新集成的有力實(shí)施，將最大限度地提升學(xué)科化服務(wù)品質(zhì)，必將對(duì)高校智庫(kù)建設(shè)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。一流學(xué)科與一流智庫(kù)的良性互動(dòng)是建設(shè)一流大學(xué)的重要前提。

有調(diào)查顯示，美國(guó)約75%的智庫(kù)附屬于世界一流大學(xué)。世界一流高校大多建有世界一流的國(guó)際關(guān)系學(xué)院和政府管理學(xué)院，而一流的學(xué)科和一流的智庫(kù)往往是這些一流學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)配置。以哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院為例，該學(xué)院不僅政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)科世界一流，其屬下的一系列智庫(kù)，如大名鼎鼎的貝爾夫中心也是世界頂級(jí)智庫(kù)。2016年中國(guó)網(wǎng)智庫(kù)名錄中共收錄45所高校的136家高校智庫(kù)。其中，北京大學(xué)各類智庫(kù)17所，數(shù)量第一；清華大學(xué)各類智庫(kù)16所；復(fù)旦大學(xué)各類智庫(kù)13所[6]?！吨袊?guó)大學(xué)智庫(kù)發(fā)展報(bào)告（2017）》發(fā)布[7]，在中國(guó)大學(xué)智庫(kù)百?gòu)?qiáng)中，超過(guò)90所來(lái)自傳統(tǒng)的985和211高校，大多數(shù)是目前的“雙一流大學(xué)”。它們主要聚焦在資政建言、理論創(chuàng)新、輿論引導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)等。這些高端智庫(kù)定位多與學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科一致，可見(jiàn)，無(wú)論是中國(guó)還是發(fā)達(dá)國(guó)家，智庫(kù)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系是互為前提、雙向支撐，在學(xué)術(shù)戰(zhàn)略、研究方向上具有高度的協(xié)同性。

3.2 高校智庫(kù)建設(shè)促進(jìn)社會(huì)服務(wù)

智庫(kù)成為聯(lián)結(jié)社會(huì)需要和知識(shí)領(lǐng)域的橋梁，使大學(xué)服務(wù)社會(huì)的形式發(fā)生轉(zhuǎn)變。近幾十年來(lái)，大學(xué)智庫(kù)在美國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事、外交、科技等的重大決策中發(fā)揮著重要作用，涌現(xiàn)出像斯坦福大學(xué)胡佛研究院等一批著名的大學(xué)智庫(kù)。在第三、第四輪教學(xué)評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)中，學(xué)科的評(píng)價(jià)更強(qiáng)調(diào)其為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的功能，而該功能則以各類研究報(bào)告的產(chǎn)出加以印證。北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院打造了“中國(guó)經(jīng)濟(jì)展望論壇”“北大匯豐經(jīng)濟(jì)論壇”“CCER 論壇”“朗潤(rùn)·格政論壇”等多個(gè)智庫(kù)論壇品牌[8]?！岸?zhàn)”期間，美國(guó)高水平大學(xué)的高端研究幾乎全部投入軍事領(lǐng)域。冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)的一流大學(xué)積極建立高水平研究中心，在東部，以哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院為重點(diǎn)形成了波士頓科研中心；在西部，以加利福尼亞大學(xué)和加州理工學(xué)院為重點(diǎn)形成了舊金山科研中心，以斯坦福大學(xué)為中心形成了“硅谷”，并成功創(chuàng)建了高科技園區(qū)[9]。高校智庫(kù)的政策研究成為服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)的一種現(xiàn)代形式。因此，高校智庫(kù)與“雙一流”建設(shè)是共贏的關(guān)系，可實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。圖書(shū)館可利用自身文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)科評(píng)價(jià)積極推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，在促進(jìn)“雙一流”建設(shè)的同時(shí)服務(wù)高校智庫(kù)建設(shè)。

