朱逸軒

(新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院，新疆 庫爾勒 841000)

一、如今大學(xué)階段教育方面管理模式現(xiàn)存問題

(一)教育本質(zhì)過于物質(zhì)化

如今，很多高校教育本質(zhì)在發(fā)生著變化，其變得越發(fā)物質(zhì)化，由教學(xué)育人轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)利益，這樣教育管理當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都傾向于經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了教育的實(shí)際狀況。如今多數(shù)高校為獲取更多利益，不斷擴(kuò)大現(xiàn)有招生規(guī)模，這樣可以創(chuàng)造更多收益[1]。然而，其教學(xué)質(zhì)量非但沒有提升，反而在不斷降低。因此，高校教育十分令人質(zhì)疑。

(二)管理模式缺少先進(jìn)性

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)的高校教育方面管理模式依然是傳統(tǒng)形式的管理鏈，教學(xué)方法較為單一，這對(duì)行政管理一般具有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。但針對(duì)實(shí)際教學(xué)期間的一些動(dòng)態(tài)預(yù)警以及監(jiān)控并無有效防范措施。因此，高校教育現(xiàn)有管理水平不高，致使學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率比較低。

二、新形勢(shì)下高校教育方面管理模式具體創(chuàng)新策略

現(xiàn)階段，在新形勢(shì)之下，高校需要緊抓機(jī)遇進(jìn)行發(fā)展，并且敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)行教育方面管理模式的創(chuàng)新，進(jìn)而促使教育進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為國(guó)家以及社會(huì)培養(yǎng)出更多素質(zhì)較高、專業(yè)性強(qiáng)的人才。

(一)借信息技術(shù)對(duì)教育手段加以創(chuàng)新

在當(dāng)前信息化這一時(shí)代之下，信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變得愈發(fā)重要，其應(yīng)用范圍也變得更加廣泛，其已經(jīng)對(duì)人類生產(chǎn)以及生活方式進(jìn)行了一定改變，并且對(duì)人類思維理念造成一定影響。因此，在高校教育管理期間，需對(duì)管理模式加以創(chuàng)新，借教學(xué)光盤以及多媒體這些技術(shù)來輔助教學(xué)。如此一來，除了可以便于教師教學(xué)之外，同時(shí)還能促使教學(xué)效果進(jìn)行提升。大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可讓學(xué)習(xí)不再受到空間以及時(shí)間限制[2-3]。如今，教師需從以往知識(shí)傳授者變成學(xué)生啟發(fā)者以及指導(dǎo)者，需要把學(xué)生當(dāng)作主體，促使教學(xué)效果進(jìn)行有效提高。

(二)變更發(fā)展觀念

當(dāng)前，在新形勢(shì)之下，網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展給高校教育方面管理模式進(jìn)行創(chuàng)新提供了很多便利條件。網(wǎng)絡(luò)具有較大容量，而且覆蓋面非常廣，這可以對(duì)人類生活加以改變，同時(shí)引起高校教育的整體變革。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高?？梢詷?gòu)建大學(xué)教育聯(lián)盟，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行傳播，促使高校教育整體效果進(jìn)行提高。同時(shí)，高校教育方面管理模式還需進(jìn)行快速發(fā)展，立足于世界，走入時(shí)代發(fā)展前列，不斷擴(kuò)寬視野，借助網(wǎng)絡(luò)來對(duì)知識(shí)加以傳播，為學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)提供便利條件。

(三)具備市場(chǎng)觀念

新形勢(shì)之下，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)平等、開放的空間，其是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，在這個(gè)市場(chǎng)當(dāng)中，中西方的思想以及文化可以發(fā)生碰撞，同時(shí)人們也可以在此平臺(tái)之上進(jìn)行自由選擇。如今，在互聯(lián)網(wǎng)這一時(shí)代之下，高校若想對(duì)教育方面管理模式加以創(chuàng)新，需要對(duì)現(xiàn)有教育資源加以豐富，促使教育形式朝著多樣化這一方向發(fā)展。只有這樣，高校教育才可對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求加以滿足，并且促使教育質(zhì)量進(jìn)行有效提升。

(四)創(chuàng)新現(xiàn)有交流方式

在以往教育模式之下，教師與大學(xué)生間的關(guān)系通常存在一定隔閡，教師與大學(xué)生缺少必要交流以及溝通，教師無法對(duì)大學(xué)生思想以及心理動(dòng)態(tài)加以及時(shí)了解，只能主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。但這種溝通效果并不理想。在新形勢(shì)之下，高校教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，盡可能的對(duì)師生間的隔閡進(jìn)行減少。同時(shí)，高校教師還可借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教學(xué)工作，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)，對(duì)其心理及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行拓寬，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，高校教師可以通過QQ、微信以及微博構(gòu)建班級(jí)群和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)還可通過網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行問卷調(diào)查，這樣便于對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)加以收集以及分析。這樣一來，可以促使教育質(zhì)量進(jìn)行大幅提升。

三、結(jié)論

綜上可知，伴隨時(shí)代不斷發(fā)展，高校教育正在漸漸發(fā)生變革。但是，在新形勢(shì)之下，高校教育方面管理模式進(jìn)行創(chuàng)新期間遇到較大挑戰(zhàn)。當(dāng)前高校教育方面管理模式缺少先進(jìn)性，教育本質(zhì)過于物質(zhì)化，這對(duì)高校教育整體質(zhì)量的提升造成了阻礙。所以，高校需要信息技術(shù)對(duì)教育手段加以創(chuàng)新，變更發(fā)展觀念，同時(shí)具備市場(chǎng)觀念，創(chuàng)新現(xiàn)有交流方式，進(jìn)而對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行不斷提高，為國(guó)家以及社會(huì)培養(yǎng)出更多素質(zhì)較高、專業(yè)性強(qiáng)的人才。