鐘 嵐

(安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院，安徽 蕪湖 241008)

鋼琴演奏是一門藝術(shù)，高超、熟練的演奏技能至關(guān)重要，但是我們也不能忽視心理素質(zhì)在其中的作用。良好的心理素質(zhì)能夠幫助鋼琴演奏者發(fā)揮出正常的演奏水平，不至于因?yàn)榫o張等心理影響演奏效果，鋼琴教學(xué)中的演奏心理訓(xùn)練與培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、影響學(xué)生演奏心理因素分析

在進(jìn)行鋼琴的教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)。有很多的同學(xué)，其在平時(shí)的表現(xiàn)與公開演出時(shí)的表現(xiàn)有較大的出入。同學(xué)們?cè)诠惭莩鰰r(shí)出現(xiàn)的一些刮音、錯(cuò)音和一些不必要的間斷都會(huì)使得表演不盡理想。

對(duì)于很多從小熱愛音樂，并且想要通過音樂來表達(dá)自己的學(xué)生來說，這無疑會(huì)是一種憾事。在國(guó)家大力度倡導(dǎo)教育改革的今天，由于同學(xué)們的先天素質(zhì)不盡相同，很多的教學(xué)模式仍然延續(xù)著比較傳統(tǒng)的模式。在鋼琴的教學(xué)過程中僅僅關(guān)注和注重學(xué)生對(duì)于技術(shù)的練習(xí)和音樂形式的表現(xiàn)，而對(duì)于學(xué)生自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)卻是處于一種被忽略的狀態(tài)。在鋼琴的教學(xué)過程中，很多教師都忽略了從心理學(xué)意義上的認(rèn)知學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的心理因素究其來源，我們主要分為以下幾個(gè)方面。

(一)先天因素的膽怯

一些剛剛步入音樂校門的學(xué)生，對(duì)于鋼琴的表演還沒有形成一定的基礎(chǔ)概念。有一些人天生膽子比較小，對(duì)于眾人的眾視下充滿膽怯。因此在一些鋼琴的公開表演中會(huì)充滿著拘束，在演奏的過程中不能夠全身心的投入。精力也不能完全的集中到鋼琴的練習(xí)中，因此這就使得平常的鋼琴教學(xué)效果大打折扣。

(二)環(huán)境因素的壓力

還有一部分學(xué)生，并不是先天的心理素質(zhì)較差。而是在后天形成過程中，由于有太大的心理壓力而造成心理素質(zhì)較差。對(duì)于有一些鋼琴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說，在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，會(huì)存在著來自周圍很多的壓力影響。比如來自父母和老師的期待，來自考試成績(jī)的壓力，來自周圍同學(xué)的無形影響等等，都會(huì)使得在鋼琴學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一定的失衡。

對(duì)于自己的實(shí)際水平和能力不能夠做出合適的正確的評(píng)估，在希望自己超水平發(fā)揮的過程中?？偸怯幸恍┮蛩氐拇嬖谑沟脧椬喑霈F(xiàn)一些問題。

(三)學(xué)習(xí)方法存在的問題

也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法中存在著一些問題，對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟木毩?xí)手法不夠完善。在讀譜和一些難點(diǎn)練習(xí)上的加強(qiáng)程度不夠。對(duì)于背譜和一些音樂的展現(xiàn)形式的理解和掌握是不到位的，這些都會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮失常情況的發(fā)生。因此在某種程度上也也會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)形成一定的影響。

二、鋼琴教學(xué)中的演奏心理訓(xùn)練與培養(yǎng)內(nèi)容

首先，感知力。感知力是心理學(xué)的一部分，包括感覺力與知覺力兩方面，屬于客觀事物在人的感覺器官中的直接作用，是大腦認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是審美感覺的基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)到感知力的重要性，特別要注重聽力方面的培養(yǎng)。

其次，理解力。理解力是對(duì)事物之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，屬于思維能力的一種，基本上就是直接理解力與間接理解力。直接理解力就是親身體驗(yàn)，間接理解力就是通過以往經(jīng)驗(yàn)等通過分析綜合等實(shí)現(xiàn)的理解。作為鋼琴學(xué)習(xí)者的一項(xiàng)重要心理技能，理解力不可或缺，主要是因?yàn)殇撉傺葑嗟臅r(shí)候要能夠全面的表現(xiàn)鋼琴作品，首先就要對(duì)作品有著深刻的理解，包括演奏的內(nèi)容、思想、藝術(shù)表現(xiàn)形式等要素，這樣才能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

再次，聯(lián)想力。聯(lián)想力屬于一項(xiàng)積極的心理能力，主要是一個(gè)事物聯(lián)想到另外一個(gè)事物的過程，主要有自由聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等。通過聯(lián)想能夠更好的塑造音樂形象，讓形象變得鮮活生動(dòng)。比如，在演奏鋼琴曲《牧童短笛》的時(shí)候，通過深入的聯(lián)想，出現(xiàn)這樣的畫面，江南水鄉(xiāng)中，牧童騎在牛背山，吹著竹笛，在田野中悠閑的放牧，這樣能夠塑造出比較經(jīng)典的音樂形象，再比如，演奏協(xié)奏曲《黃河》的時(shí)候，演奏人員依靠豐富的聯(lián)想力，塑造出偉大的母親河胸圍壯觀的形象，接著聯(lián)想到黃河兒女萬眾一心抗擊日寇的偉大精神和氣概。

