父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，歲月這把無(wú)情的利刃在他臉上刻上了層層皺紋?；蛟S是老年得女的緣故吧，我在家中成了小寶，也是開(kāi)心果！但有好幾次，我和父親走在街上，有人問(wèn)我，這老人家是不是你爺爺？這讓我太尷尬了，我和父親開(kāi)始產(chǎn)生隔閡。

讀初二后，我寄宿在叔叔家中，與父親很少見(jiàn)面了。有一天上午，我們正在上課，那節(jié)課是班主任的，課堂出奇地安靜。突然，樓梯間傳來(lái)“沉重”的腳步聲和急促的喘息聲，那“聲音”既熟悉又陌生。間隔了一會(huì)兒，又聽(tīng)到一聲豁亮的“幺妹仔”，似乎整棟教學(xué)樓都聽(tīng)得見(jiàn)。這一聲喊叫，讓正在津津有味上課的班主任愣住了，認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)也被驚了一跳！“誰(shuí)的家長(zhǎng)？不要進(jìn)教室，請(qǐng)快出去！”老師幾乎在呵斥。我直僵僵地起立，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身去，果然是父親！

在征得班主任同意后，我快步走向父親，只見(jiàn)父親背著一個(gè)脹鼓鼓的蛇皮口袋。他穿著洗得發(fā)白的衣服，滿(mǎn)臉滄桑。

“老漢，你怎么來(lái)了？”我小聲地問(wèn)道，心里像打翻五味瓶似的，酸甜苦辣一起涌上心頭！

“我來(lái)趕集，順便來(lái)看看你，沒(méi)打擾你上課吧？”父親的聲音依舊豁亮，他不曉得小聲點(diǎn)?！斑@是我給你帶的農(nóng)產(chǎn)品，絕對(duì)是綠色食品……”父親嘮嘮叨叨地講了一大堆。至于內(nèi)容我記不大清楚了，但清晰地記得教室里傳來(lái)的陣陣笑聲！我覺(jué)得父親不懂規(guī)矩，太給我丟臉了。下課后，父親將“土特產(chǎn)”分給同學(xué)們，那神情快活得像一個(gè)老小孩。我仿佛看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)議論父親，他們肯定說(shuō)父親又老又土。我覺(jué)得我的臉都丟盡了，便將氣撒在父親身上。我將“土特產(chǎn)”全部丟給父親，狠狠地說(shuō)：“夠了，誰(shuí)稀罕你的破垃圾，拿走！”父親接過(guò)那堆“垃圾”，趔趄地朝校門(mén)口走去。出校門(mén)時(shí)，他回頭看了我一眼，那眼中透露出愧疚和委屈。猛然間，我醒悟，應(yīng)該愧疚的人是我呀！那一回眸，父親瘦弱又矮小的身材突然變得高大魁梧了，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

我一邊回教室一邊盤(pán)算，我今年十四歲，父親已年過(guò)花甲，我們還有多少相聚的日子呢？我忽然意識(shí)到，當(dāng)我長(zhǎng)大成人有能力孝敬他時(shí)，他有可能已經(jīng)不在了……我的眼淚又來(lái)了！

（四川武勝縣街子初中八·3班）

作者感言

無(wú)巧不成書(shū)，語(yǔ)文老師因?yàn)橐ド稀侗秤啊饭_(kāi)課，所以在班里提前上了這節(jié)課。老師要求我們也選一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)自己的父親或母親。仿佛上天安排，就在當(dāng)天，父親來(lái)學(xué)?？次也⒔o我送吃的。

父親待我很好，在家里對(duì)我百依百順;然而在外面，有時(shí)父親確實(shí)讓我感到很沒(méi)面子。我不愿意和父親在一起，我也從不和同學(xué)談父親。那天，我的父親，把他的農(nóng)民形象，把他的嘮嘮叨叨，當(dāng)著老師和同學(xué)的面暴露無(wú)遺，當(dāng)時(shí)我有些無(wú)法接受，甚至還發(fā)了脾氣。

父親離開(kāi)時(shí)，我的腦海中突然閃現(xiàn)出了朱自清先生父親的“背影”。朱自清先生當(dāng)年過(guò)于“聰明”，嫌棄父親的“迂”，最終愧疚而自責(zé)。我又怎能嫌棄父親的“老”呢？以后在任何情況下，我都要尊敬慈祥的父親！

同窗評(píng)說(shuō)

老師把譚玉琴同學(xué)的這篇作文當(dāng)作范文念給大家聽(tīng)時(shí)，我們沒(méi)有看不起這位父親，反而很尊敬他，我們?yōu)橛袂偻瑢W(xué)有這樣的父親而感到驕傲。作文的語(yǔ)言文字真的很有魅力，玉琴把她的真情灌注其中，我們聽(tīng)到了同齡人對(duì)父愛(ài)深刻的認(rèn)識(shí)和理解，讓我也不禁想到了自己的父親。我印象最深的是父親慈愛(ài)的眼神。我想，我們每個(gè)人對(duì)父愛(ài)的感受的角度不一樣，但天底下的父愛(ài)肯定是一樣偉大的。

（毛顯卿）

老師評(píng)說(shuō)

朱自清先生獨(dú)辟蹊徑，把“深青布棉袍、黑布大馬褂的背影”轉(zhuǎn)化成了一種藝術(shù)美，這背影深深地感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，也觸動(dòng)了小作者的情思，它讓人知曉，不管怎樣，我們都應(yīng)該去好好地理解父愛(ài)。

小作者將情感的觸動(dòng)點(diǎn)定格在父親離開(kāi)時(shí)的一個(gè)回眸上，而之前，“幺妹仔”的吆喝、背著脹鼓鼓的蛇皮口袋、分給同學(xué)們“土特產(chǎn)”的快活、被“我”責(zé)怪后的委屈和瘦弱矮小的身材……小作者極力渲染了父親的“嘮嘮叨叨”，極力描繪了父親不懂規(guī)矩的老農(nóng)民形象，為后面“那一回眸”的瞬間醒悟做了很好的鋪墊。

作文中，小作者對(duì)自己的心理描寫(xiě)得很有特點(diǎn)，細(xì)膩、真實(shí)而貼切。開(kāi)頭第一段點(diǎn)明了和父親產(chǎn)生隔閡的原因，不喜歡與父親同時(shí)出現(xiàn)在公共場(chǎng)合才順理其章。第二段先預(yù)感那“聲音”是父親的，段末用動(dòng)作表現(xiàn)猜測(cè)正確后的惶恐不安的心理。第四段用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)自己對(duì)父親既親密又排斥的復(fù)雜心理。第五段是全文的高潮，寫(xiě)“我”揣測(cè)同學(xué)對(duì)父親的看法，從而感到丟臉的心理，并將其外化為“丟”的動(dòng)作和惡狠狠的語(yǔ)言，讓父親從快樂(lè)到愧疚、委屈。而“那一回眸”，讓“我”感到愧疚，讓“我”因深刻理解父愛(ài)而流淚。最后一段的“盤(pán)算”，是對(duì)父親的愛(ài)的升華。“那一回眸”，讓小作者由幼稚走向了成熟。

（符禮科）