陳心恬，趙 瑋，曾 奇，張 冰

(1 牡丹江醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011，116493307@qq.com； 2 牡丹江醫(yī)學(xué)院成教學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011； 3 牡丹江醫(yī)學(xué)院體育教研部，黑龍江 牡丹江 157011)

人文精神可以看作是一種普遍的人類自我關(guān)懷，主要表現(xiàn)為對人的價值、尊嚴(yán)及命運的追求和維護(hù)、對各種精神文化現(xiàn)象的重視以及對全面發(fā)展理想人格的肯定等[1]。而紅色文化在每個不同時代中都彰顯著一種人文立場、一種人文態(tài)度、一種人文意識，它的人文價值最終就體現(xiàn)在對中國勞苦大眾的最深切的關(guān)懷上。人文精神中因為有了紅色文化的元素，才讓人文精神更富有時代感，也更顯厚重。醫(yī)學(xué)生是未來人類健康的保護(hù)使者，肩負(fù)著治病救人的偉大使命，作為醫(yī)學(xué)教育工作者，有必要了解紅色文化視野下的醫(yī)學(xué)人文精神現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀采取相應(yīng)策略，以培養(yǎng)出能夠很好適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)工作的優(yōu)秀人才。

1 紅色文化視野下的職業(yè)精神含義

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人和各界進(jìn)步人士共同創(chuàng)造、積淀的重要文化遺產(chǎn)， 它既是我國人民的一筆寶貴的精神財富， 更是中華民族精神和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的新時期， 積極傳承和弘揚紅色文化精神內(nèi)涵， 開創(chuàng)和利用其重大人文價值， 將成為推動我國社會主義文化建設(shè)的不竭精神動力。紅色文化精神在當(dāng)今社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，最主要的革命精神內(nèi)容之一就是愛國主義的人文精神。愛國包括愛祖國的人民、愛祖國的文化、愛祖國的江山和在革命事業(yè)中的擔(dān)當(dāng)。身為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)接班人首先必須具備的就是愛國主義精神。

1.1 “以民為本”的愛國觀

“人民”和“以人民為中心”是十九大報告中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，習(xí)近平總書記更是將“堅持以人民為中心”作為新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵的重要一面，他指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量?！盵2]當(dāng)代醫(yī)學(xué)要求臨床醫(yī)護(hù)者在臨床實踐或者在臨床研究工作中，要以患者的生理狀況及患者的心理狀況來診療和預(yù)防疾病，要以維護(hù)人類健康為己任，實現(xiàn)以民為本的價值觀。其服務(wù)宗旨就是要保護(hù)人類的健康和生命活力，為社會、為祖國創(chuàng)造更大更多的財富。歷史賦予未來的從醫(yī)者一個最基本的使命就是必須具有“愛人、知人”的精神，并把它凝聚在醫(yī)療具體實踐活動中。

1.2 傳承和創(chuàng)造祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化的使命觀

傳承和創(chuàng)造祖國的中醫(yī)藥文化是當(dāng)代醫(yī)學(xué)工作者最基本的責(zé)任和義務(wù)，尤其是在我們祖國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化已經(jīng)得到世界的認(rèn)可和尊重的情況下，更是要求現(xiàn)代醫(yī)學(xué)工作者在未來的醫(yī)療實踐中主動采取中西結(jié)合治療方法，標(biāo)本兼治，從健康人和非健康人的根本需要出發(fā)，積極預(yù)防，未病先防、已病防變。在以尋找病灶和全力攻破病灶的西醫(yī)療法上主動發(fā)揚中醫(yī)藥的優(yōu)勢：辨證施治、整體治療，以服務(wù)對象的生理、心理、社會需求為己任，體現(xiàn)“大醫(yī)精誠”“懸壺濟(jì)世”的中醫(yī)藥人文精神，創(chuàng)造和發(fā)揚中醫(yī)藥文化，最終服務(wù)于人類社會。

1.3 醫(yī)學(xué)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)觀

醫(yī)生肩負(fù)著醫(yī)學(xué)的特殊使命，追求大善、大愛和注重服務(wù)對象切身體驗的精神是醫(yī)學(xué)生人文精神的精髓[3]。醫(yī)學(xué)工作者更要具有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)感。尤其是在高新醫(yī)學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，面對患者不能只是一味地依賴技術(shù)，更要具有醫(yī)學(xué)上的擔(dān)當(dāng)。面對前人的醫(yī)學(xué)理論敢于質(zhì)疑，針對不同的疑難雜癥敢于提出自己的建議并且勇于實踐。更要具有為醫(yī)學(xué)的發(fā)展、為社會的發(fā)展創(chuàng)造更多財富的努力奉獻(xiàn)精神，從而為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

