李高萍

(蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇蘇州 215009)

體育課程教學(xué)作為高職院校教育階段的中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和自身身體素質(zhì)的提高有著不可替代的作用。以醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生為例，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，該專業(yè)大多為女生，由于生理、身體、心理等原因，女生能否積極地參與體育教學(xué)一直是體育老師較為頭疼的問(wèn)題。筆者根據(jù)調(diào)查研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，大多數(shù)女生對(duì)體育課程表現(xiàn)的比較消極。在體育教學(xué)中，體育老師如何了解學(xué)生抵觸體育課程的原因，從而正確地引導(dǎo)，采用靈活多變的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)高職院校的學(xué)生有著重要意義。

1. 高職院校就業(yè)對(duì)學(xué)生體能的要求

高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生年齡大多處在18～21歲之間，女生為主。這個(gè)年齡階段處于青春發(fā)育的后期，心理不夠成熟、情緒不穩(wěn)定、自尊心較強(qiáng)，在情感上比較敏感、含蓄，在行為上容易走極端，對(duì)疲勞的耐受力差，受到挫折易產(chǎn)生畏懼心理，加上這個(gè)階段的女生情感內(nèi)傾，受到生理特點(diǎn)的影響，大多不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)。我國(guó)大部分中學(xué)階段有開(kāi)設(shè)有體育課，但由于存在地區(qū)之間的差異，不同地區(qū)不同學(xué)校之間體育教學(xué)質(zhì)量不平衡，而且中學(xué)階段大多學(xué)校以文化課教育為主，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，因此體育課質(zhì)量較低，大多學(xué)生對(duì)體育知識(shí)認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱，沒(méi)有形成固定的體育愛(ài)好。蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育課程安排豐富，有乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、籃球、健美操等多種體育選修課，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇。體育學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)精神上獲得極大的愉悅，緩解壓力和疲勞，對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展有著積極意義。對(duì)高職院校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生而言，大多學(xué)生畢業(yè)后工作和醫(yī)護(hù)相關(guān)，體能要求較高，良好的身體素質(zhì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有著直接影響。如何在提高體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增強(qiáng)高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有清醒的感知和持久的注意力，筆者以興趣教學(xué)為突破口，通過(guò)對(duì)學(xué)生體育興趣的主要因素分析研究，持續(xù)改善體育教學(xué)，為本校學(xué)生體育教學(xué)效果的提高不斷努力。

2. 影響學(xué)生體育課興趣的原因分析

魯迅先生曾說(shuō)，興趣是最好的老師。從心理學(xué)上講，興趣主要是指一個(gè)人對(duì)某種事物、現(xiàn)象或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)內(nèi)心積極情緒的心理傾向，這種傾向?qū)Ω呗氃盒W(xué)生的體育課的主動(dòng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)有著重要影響。高職院校開(kāi)設(shè)體育課的目的不僅要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還有強(qiáng)調(diào)學(xué)生把體育鍛煉作為日常生活中不可分割的一部分。很多大學(xué)生寧愿在工作后辦各種健身卡、參與健美、瑜伽培訓(xùn)，卻不愿意在大學(xué)時(shí)代時(shí)期培養(yǎng)自己的體育興趣，并逐步養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。作為一名體育教師，有必要研究學(xué)生興趣、習(xí)慣，從而找出影響學(xué)生體育興趣的原因，積極為學(xué)生長(zhǎng)期的體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合實(shí)際體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣的原因有以下幾點(diǎn)：

2.1 認(rèn)識(shí)因素。大多數(shù)高職院校學(xué)生把體育課當(dāng)成一門普通的課程，認(rèn)為上體育課只是為了修學(xué)分、娛樂(lè)一下而已，還有一些學(xué)生認(rèn)為體育課浪費(fèi)時(shí)間，影響文化課或?qū)嵺`課程的學(xué)習(xí)，這些消極心理無(wú)疑也會(huì)對(duì)其他學(xué)生造成影響，學(xué)生對(duì)體育課的積極性會(huì)大大降低，身體素質(zhì)的提高和增強(qiáng)便無(wú)從談起。

2.2 環(huán)境因素。部分高職院校體育設(shè)施較差，師資力量相對(duì)薄弱，一些對(duì)體育鍛煉有興趣的學(xué)生沒(méi)有合適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。此外，用人單位對(duì)畢業(yè)生沒(méi)有足夠的重視，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無(wú)。

2.3 個(gè)人因素。高職院校的女生正處于青春期，生理周期在很大程度上造成女生在生理期不愿進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，加上這個(gè)階段的女生對(duì)形象比較看重，不愿意在眾人面前展示體育運(yùn)動(dòng)后的疲勞與狼狽，加上虛榮心強(qiáng)，害怕展現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，因此對(duì)體育課有抵觸心理。