4 圖書(shū)館服務(wù)高校智庫(kù)建設(shè)的路徑

高校智庫(kù)是一種學(xué)術(shù)型的智慧服務(wù)，立足“雙一流”建設(shè)，分析評(píng)價(jià)“雙一流”建設(shè)的政策要點(diǎn)、各高校舉措，為高校管理層的政策研究、決策咨詢等服務(wù)，面向科研團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)管理、信息分析、專利分析、成果轉(zhuǎn)化等服務(wù)，對(duì)本校重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才進(jìn)行遴選與分析，為本校人才引進(jìn)提供備選建議等都是“雙一流”建設(shè)背景下高校智庫(kù)建設(shè)的著力點(diǎn)。提供高校智庫(kù)支撐服務(wù)是圖書(shū)館參與智庫(kù)建設(shè)的重要體現(xiàn)。

4.1 決策支持服務(wù)

“雙一流”建設(shè)背景下，管理決策對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高校管理層是高等教育工作的組織者和管理者，通過(guò)研究高等教育環(huán)境的新變化，把握學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，明確本校的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題，預(yù)測(cè)今后的發(fā)展趨勢(shì)，從而制定高校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。隨著“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，圖書(shū)館學(xué)科決策服務(wù)中有關(guān)科研成果評(píng)估、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略分析、競(jìng)爭(zhēng)力分析、人才評(píng)估等的研究成果可以服務(wù)于高校智庫(kù)建設(shè)。

4.1.1 國(guó)內(nèi)外高校評(píng)價(jià)

“雙一流”建設(shè)要了解優(yōu)勢(shì)院校、同類院校以及世界一流院校的行業(yè)動(dòng)態(tài)，必須對(duì)國(guó)內(nèi)外高校的評(píng)價(jià)指標(biāo)與排名進(jìn)行分析。目前國(guó)際上至少有40多個(gè)知名的大學(xué)（或?qū)W科）排行榜，并有增多的趨勢(shì)。圖書(shū)館可通過(guò)各類數(shù)據(jù)庫(kù)、信息平臺(tái)搜集并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、加工、整理，以報(bào)告、報(bào)表等事實(shí)數(shù)據(jù)的形式提供給高校學(xué)科建設(shè)智庫(kù)等部門(mén)，為管理者的科學(xué)決策提供事實(shí)依據(jù)。例如，浙江大學(xué)圖書(shū)館的《浙江大學(xué)與國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)比較分析報(bào)告》《浙江大學(xué)與亞洲一流大學(xué)比較分析報(bào)告》以歐美和亞洲一流大學(xué)為參照，尋找浙江大學(xué)在國(guó)際上的定位與不足，為學(xué)校相關(guān)部門(mén)制訂規(guī)劃和決策提供數(shù)據(jù)參考[10]。

4.1.2 學(xué)科評(píng)估

學(xué)科評(píng)估無(wú)論是從理論高度還是政策指引方面，都是高校未來(lái)的重點(diǎn)任務(wù)之一。利用圖書(shū)館擅長(zhǎng)的數(shù)據(jù)搜集與計(jì)量分析能力以及科研部門(mén)對(duì)學(xué)科發(fā)展背景和國(guó)家相關(guān)政策的掌握，對(duì)整體科研狀況、態(tài)勢(shì)的把握進(jìn)行更加精準(zhǔn)的處理，最終為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的決策提供支持。高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息的收藏單位，具備數(shù)據(jù)資源的保障與提供能力。學(xué)科館員在文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)及情報(bào)分析方面有著專業(yè)積淀，可對(duì)學(xué)科研究領(lǐng)域的科研評(píng)價(jià)作相關(guān)分析與評(píng)估。目前，ESI已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)普遍用以評(píng)價(jià)高校學(xué)科發(fā)展水平和影響力的重要工具之一。國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的大學(xué)把進(jìn)入ESI全球前1%的學(xué)科數(shù)量定為發(fā)展目標(biāo)之一，各圖書(shū)館也均將服務(wù)ESI學(xué)科建設(shè)作為核心工作。例如，濟(jì)南大學(xué)圖書(shū)館配合ESI數(shù)據(jù)庫(kù)的更新頻率，每2個(gè)月更新1次本校的ESI學(xué)科動(dòng)態(tài)分析報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括科研論文整體情況、各學(xué)科總體情況、進(jìn)入ESI的優(yōu)勢(shì)學(xué)科分析和待進(jìn)入ESI的潛力學(xué)科分析等。

