王晨

名家引路

一

這時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！?/p>

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

——鄭振鐸《貓》

閱讀心得

因?yàn)樨垖S鳥的“關(guān)注”和“凝望”，“我”和妻子誤以為貓殺了鳥！這是第一重誤會。大伙找貓卻未果，“誤會”加深，貓“畏罪潛逃”了！這是第二重誤會。找到貓時(shí)，貓的“態(tài)度”又使“誤會”深入。這第三重誤會使情節(jié)達(dá)到高潮。于是，貓受到了懲戒。但隨著黑貓的出現(xiàn)，誤會解除，“我”的良心受到了譴責(zé)。

二

后來我就經(jīng)常見到這老頭了，人家都叫他老劉，聽同學(xué)說是附近村里的一個老農(nóng)民，跟縣里的某位領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)親戚關(guān)系，托后門進(jìn)來的。

雖然老劉兢兢業(yè)業(yè)，每天停車場收拾得井井有條，地上連一片落葉也不見，但越這樣，我們就越瞧不起他。特別是男孩子，經(jīng)常故意捉弄他。車停成一排，看著是好看，但往往靠邊的一輛倒掉，會連累其他，一整排像骨牌一樣跟著倒掉，彼此擠壓，非常難扶。

老劉耳朵不好，加上腿有殘疾，根本追不上那些調(diào)皮的男生，沒辦法，他只好一輛一輛地自己去扶，我經(jīng)常見他肩上搭著條毛巾，彎下腰氣喘吁吁地扶起一輛車子，然后再扶起另一輛。

……

老劉在的那幾個月里，自行車一輛也沒丟過。很快，我們要搬校區(qū)了，新校區(qū)院墻上都裝了電子脈沖防盜網(wǎng)，再也不用擔(dān)心丟自行車了。

搬遷前一天，學(xué)校舉行了隆重的誓師大會，傳說中跟老劉有親戚關(guān)系的縣領(lǐng)導(dǎo)也來了，發(fā)言中他提到了老劉。領(lǐng)導(dǎo)說老劉是他的老排長，當(dāng)年兩人都參加過對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，老劉的左腿和耳朵就是那時(shí)候受的傷。后來老劉解甲歸田，在鄉(xiāng)里糧食站里做了半輩子職員，退休后想發(fā)揮余熱，所以才找他幫忙找個活干。老劉是不要工資的，他有退休金。

——白詩淇《白楊林里的看車人》

閱讀心得

一個耳朵不好、腿有毛病的看車人，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，原本可以隨意停放的自行車都要規(guī)規(guī)矩矩放好，這引起了大家的不滿，以至于連走后門這樣的話也潑來，他卻不澄清，直到“親戚”縣領(lǐng)導(dǎo)的講話說出實(shí)情，大家才明白原因。

寫作借鑒

在寫作的時(shí)候，為了掀起波瀾，使作文情節(jié)發(fā)展曲折多變，可采用誤會法。那么，如何運(yùn)用誤會法呢？

1.在鋪陳敘述中巧設(shè)誤會。運(yùn)用誤會法，可以在開頭先巧設(shè)懸念，然后在敘事鋪陳中不斷地制造誤會，將讀者的思路引向與故事結(jié)局相反的方向，到最后突然筆鋒一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)出乎意料的結(jié)局，讓人回味無窮。

2.在細(xì)節(jié)描寫中加深誤會。為了讓讀者在“歧途”中越陷越深，可以通過細(xì)節(jié)描寫，讓誤會加深，使作文內(nèi)容曲折生動，更加耐讀。如片段一，作者在設(shè)置誤會過程中，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來加深誤會，坐實(shí)貓的罪狀：貓對鳥的凝視、妻子的提醒、“我”和妻子的憤怒、貓的逃匿、貓曬太陽的神情等。

3.在合情合理中解除誤會。讓讀者產(chǎn)生誤會，是為了使作文情節(jié)一波三折，更有起伏感。但是，設(shè)置的誤會不能沒有“回頭路”，要在設(shè)置誤會的過程中，為下文的“解誤”做鋪墊，使作文在最后亮出謎底時(shí)更加合情合理。

學(xué)子仿作

擁擠的公交車

一考生

“別擠，別擠……”上車時(shí)，人們不停地喊著，但都是一邊叫別人別擠，一邊卻拼命擠別人。一個“纖纖女郎”和一個年近古稀的老大爺同時(shí)被人擠上了車。車上此時(shí)只剩下一個座位，“纖纖女郎”禮貌地讓老大爺坐下。車上的人紛紛向她投來贊許的目光。車開動了。

“各位乘客請主動買票……”售票員開始忙碌了。老大爺從褲兜里掏出一元錢，微笑地遞給售票員，售票員熟練地撕了一張票給老大爺。“纖纖女郎”也買了票，隨后彎下腰，也許是在擦那雙同她一樣漂亮的涼鞋吧。車緩緩地開著，悶熱的天氣讓每個人都不想多說一句話。

突然，“纖纖女郎”大叫起來：“我的錢包哪兒去了？誰看見我的錢包啦？??！我的天呀！”車內(nèi)一陣騷動，大家都趕緊翻自己的包，摸自己的兜，司機(jī)把車停在路邊，人們都為這個“纖纖女郎”著急。只見一個穿運(yùn)動服的年輕人走到一個身穿白色襯衣的中年男子面前，說：“老兄，我觀察你很久了。不錯，動作很麻利，不過手快不如眼快，怎么樣？拿出來吧！”中年男子狠狠地瞪了一眼年輕人，從衣兜里掏出一個粉紅色的錢包遞給年輕人，然后溜到車門口，拉開車門，甩了一句“你給我記著”，以最快的速度跑了。

“謝謝你?！薄袄w纖女郎”說，然后她伸手去拿自己的錢包。年輕人卻一閃身，說：“怎么，不給點(diǎn)報(bào)酬嗎？喏，你衣兜里不是有50元錢嗎？”“可是，那是我……”“纖纖女郎”的臉不曉得怎么就紅了，無可奈何地掏出50元錢給了年輕人，自己也很快下車了。

車上的人議論紛紛，盡管年輕人捉住了小偷，但卻沒有一個人表揚(yáng)他。年輕人似乎沒有聽見人們的議論，他把50元錢遞給那位老大爺，說道：“大爺，這50元錢是您的，那女子不老實(shí)，您掏車票錢時(shí)掉了，她撿起來放到自己兜里了……”

全車的人都愣住了，雖然大家都沒有說什么，但此時(shí)無聲勝有聲，人們都在心里默默地夸著年輕人呢！他這一舉動就像大熱天的一絲涼風(fēng)吹進(jìn)了人們的心田，讓人覺得好愜意。

點(diǎn)評

小作者在大熱天公交車上擁擠的環(huán)境下展開讓座、買票、遭遇盜賊、抓賊索酬、酬歸失主幾個情節(jié)的敘述。第一個情節(jié)中，“纖纖女郎”主動給老大爺讓座，讓人誤以為她品格好，從心里對她產(chǎn)生了好感。最后兩個情節(jié)中，年輕人抓賊后先向“纖纖女郎”索要報(bào)酬，讓人誤解他的動機(jī)和人格;再把“報(bào)酬”奉還老大爺，讓人對他陡生敬意。這樣，年輕人助人為樂的道德品質(zhì)與“纖纖女郎”拾金而昧的不道德行為就形成了鮮明對比，“纖纖女郎”外表的漂亮與內(nèi)心的不純形成鮮明對比，從而突出了年輕人的高尚品德和人格魅力。

（馬德均）