2 紅色文化人文精神缺失現(xiàn)狀

2.1 紅色關(guān)愛情懷有所欠缺

紅色文化在中國革命各個歷史時期中最終的人文價值就是關(guān)愛中國的勞苦大眾。目前醫(yī)學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)多為醫(yī)學(xué)的專業(yè)技能，這容易導(dǎo)致他們只重視醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，而不夠重視醫(yī)學(xué)人文精神。這種只重視醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，輕視人文關(guān)愛的矛盾，就會使他們只關(guān)心患者的軀體，只重視疾病的來源、疾病的臨床癥狀、疾病的體征，而忽視患者的心理及因疾病導(dǎo)致的精神痛苦。這有悖于紅色文化中的“以民為本的愛國觀”、有悖于紅色人文精神。因此，從醫(yī)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段就要時刻提醒他們，不只是要關(guān)注尊重患者的身體，更要關(guān)注患者的心理需求及他們的社會需求，要以醫(yī)者父母心為從醫(yī)的最高境界。

2.2 紅色文化誠信意識有所淡薄

社會主義核心價值觀是建成小康社會的指導(dǎo)思想，是全社會成員的行為準(zhǔn)則，其中誠信既是社會主義核心價值觀對公民個人行為的具體要求，也是公民最基本的道德修養(yǎng)[4]。紅色文化之所以能得到世界范圍內(nèi)的尊重和認(rèn)可，就在于它誠實守信、表里如一，不管是處于什么樣的艱難困苦逆境，都勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。作為中華民族成員的醫(yī)學(xué)生要具有紅色文化的誠信意識與擔(dān)當(dāng)，只有這樣在未來的醫(yī)學(xué)事業(yè)中才能處理好醫(yī)患關(guān)系，才能得到患者及患者家屬的認(rèn)可和尊重。然而，盡管絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生是誠實守信的，但在少數(shù)醫(yī)學(xué)生中存在有悖于紅色誠信的現(xiàn)象：不努力學(xué)習(xí)、論文抄襲、作業(yè)抄襲、考試作弊；出具假貧困證明來騙取貸款和補(bǔ)助；在畢業(yè)求職時，編寫虛假履歷。這些現(xiàn)象違背了醫(yī)學(xué)工作者最基本的道德底線。所以作為醫(yī)學(xué)教育工作者必須通過各種手段和途徑杜絕這些失信現(xiàn)象。作為醫(yī)學(xué)教育者的主體或受體都要努力提高誠信意識，要努力養(yǎng)成良好的誠信品德，以更好地服務(wù)于社會。

2.3 紅色文化創(chuàng)新精神有所減弱

紅色文化與社會主義核心價值觀形成于不同歷史時期、不同歷史條件，但從本質(zhì)而言，紅色文化與社會主義核心價值觀在內(nèi)涵、基因、價值上是同質(zhì)同構(gòu)、同根同源、同向同行的，紅色文化能增進(jìn)社會主義核心價值觀認(rèn)同[5]?；仡欀袊煌瑫r期的革命歷史，紅色文化無不滲透在國家和社會建設(shè)的各個方面，取得了一個又一個的勝利，足以體現(xiàn)了紅色文化一直處在不斷創(chuàng)新和發(fā)展中。中華民族之所以能成為世界強(qiáng)勁的民族就在于我們有深厚的紅色文化作底蘊(yùn)，有紅色創(chuàng)新精神作依托。讓醫(yī)學(xué)生從紅色文化中學(xué)習(xí)前人敢于創(chuàng)新、敢于開創(chuàng)新事業(yè)的氣魄，并從中形成他們刻苦勤奮、堅忍不拔的品格，激發(fā)他們樹立醫(yī)學(xué)創(chuàng)新精神，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。讓他們真正懂得醫(yī)學(xué)科學(xué)有無數(shù)未知領(lǐng)域等待他們?nèi)ラ_啟、需要他們具有不斷創(chuàng)新精神創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)成果，以更好地服務(wù)于人類健康。同時也要讓他們懂得創(chuàng)新不僅僅是紅色文化的靈魂，更是醫(yī)學(xué)文化的靈魂，以此來奠定他們未來的醫(yī)學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)。