4.1.3 人才評(píng)估

為縮小與一流大學(xué)的差距，高校需要不斷引進(jìn)人才，因而對(duì)人才的客觀評(píng)估就變得至關(guān)重要。圖書(shū)館服務(wù)高校智庫(kù)的人才評(píng)估可以借助對(duì)目標(biāo)學(xué)科的ESI、Web of Science等發(fā)文量、排行榜排名情況，結(jié)合多種分析工具及評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)比較指標(biāo)體系，為高校人才決策提供人才評(píng)估報(bào)告[11]。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的優(yōu)秀科研人員進(jìn)行基于數(shù)據(jù)的評(píng)估報(bào)告，為學(xué)校人才建設(shè)提供決策咨詢的支持服務(wù)。清華大學(xué)圖書(shū)館定期提交學(xué)校管理部門(mén)各種論文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、院士成果分析等，為人才評(píng)估提供分析報(bào)告，協(xié)助院系人事制度改革。

4.1.4 科研競(jìng)爭(zhēng)力分析

高校圖書(shū)館可以對(duì)本?？蒲袃?yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行分析，剖析本?？蒲胁季?，為本校科研規(guī)劃提供建議。如北京大學(xué)圖書(shū)館的《北京大學(xué)科研實(shí)力分析報(bào)告》[12]，通過(guò)客觀的數(shù)據(jù)分析，幫助北京大學(xué)的科研管理人員更為準(zhǔn)確地了解目前的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，并為科研決策提供可靠的信息支撐。

4.2 知識(shí)咨詢服務(wù)

圖書(shū)館原有可以為智庫(kù)提供的參考咨詢服務(wù)是指導(dǎo)用戶利用工具書(shū)獲取解決問(wèn)題的線索，而知識(shí)咨詢主要是提供問(wèn)題的解決方案。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校圖書(shū)館發(fā)揮新技術(shù)在參考咨詢中的作用，將參考咨詢服務(wù)升級(jí)為知識(shí)咨詢服務(wù)，進(jìn)而發(fā)展為政策咨詢服務(wù)，發(fā)揮智庫(kù)的作用。

圖書(shū)館知識(shí)咨詢服務(wù)能夠通過(guò)大數(shù)據(jù)分析大量現(xiàn)階段的相關(guān)文獻(xiàn)，并在一定時(shí)間范圍內(nèi)跟蹤調(diào)研，開(kāi)展針對(duì)高校科研團(tuán)隊(duì)的定題服務(wù)。圖書(shū)館可以嵌入智庫(kù)科研一線，為其開(kāi)展專題知識(shí)咨詢服務(wù)[13]。在立項(xiàng)前期，圖書(shū)館可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，自動(dòng)掃描文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供研究背景及現(xiàn)狀綜述、決策性情報(bào)分析報(bào)告、創(chuàng)新性論證報(bào)告等，幫助科研團(tuán)隊(duì)了解學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，協(xié)助科研團(tuán)隊(duì)及時(shí)調(diào)整研究動(dòng)向；在項(xiàng)目中期，圖書(shū)館可以及時(shí)了解科研人員知識(shí)需求的動(dòng)態(tài)變化，提供相關(guān)的技術(shù)和方法、數(shù)據(jù)和知識(shí)、預(yù)測(cè)性情報(bào)等[14]，幫助其解決項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題；在項(xiàng)目結(jié)題階段，提供同類課題的對(duì)比分析等；在課題完成后，提供查新、引證分析等科研評(píng)價(jià)信息。如北京大學(xué)圖書(shū)館的《熱點(diǎn)研究領(lǐng)域的態(tài)勢(shì)分析報(bào)告》[15]，完成分析了21個(gè)熱點(diǎn)研究領(lǐng)域的23份46件態(tài)勢(shì)分析報(bào)告，為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)提供數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

4.3 技術(shù)支持服務(wù)

