（武漢市武珞路中學(xué)，湖北 武漢430070 ）

一、設(shè)計理念：

有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。突出學(xué)生課堂活動的主體性和學(xué)習(xí)過程的主動參與性，提高教學(xué)效率是目前地理課堂教學(xué)的重要任務(wù)。教師如何面向全體學(xué)生，搞好課堂活動的組織，真正實現(xiàn)“三有”（有趣、有序、有效）教學(xué)目的，關(guān)鍵在于把握好課堂活動的組織、調(diào)控和落實。這就要求教師要設(shè)計出具有清晰明確的目標(biāo)、生動活潑的形式、以及具體可循的規(guī)則的課堂活動。

本節(jié)課借助多媒體設(shè)備，設(shè)計了多種課堂活動。通過游戲比賽以及角色扮演等多樣的形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，切實有效的落實教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，將生活引入課堂，貫徹實施學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能：

（1）了解天氣的特點，學(xué)會描述天氣。

（2）理解天氣對人類活動的重要影響。

（3）識別常用的天氣符號，學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖。

（4）了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容，并能看懂天氣預(yù)報。

2、過程與方法：借助多媒體設(shè)備，通過課堂活動、游戲比賽以及角色扮演，讓學(xué)生體會、認(rèn)識天氣的特點，學(xué)會描述天氣；熟悉常用的天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖，初步了解天氣預(yù)報。

3、情感態(tài)度與價值觀：從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，感受地理知識的實用性。將生活引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識天氣與人類的關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成收看、收聽天氣預(yù)報的良好習(xí)慣。

【重點與難點】：學(xué)會看天氣預(yù)報為重點；能正確描述天氣為難點。

三、教學(xué)過程設(shè)計

【導(dǎo)入新課】：

課前熱身：課件展示一組天氣現(xiàn)象的圖片，并配CCTV1天氣預(yù)報背景音樂。

設(shè)計意圖：視聽激趣，創(chuàng)設(shè)情境，引入“天氣”這一話題。

課 件：出示課題，明確目標(biāo)。

【講授新課】：

一、天氣及其影響

1、天氣對人類活動的影響

活動一：各抒己見——天氣對人類活動的影響

設(shè)計意圖：通過活動理解“天氣與人類息息相關(guān)”。學(xué)習(xí)生活中的地理，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力。

提問：人們?yōu)槭裁磿?jīng)常的談?wù)摰教鞖猓刻鞖饩烤箤ξ覀冇心男┯绊?？請同學(xué)們結(jié)合生活實際舉例說明。

學(xué)生：結(jié)合生活實際討論后回答。

教師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)。并安排學(xué)生練習(xí)，課本P47.活動2。

課件：小結(jié)天氣對人類活動的影響。

過渡：天氣對我們?nèi)绱酥匾?，那么你了解天氣嗎？你知道天氣有些什么特點呢？

2、天氣的特點

課件：展示材料，揭示天氣的特點。

教師：引導(dǎo)學(xué)生分析上述材料，歸納并總結(jié)天氣的特點。

課件：小結(jié)。

承轉(zhuǎn)：我們剛才了解了天氣的特點，那你能不能描述一下今天的天氣情況？

3、怎樣描述天氣

教師：讓學(xué)生描述上課時教室外的天氣狀況。

學(xué)生回答：略。

教師：對學(xué)生的回答進行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進一步補充其他天氣狀況，從更多的方面認(rèn)識天氣。

課件：小結(jié)。

活動二：詞語接力——描述天氣

設(shè)計意圖：通過詞語接力比賽使學(xué)生進一步學(xué)會正確描述天氣，落實教學(xué)目標(biāo)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課件：描述天氣的詞語示例。

教師：在學(xué)生了解了天氣的特點和知道了怎樣描述天氣的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進行游戲比賽。

設(shè)問：我們知道了今天的天氣是不是代表我們也知道了明天、后天或一個星期的天了呢？

學(xué)生回答：不是。因為天氣是多變的。

承轉(zhuǎn)：由于天氣是多變的，所以我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看和收聽天氣預(yù)報的習(xí)慣。

二、明天的天氣怎么樣？

教師：明天就是周末了，可以外出游玩了。那么，明天的天氣怎么樣？你最關(guān)注天氣預(yù)報的哪些信息？

學(xué)生：回答。

1.天氣預(yù)報的主要內(nèi)容

教師：進行總結(jié)并就天氣預(yù)報中經(jīng)常提到的陰晴、溫度等天氣要素加以簡單解釋。

課件：展示問題。

教師：詳解風(fēng)向及風(fēng)力的表示方法，并檢查學(xué)生的掌握情況。

過渡：在各種媒體的天氣預(yù)報中，影響最大的是電視天氣預(yù)報。

2.電視天氣預(yù)報

課件：播放中央電視臺某日的天氣預(yù)報錄像片段。

提問：衛(wèi)星云圖上有綠、藍、白3種顏色。它們分別代表什么呢？

學(xué)生：回答——綠色表示陸地，藍色表示海洋，白色表示云區(qū)。

教師：進行總結(jié)。

活動三：交流經(jīng)驗——識別天氣符號

設(shè)計意圖：識別天氣符號，看懂電視天氣預(yù)報。通過交流識記天氣符號的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作、團體意識及表達能力。

教師：組織學(xué)生閱讀課本P49圖3.5，并請幾位學(xué)生來描述常用天氣符號的特征。

學(xué)生：識記常用天氣符號。

課件：將常用天氣符號隨機分成四組。

教師：讓學(xué)生識別課件顯示的每一組天氣符號，檢查其掌握情況。

活動四：現(xiàn)在播報——我當(dāng)電視天氣預(yù)報員

設(shè)計意圖：使學(xué)生進一步熟悉常用的天氣符號，看懂城市天氣預(yù)報。感受地理知識的實用性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

課件：顯示某日我國部分城市的天氣情況。

教師：組織學(xué)生播報天氣。

學(xué)生：模擬電視天氣預(yù)報員播報課件顯示出的城市天氣狀況。

教師：請未參加播報的學(xué)生來評判。適當(dāng)點評。

【課堂小結(jié)】：學(xué)生代表總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。