3 醫(yī)學(xué)生紅色文化培養(yǎng)路徑

3.1 整合紅色文化教育資源，提升醫(yī)學(xué)生的愛國主義情懷

紅色文化是一個動態(tài)的概念，是一個開放的體系[4]。在中國革命的不同歷史時期，紅色文化的含義都是不同的。在實現(xiàn)中國夢的偉大歷史時期的今天更賦予它無比豐富的內(nèi)涵，也因此讓其成為新時代的主流文化，如何讓主流文化育主流人已經(jīng)成為當(dāng)今教育工作者的一個重要的課題。

3.1.1 優(yōu)化課程設(shè)置

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》首次提到課程育人。課程是醫(yī)學(xué)生思想政治教育的重要載體，所以要特別重視課程建設(shè)和設(shè)置。具體做法是建立健全紅色文化課程育人體系。在原有的思政課程的基礎(chǔ)上優(yōu)化整合、優(yōu)化篩選、優(yōu)化補(bǔ)足適合當(dāng)代國情特色的紅色文化教育課程體系，讓醫(yī)學(xué)教育的每門課程都能有效承擔(dān)起育人的責(zé)任和使命。在課程建設(shè)中尤其注意圍繞醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點及心理特點來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、修訂教材、改進(jìn)教學(xué)方法。以此來深入推動新時代的紅色文化思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。不但讓醫(yī)學(xué)生養(yǎng)成傳播紅色文化基因的習(xí)慣，而且能夠創(chuàng)造紅色新文化。

3.1.2 優(yōu)化校園文化環(huán)境

校園文化作為一種環(huán)境文化，具有潛移默化的濡染功能，能夠恰好達(dá)到潤物細(xì)無聲的心理教育作用。如何有效地將紅色文化融入醫(yī)學(xué)文化校園中，讓其實現(xiàn)心理育人功能和育人價值，已有相關(guān)的經(jīng)驗借鑒;通過精巧、和諧、實用的設(shè)計，將其融進(jìn)校園的每一個角落。如利用醫(yī)學(xué)生宿舍、餐廳、教室、操場、圖書館等活動場所張貼紅色文化名人警句、樹立英雄人物塑像、重要建筑以歷史英雄人物命名等形式凸顯紅色文化的自強(qiáng)不息、愛國敬業(yè)等內(nèi)容；還可以通過建立紅色文化長廊、開辟紀(jì)念館等，實現(xiàn)紅色文化教育的形象化、具體化，讓生活于校園的醫(yī)學(xué)生，時刻都在接受紅色文化的陶冶，產(chǎn)生崇尚紅色精神、紅色事跡、紅色英雄的激情。從而實現(xiàn)紅色文化心理教育的最高境界。

3.1.3 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)平臺不但成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生交流信息、學(xué)習(xí)文化、開展科研的一個重要渠道，也是很重要的教育資源。所以我們要建立和利用好這個平臺，通過這個平臺來實現(xiàn)育人目的。面對各大學(xué)的網(wǎng)站，教育管理機(jī)構(gòu)要對其進(jìn)行優(yōu)化管理，實現(xiàn)互聯(lián)互通、共建共享、同建同行，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的繁榮發(fā)展，使之成為新時代、新夢想的宣傳教育陣地。如利用互聯(lián)網(wǎng)建立紅色文化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，為醫(yī)學(xué)生搭建紅色文化數(shù)據(jù)庫平臺。讓醫(yī)學(xué)生通過這個平臺就能了解中國各個時期的紅色文化背景、紅色文化的內(nèi)容，更重要的是在這里能夠?qū)ふ宜麄兯枰母鞣N紅色資源數(shù)據(jù)，為他們研究紅色文化提供必要的信息。