高校智庫(kù)建設(shè)需要專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐，實(shí)現(xiàn)對(duì)智庫(kù)研究相關(guān)內(nèi)容的深度信息采集、挖掘、關(guān)聯(lián)、揭示和知識(shí)發(fā)現(xiàn)。因而，高校智庫(kù)建設(shè)越來(lái)越依賴于技術(shù)、研究平臺(tái)以及具有知識(shí)組織與知識(shí)服務(wù)能力的信息系統(tǒng)。高校圖書(shū)館服務(wù)智庫(kù)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)就是擁有智能化的信息系統(tǒng)，通過(guò)抽取、映射、收割、導(dǎo)入等手段對(duì)海量異構(gòu)資源元數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、歸并和聚合，形成統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)索引，通過(guò)搜索引擎向終端用戶提供基于本地分布或者遠(yuǎn)程中心平臺(tái)的資源統(tǒng)一檢索和發(fā)現(xiàn)服務(wù)。圖書(shū)館的數(shù)據(jù)處理技術(shù)包括分類標(biāo)引、信息計(jì)量、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、可視化技術(shù)、本體與語(yǔ)義網(wǎng)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)據(jù)管理與分析等。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與分析來(lái)解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題從而提高解決方案。北京大學(xué)開(kāi)放研究數(shù)據(jù)平臺(tái)就是由北京大學(xué)圖書(shū)館和國(guó)家自然科學(xué)基金-北京大學(xué)管理科學(xué)數(shù)據(jù)中心共同籌建的開(kāi)放科研數(shù)據(jù)平臺(tái)[16]，為基于數(shù)據(jù)的研究和決策提供了一流的支撐平臺(tái)，為新型智庫(kù)提供了科學(xué)、便捷的技術(shù)支持。

4.4 知識(shí)存儲(chǔ)服務(wù)

機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)已經(jīng)成為很多大學(xué)與專業(yè)圖書(shū)館的重要業(yè)務(wù)。目前高校智庫(kù)的一些專題數(shù)據(jù)庫(kù)就是由學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)或者智庫(kù)與圖書(shū)館合作建設(shè)而成。如浙江師范大學(xué)圖書(shū)館與該校非洲研究中心合作建設(shè)了非洲研究資源特色數(shù)據(jù)庫(kù)；安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為安徽經(jīng)濟(jì)預(yù)警運(yùn)行與戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)了安徽省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)[17]；復(fù)旦大學(xué)建立了全國(guó)高校首個(gè)社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)，為復(fù)旦大學(xué)成為“國(guó)家智庫(kù)”提供了重要和基礎(chǔ)性的支撐。在過(guò)去十多年的發(fā)展中，高校圖書(shū)館通過(guò)自建或者項(xiàng)目合作，建設(shè)了各類特色專題數(shù)據(jù)庫(kù)，為特色專題研究提供了重要的文獻(xiàn)資源支撐。

高校圖書(shū)館有責(zé)任承擔(dān)起對(duì)智庫(kù)成果的收集、整理、保存和傳播等任務(wù)。圖書(shū)館幫助高校智庫(kù)建設(shè)知識(shí)庫(kù)，一種方式是在高校機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè)中收入智庫(kù)的相關(guān)知識(shí)資源；另一種方式就是幫助智庫(kù)建設(shè)獨(dú)立的知識(shí)庫(kù)，將智庫(kù)各類專題庫(kù)、成果庫(kù)和文獻(xiàn)庫(kù)等進(jìn)行整合，建成匯集各類知識(shí)、能有力支撐智庫(kù)發(fā)展的知識(shí)信息集成平臺(tái)。

5 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館為智庫(kù)服務(wù)，為智庫(kù)研究提供支撐，是圖書(shū)館的發(fā)展方向，是圖書(shū)館新型能力的重要體現(xiàn)。圖書(shū)館應(yīng)該在“雙一流”建設(shè)的背景下，進(jìn)一步拓寬思路，關(guān)注新技術(shù)發(fā)展，洞察用戶的信息環(huán)境和信息工具，充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息資源的最大效益，將知識(shí)服務(wù)升級(jí)為智慧服務(wù)，最終形成智庫(kù)的決策咨詢服務(wù)，在服務(wù)智庫(kù)建設(shè)中壯大自己、發(fā)展自己，豐富和完善智庫(kù)服務(wù)功能，為“雙一流”建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。