2.4 課程因素。首先在課程安排上，高職院校體育課程安排較少，體育課程缺乏連續(xù)性，很多學(xué)生剛提起興趣課程就結(jié)束了。其次在體育課程教學(xué)內(nèi)容上，體育教學(xué)方法單調(diào)、缺乏創(chuàng)新，教師以自我為中心，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課感受失望和索然無(wú)味。

2.5 體育考核。高職院校對(duì)體育課程考核不夠重視，大多考試比較草率，體能測(cè)試不夠嚴(yán)格，很多學(xué)生正是抓住這一點(diǎn)，本身身體素質(zhì)差，平時(shí)也不注重體能鍛煉，體育課程更是敷衍了事。

3. 興趣教學(xué)方法

3.1 強(qiáng)化體育鍛煉意識(shí)，提高鍛煉熱情

作為高職院校的體育教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不僅要在學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)中起到傳授和管理的作用，更要注重對(duì)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的促進(jìn)和引導(dǎo)。首先，體育教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體能對(duì)以后學(xué)習(xí)和工作的重要性，就醫(yī)護(hù)專業(yè)而言，畢業(yè)后大多學(xué)生就業(yè)集中在各類綜合醫(yī)院、急救中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、?？漆t(yī)院和康復(fù)中心等，從事護(hù)理管理、臨床護(hù)理等相關(guān)工作，這類工作大多比較辛苦，對(duì)體能要求較高，經(jīng)常的體育鍛煉和良好的身體素質(zhì)是工作順利的前提。在教學(xué)方法上，教師改變傳統(tǒng)的以老師為中心的體育教學(xué)方法，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己，給予學(xué)生同等參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果給予公平、公正的評(píng)價(jià)，隨時(shí)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)改變教學(xué)策略。其次，針對(duì)性別、年齡等特點(diǎn)讓學(xué)生自由選擇，如男生喜歡運(yùn)動(dòng)量大的競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)，像足球、籃球等，女生多數(shù)喜歡運(yùn)動(dòng)量少、強(qiáng)度低、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如瑜伽、體操、健美操等。最后，要掌握學(xué)生心理特征，高職院校類學(xué)生自尊心強(qiáng)、活動(dòng)好動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和一定的自我約束能力，體育教師要善于把握這些特點(diǎn)，積極因勢(shì)利導(dǎo)，從而有效提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2 及時(shí)更新體育教學(xué)方法

教師要充分利用教學(xué)資源，及時(shí)更新教學(xué)方法，如利用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)，利用多媒體播放體育教學(xué)視頻、圖片、音樂(lè)等，分析體育運(yùn)動(dòng)中每個(gè)動(dòng)作的技巧和要點(diǎn)，如老師可以先進(jìn)行難點(diǎn)示范，讓學(xué)生模仿，可讓學(xué)生之間相互檢查學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方存在的不足并及時(shí)改正。對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，教師要善于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出需要提高和改進(jìn)的姿勢(shì)，讓學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)練習(xí)。比如羽毛球?qū)W習(xí)過(guò)程匯總，很多學(xué)生反手不會(huì)發(fā)力，打反手球時(shí)，不能從正確的點(diǎn)發(fā)力或者渾身都在用勁，大多學(xué)生打反手高遠(yuǎn)球時(shí)不是大臂帶著小臂走，而是“囫圇吞棗”式的錯(cuò)誤發(fā)力。針對(duì)這種情況，教師要先做模擬練習(xí)，讓學(xué)生想象身后站著一個(gè)大個(gè)子，自己用力做出反手打耳光的動(dòng)作，先抬高大臂，用大臂帶動(dòng)小臂，簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

3.3 多種體育教學(xué)方式結(jié)合

在高職院校體育教學(xué)過(guò)程中，教師要善于選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，采用多種教學(xué)方式結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)共同發(fā)展和進(jìn)步。教學(xué)方式主要有以下幾點(diǎn)：1)自主學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間和充足的體育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如自主設(shè)置目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以獲得多角度、多層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)體育的興趣大大增強(qiáng)。2)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間可組織體育學(xué)習(xí)小組，相互配合、相互監(jiān)督、互相交流和評(píng)價(jià)，相互監(jiān)督、鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)交流，有了小組之間的氣氛和目標(biāo)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性會(huì)大大提高。3)加強(qiáng)師生之間的交流。在體育教學(xué)過(guò)程中，老師要善于聽(tīng)取和采納學(xué)生的合理性意見(jiàn)，不斷創(chuàng)新和改革體育教學(xué)方法，使師生在互動(dòng)中加深理解，為體育教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

4. 結(jié)束語(yǔ)

“身體是革命的本錢”，對(duì)于高職院校學(xué)生而言，體育課程是大學(xué)教育重要的內(nèi)容之一，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)和工作的重要保證。隨著國(guó)家“全民健身計(jì)劃”的普及，高職院校也應(yīng)該制定相應(yīng)的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，教師要對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，不斷更新教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的身心健康發(fā)展不懈努力。