最后，情感力。鋼琴教學(xué)中的心理訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是情感力。情感是鋼琴音樂藝術(shù)的靈魂與生命，這點(diǎn)在鋼琴界早已達(dá)成共識(shí)。匈牙利的“鋼琴王子”李斯特曾經(jīng)說過“鋼琴演奏是內(nèi)心最純的感情的火焰，是血管中流淌的血液，感情在音樂中能夠獨(dú)立的存在……”。鋼琴演奏就是演奏人員能夠舍身處理的情感體驗(yàn)，也是作曲家的情感與演奏者情感的融合，給觀眾“聲情并茂”的感覺。

三、鋼琴教學(xué)中的演奏心理訓(xùn)練與培養(yǎng)策略

鋼琴的公開演奏是一位鋼琴演奏者對(duì)于自身平常練習(xí)的集中表現(xiàn)，只有在鋼琴的教學(xué)和平常的鋼琴學(xué)習(xí)中，注重自身心理素質(zhì)的提升，在學(xué)習(xí)過程中擁有一個(gè)良好的正確的自我評(píng)估，才能在鋼琴時(shí)發(fā)揮出正常的水平，并且營(yíng)造出更高的藝術(shù)效果。注重鋼琴學(xué)習(xí)者在時(shí)心理素質(zhì)的提高，也是鋼琴教學(xué)中的重中之重。

(一)鍛煉良好的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)在鋼琴表演中發(fā)揮著重要的作用，因?yàn)殇撉傺葑鄬儆诩磁d發(fā)揮，現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮狀況跟心理素質(zhì)密切相關(guān)。一方面，在鋼琴訓(xùn)練中要訓(xùn)練學(xué)生的注意力，抗干擾能力等，減少因?yàn)樵阡撉傺葑嘀锌赡艹霈F(xiàn)的意外導(dǎo)致的心理緊張，要能夠用強(qiáng)大的心理狀態(tài)全身心的投入到鋼琴演奏中。

(二)樹立演奏自信心

一個(gè)人只有擁有了自信心才能更好的面對(duì)一切事情，如果連自己都否定自己又如何獲取別人的肯定呢？鋼琴演奏要想取得成功，就要在心理上樹立自信心。這里我們所說的自信并不是盲目狂妄的自信，是通過合理評(píng)價(jià)之后樹立的自信心。在鋼琴教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的演奏狀況做出科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，要多用肯定的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)學(xué)生的演奏，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在學(xué)生要參加鋼琴演奏表演的時(shí)候，教師要及時(shí)鼓勵(lì)和打氣，或許一個(gè)肯定的話語(yǔ)、鼓勵(lì)的眼神都能讓學(xué)生感受到自信，從而在演奏中發(fā)揮最佳水平。

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的有效方法

在鋼琴的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生在演奏時(shí)的心理素質(zhì)是十分重要的。當(dāng)代的從事鋼琴教學(xué)工作的相關(guān)工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，心理素質(zhì)在教學(xué)中的演奏心理訓(xùn)練中起到重要作用。

一是建立良好的師生關(guān)系從對(duì)影響學(xué)生的心理因素的分析中，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論。一些后天的來自于老師和家長(zhǎng)方面的壓力，也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)產(chǎn)生影響。因此，在鋼琴的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有在和諧和溫馨的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才能將自己的身心全部投入到鋼琴的學(xué)習(xí)中。另外，教師在傳授學(xué)生相關(guān)鋼琴?gòu)椬嗍址夹g(shù)的同時(shí)，也應(yīng)該給學(xué)生多多傳授一些關(guān)于鋼琴演奏的相關(guān)知識(shí)。

二是讓學(xué)生了解平常的練習(xí)將會(huì)在幾十分鐘的中全部展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生專心練習(xí)，集中訓(xùn)練。幫助學(xué)生克服的恐懼心理，并且應(yīng)該盡可能多的為學(xué)生安排更多的公共表演的機(jī)會(huì)。

三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的自我評(píng)估，正確客觀的自我評(píng)價(jià)與公開表演的效果好壞有一定的關(guān)系，擁有客觀的自我評(píng)價(jià)，也有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。平常的訓(xùn)練多一些注重，不盲目追求所謂的“超水平發(fā)揮”，教師在鋼琴的教學(xué)過程中，還應(yīng)該注重正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于外界環(huán)境壓力的處理態(tài)度。

四是對(duì)于鋼琴的教學(xué)，教師應(yīng)該多激發(fā)學(xué)生的熱情和愛好，讓學(xué)生在鋼琴的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生快樂，而不是通過制定很高的目標(biāo)要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該盡可能為學(xué)生減輕相應(yīng)的壓力。

五是提升平時(shí)練習(xí)的效率。教師在平常的鋼琴教學(xué)中，更加注重給學(xué)生灌輸一些關(guān)于藝術(shù)在表達(dá)方面的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生勤加練習(xí)的好習(xí)慣，提升學(xué)生演奏的信心。鋼琴的表演是一種時(shí)間的藝術(shù)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)需要在平常多多加強(qiáng)練習(xí)，并且在練習(xí)過程中還應(yīng)該注重自身效率的提高。多進(jìn)行正能量的心理暗示，對(duì)于在的幾十分鐘內(nèi)完美的展現(xiàn)自己平常的功底樹立堅(jiān)定的決心。在過程中，能夠擁有頑強(qiáng)的定力，抵制外界環(huán)境的變化因素，將表演達(dá)到更高的藝術(shù)表現(xiàn)層次。

四、結(jié)束語(yǔ)

鋼琴演奏是一項(xiàng)復(fù)雜的技能活動(dòng)。在整個(gè)鋼琴教學(xué)過程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉寄苓M(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練，而且要對(duì)學(xué)生鋼琴演奏的心理素質(zhì)進(jìn)行有計(jì)劃、有意識(shí)地訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生才可能在鋼琴演奏中發(fā)揮出最佳水平，教師的教學(xué)才能夠獲得真正的成功。