彭 莉

(湖南工貿(mào)技師學(xué)院，湖南 株洲 412006)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，已逐漸被社會與民眾所接受與應(yīng)用，移動互聯(lián)網(wǎng)成為信息數(shù)據(jù)的主要載體。而CAD專業(yè)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之間有著密不可分的關(guān)系，相關(guān)專業(yè)的人才不僅可以為互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展起到推動作用，而且信息化技術(shù)手段在現(xiàn)代社會的發(fā)展中占據(jù)著極為重要的位置，同時對于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展而言也會起到幫助作用，所以就需要在將信息化技術(shù)手段實際應(yīng)用到技工院校機械CAD教學(xué)中時，針對實際應(yīng)用展開分析。

一、信息化技術(shù)手段在技工院校機械CAD教學(xué)中的應(yīng)用價值

信息化技術(shù)手段是一種新型的技術(shù)方式，將其實際應(yīng)用在技工院校機械CAD教學(xué)中時，學(xué)生可以根據(jù)教師設(shè)計的教學(xué)方案認真閱讀教材并充分了解教材的內(nèi)容，而后根據(jù)教學(xué)的實際要求完成相應(yīng)的內(nèi)容，在這一過程中學(xué)生可以充分發(fā)揮出自身的各項能力，同時還可以在這一過程中充分提出自己的觀點與見解，教師可以根據(jù)學(xué)生的觀點與見解共同來研究學(xué)習(xí)，在研究的過程中教師可以將自身的教學(xué)理念以及現(xiàn)代化教學(xué)方式融合進去，其主要作用就是可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、總結(jié)能力以及歸納能力等，最終實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量與效率的目的。

二、在教學(xué)方法更新方面的應(yīng)用

通常情況下在將信息化技術(shù)手段應(yīng)用在教學(xué)方法更新方面時，可以將實際應(yīng)用分為以下幾種：(1)現(xiàn)代化教學(xué)理念?，F(xiàn)代教學(xué)理念的主要作用就是為了在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生各項綜合能力。教師在實際教學(xué)過程中需要全面以學(xué)生為主，同時還需要充分考慮到學(xué)生的認知過程，在課程展開的過程中需要為學(xué)生預(yù)留充足的思考時間與記錄知識點的時間，同時教師還需要與學(xué)生之間保持好相應(yīng)的互動，并且還需要加強對學(xué)生的運算指導(dǎo)，而且教師在教學(xué)的過程中還需要充分觀察學(xué)生的變化，當學(xué)生遇到難懂的知識點時教師需要給予學(xué)生較為全面的講解，從而提高教學(xué)的質(zhì)量與信息化技術(shù)手段在教學(xué)中所發(fā)揮出的作用；(2)創(chuàng)新CAD教學(xué)方式。在創(chuàng)新CAD教學(xué)方式時需要相關(guān)CAD教師將現(xiàn)代教學(xué)理念充分融合進實際教學(xué)方式內(nèi)，同時還需要相關(guān)CAD教師在創(chuàng)新CAD教學(xué)方式時將具有活動性的教學(xué)方式融合進實際教學(xué)內(nèi)，這樣一來不僅可以有效提高CAD教學(xué)的實際教學(xué)質(zhì)量同時還可以確保學(xué)生在進行CAD課程后不會對其他課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

三、在課堂師生互動方面的應(yīng)用

在將信息化技術(shù)手段實際應(yīng)用到技工院校CAD教學(xué)中時，需要針對課堂師生互動方面展開研究。在實際教學(xué)的過程中教師需要加強對于學(xué)生的CAD指導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，并且需要教師對每個學(xué)生展開了解，充分掌握其對于CAD的認知，以便能夠為接下來教學(xué)課程的展開提供保障。同時，教師需要結(jié)合每個學(xué)生的實際情況為學(xué)生制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，并制定出合作學(xué)習(xí)與探索CAD的步驟，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的步驟以及探索CAD的步驟展開探討，在相互合作的過程中完成教師制定的學(xué)習(xí)目標。

四、評價方面的應(yīng)用

教師在為學(xué)生制定出學(xué)習(xí)目標后需要為學(xué)生規(guī)定一個時間，而學(xué)生需要在一定的時間內(nèi)完成教師所制定的學(xué)習(xí)目標，教師需要針對每個學(xué)生的完成情況給予相應(yīng)的評價，例如：第一名的學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標的完成情況較好，教師就需要給予第一名的學(xué)生相應(yīng)的表揚，以便能夠激勵學(xué)生從而提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣；第二名的學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標的完成情況較差就需要教師給予第二名的學(xué)生相應(yīng)的鼓勵，鼓勵學(xué)生再接再厲不要氣餒，以便能夠提高學(xué)生的自信心為接下來的學(xué)習(xí)提供保障。全面激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，有效提高學(xué)生對于科學(xué)的探索精神與合作精神，使學(xué)生通過學(xué)生合作的方式提高自身的學(xué)習(xí)成績。

五、其他

在實際將信息化技術(shù)手段應(yīng)用在技工院校CAD教學(xué)中時，需要全方面有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，同時還需要創(chuàng)新教學(xué)方式，將現(xiàn)代化教學(xué)方式融合進實際教學(xué)中，從而可以有效提高實際教學(xué)質(zhì)量。(1)實踐教學(xué)。由于在現(xiàn)代新課改的影響下，對于CAD教學(xué)提出教學(xué)需要全面發(fā)展充分面向?qū)W生的實際生活，因此就需要充分運用實踐教學(xué)，以便能夠有效地提高學(xué)生對于CAD教學(xué)內(nèi)容的接受能力同時相關(guān)教師還可以通過實踐教學(xué)為學(xué)生營造出更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而能夠使得CAD教學(xué)更加符合創(chuàng)新導(dǎo)向下的要求。(2)信息化教學(xué)法。信息化教學(xué)的方式主要分為兩種，一種是思維導(dǎo)圖教學(xué)方式，另一種是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式。思維導(dǎo)圖主要是通過PPT的方式對CAD專業(yè)學(xué)生展開教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)主要是由教師在資金條件允許的情況下建立實際教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可以通過網(wǎng)站搜索的方式了解教學(xué)內(nèi)容以及對現(xiàn)代學(xué)校與CAD的交流文化有著較為全面的認知，有效提高教學(xué)效率更好的培養(yǎng)CAD專業(yè)人才。

六、總結(jié)

只有通過科學(xué)、合理的方式才可以有效提高機械CAD教學(xué)的質(zhì)量，有效提高人才培養(yǎng)的數(shù)量與效率。通過上述的方式來展開教學(xué)，可以在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量，對于教師而言也是一種新的考驗。