3.2 組織建立紅色文化科研和實踐團(tuán)隊

3.2.1 組織醫(yī)學(xué)生從事紅色文化科研活動，激發(fā)他們創(chuàng)新紅色文化的欲望

醫(yī)學(xué)教育工作者要放開眼界，不只要重視醫(yī)學(xué)方面的科研能力培養(yǎng)，更要重視紅色文化方面的科研能力培養(yǎng)。紅色文化是根、是本，只有將醫(yī)學(xué)專業(yè)和紅色文化科研能力并行培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出大醫(yī)精誠的醫(yī)學(xué)人才，才能堅定當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的道德信念，從而樹立全力服務(wù)于人類的宗旨。具體做法是組建紅色文化科研團(tuán)隊，每個團(tuán)隊要每年向校方至少申報一個科研項目。校方組織專家對各團(tuán)隊申報的項目進(jìn)行審核、審批。在研究內(nèi)容、研究方法、思維方式上更加注重紅色文化傳統(tǒng)教育的指導(dǎo)性?？梢砸哉{(diào)查報告的形式或論文的形式結(jié)項，科研成果要進(jìn)入他們的檔案。以此激發(fā)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新紅色文化的欲望。

3.2.2 組織醫(yī)學(xué)生參加紅色文化社會實踐活動，以此樹立家國情懷

醫(yī)學(xué)院?？梢赃M(jìn)行紅色教育，如讓醫(yī)學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、工作室、革命英雄故居，切身感受革命烈士及革命英雄的生活環(huán)境，了解那段英雄歷史。每逢清明節(jié)、七一、八一都要選擇與革命英雄有關(guān)的場所，如到烈士陵園、英雄紀(jì)念碑舉行主題班會，或者是掃墓。時刻警醒醫(yī)學(xué)生牢記初衷。還可以開展豐富多彩的紅色文化交流會，通過各種交流擴(kuò)大紅色文化的影響。還可以利用假期組織醫(yī)學(xué)生到各地去慰問為中國革命勝利作出貢獻(xiàn)的老兵，目的是讓他們養(yǎng)成紅色文化的自覺性。還要設(shè)置弘揚紅色文化活動日，組織舉辦紀(jì)念歷史上著名紅色文化大家的紀(jì)念活動?；顒又幸榻B這些革命家為勞苦大眾的解放、為人類的幸福所作出的貢獻(xiàn)。通過革命英雄事跡的講述，讓醫(yī)學(xué)生從歷代革命家身上感受他們的博愛精神，以此樹立家國情懷，更好地書寫人生華章。

3.3 資助貧困體現(xiàn)關(guān)愛

當(dāng)前我們國家的首要任務(wù)之一就是扶貧，對此黨中央、國務(wù)院多次召開會議，確定到2020年通過產(chǎn)業(yè)扶持、轉(zhuǎn)移就業(yè)、易地搬遷、教育支持、醫(yī)療救助等措施解決5000萬左右貧困人口脫貧，完全或部分喪失勞動能力的2000多萬人口全部納入農(nóng)村低保制度覆蓋范圍，實行社保政策兜底脫貧。作為當(dāng)代醫(yī)學(xué)大學(xué)生在此特定的歷史時期也要心系國家的命運，把扶貧作為己任。從我們的自身做起，關(guān)注我們身邊的貧困同學(xué)，從學(xué)習(xí)上、生活上幫助他們。

3.4 轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，服務(wù)于紅色文化自信教育

首先當(dāng)好醫(yī)學(xué)專業(yè)教師的引領(lǐng)者。引導(dǎo)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師更多、更好地為醫(yī)學(xué)生服務(wù)，在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)的同時，還要注重紅色文化的培養(yǎng)。要通過各種方式方法鼓勵教師挖掘各科教學(xué)的文化思想育人元素，形成較多的紅色文化教學(xué)成果和科研成果，并將其轉(zhuǎn)化于教學(xué)實踐中。只有紅色文化根基很深的教師，才能培育出紅色文化底蘊(yùn)豐厚的醫(yī)學(xué)生。教師是育人的主力軍，所以要把好教師關(guān)。其次把好醫(yī)學(xué)教育的對象關(guān)。管理層不能只注重他們專業(yè)文化程度，也要時刻關(guān)注醫(yī)學(xué)生的紅色文化程度。目前各個醫(yī)學(xué)院校的電教室、實驗室非常配套、高端，但是用于紅色文化教育的資源相對弱勢，這是與育人體系標(biāo)準(zhǔn)有所差距的。所以要轉(zhuǎn)變管理觀念，把服務(wù)重點向教育的對象傾斜，向紅色文化自信教育傾斜，要做到專業(yè)與紅色文化同向同行，以此來堅定醫(yī)學(xué)的理想信念和愛國情懷。

培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生紅色文化人文精神，不斷增強(qiáng)紅色文化的親和力和感染力是當(dāng)前擺在醫(yī)學(xué)教育工作者面前一個頭等大事，是實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的一個重要途徑。