方惠子

(湖北商貿(mào)學(xué)院，湖北 武漢 430079)

一、新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀研究

(一)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備不夠，意識(shí)淡薄

高校都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，但是此課程的開設(shè)效果并不明顯，大學(xué)生并沒有足夠地重視，到課率非常差，實(shí)際的教學(xué)效果并沒有達(dá)到德育與法制教育相結(jié)合的目的，許多大學(xué)生法律知識(shí)普遍缺失，法律意識(shí)也十分淡薄，個(gè)人認(rèn)為這件事情是沒有違法，但是實(shí)際是已經(jīng)觸犯了法律，在互聯(lián)網(wǎng)上不經(jīng)過他人同意上傳圖片、視頻等，嚴(yán)重侵犯他人的肖像權(quán)等一系列事情發(fā)生。

(二)大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，網(wǎng)上違法事業(yè)頻發(fā)

隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及率大大提高，大學(xué)生的日常生活絕大部分時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)上，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法的事情頻發(fā)，也引起了社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上肆無忌憚，完成變成了另一個(gè)自己，隨意發(fā)帖，未經(jīng)別人同意上傳圖片及個(gè)人信息、剽竊他人的學(xué)術(shù)成果、網(wǎng)絡(luò)暴力、發(fā)表不當(dāng)言論等，完全不符合大學(xué)生積極向上的社會(huì)形象?，F(xiàn)階段危害最大的是在網(wǎng)絡(luò)上的校園貸款，對(duì)法律意識(shí)淡薄大學(xué)生直接在網(wǎng)上進(jìn)行借貸行為，造成嚴(yán)重后果以后又刻意逃避，這一切都是由于大學(xué)生的法律素養(yǎng)不夠造成的。

二、新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)條件下大學(xué)生法律素養(yǎng)存在的問題

第一，高校對(duì)于大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。高校都開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，但是此課程的開設(shè)效果并不明顯，大學(xué)生并沒有足夠的重視，到課率非常差，實(shí)際的教學(xué)效果并沒有達(dá)到德育與法制教育相結(jié)合的目的，許多大學(xué)生法律知識(shí)普遍缺失，法律意識(shí)也十分淡薄，但對(duì)于這種現(xiàn)象高校仍然沒有拿出新的改革措施。

第二，高校法制教育課本陳舊，授課形式單一?，F(xiàn)在的大學(xué)生更容易接受新的授課方式，傳統(tǒng)的說教已經(jīng)沒有明顯的效果，高校教師在講臺(tái)上照本宣科，學(xué)生都在課堂上睡覺、玩手機(jī)、游覽網(wǎng)站等，根本不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，法律素養(yǎng)需要通過生動(dòng)的事例，現(xiàn)身說法來跟學(xué)生講授，讓學(xué)生直觀地了解法律知識(shí)，并能夠提高自己的認(rèn)識(shí)。

三、新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)條件下大學(xué)生法律素養(yǎng)提高途徑

(一)調(diào)整法治教育課程體系

高?，F(xiàn)在開設(shè)的一門課程針對(duì)性不強(qiáng)，而且講授的內(nèi)容過于陳舊，因此高校法制教育工作需要加強(qiáng)，涉及的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、內(nèi)容豐富、貼近生活、通俗易懂，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、公共道德、公共利益維護(hù)等層面的教育工作，加強(qiáng)德育與法制教育相結(jié)合，利用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，讓授課老師將書本的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，加強(qiáng)學(xué)生依法治國理念，使大學(xué)生能夠樹立正確的法律意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)法律相關(guān)規(guī)章制度。大學(xué)生在大學(xué)期間是正確的行為模式形成的重要時(shí)期，要在這里時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，知曉法律常識(shí)，結(jié)合每一名學(xué)生自身特別培養(yǎng)大學(xué)生。

(二)調(diào)整教育方法及實(shí)施方法

新時(shí)期的大學(xué)生更接受直觀、鮮明的教育模式，通過調(diào)整“填鴨式”的高校教師單獨(dú)講授，變化成為師生互動(dòng)的方式，更容易讓大學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律素養(yǎng)，只有親身學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)才能更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，大千世界無奇不有，大學(xué)生的好奇心是極其強(qiáng)烈的，同時(shí)自我保護(hù)能力也是最弱的，所以我們可以將教學(xué)模式變化成為談?wù)撌健⒁曨l播放、小組討論、學(xué)生講授案例等模式，讓大學(xué)生參與其中，通過自覺學(xué)習(xí)來開展一系列的課堂學(xué)習(xí)。

(三)開展豐富的校園法治文化活動(dòng)

大學(xué)生校園活動(dòng)豐富多彩，如何將法治文化融入到大學(xué)生校園文化中去是我們需要思考的問題.我們可以利用新媒體等多種方式開展校園法治文化活動(dòng)，同樣利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，利用微信、官微、學(xué)院主頁、博客、直播等學(xué)習(xí)喜歡的方式來開展法制文化宣傳，讓大學(xué)生們積極參與其中，利用調(diào)查表、有獎(jiǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)讓學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律素養(yǎng)，通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，同時(shí)將法治文化活動(dòng)作為大學(xué)生校園文化的一個(gè)組成部分，對(duì)于大學(xué)生的身心健康發(fā)展也具有重要意義。

(四)積極調(diào)動(dòng)高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生法治教育方面的主動(dòng)性

高校輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育工作及關(guān)注大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活、輔助高校教師開展大學(xué)生教育活動(dòng)，是高校學(xué)生工作第一線的人員，也是與大學(xué)生密切接觸最多的人，高校輔導(dǎo)員了解大學(xué)生的日常生活、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用是不可忽視的。因此，我們要調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生法制教育的積極性，利用班級(jí)QQ群、微信群、官微等新媒體手段，轉(zhuǎn)發(fā)一些文章及對(duì)事件評(píng)價(jià)的正面解讀，樹立學(xué)生的法律意識(shí)和維護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)，同時(shí)提醒學(xué)生要遵守國家法律和學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度。

(五)提高學(xué)生的自我約束力，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)

高校教育工作都是以人為本，我們要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展法制教育，幫忙大學(xué)生能夠樹立正確的法律意識(shí)，清楚地衡量自己的行為，規(guī)范自己的行為，通過開展課堂理論教育和實(shí)踐教育結(jié)合，結(jié)合新媒體手段直觀的引導(dǎo)學(xué)生，糾正大學(xué)生的不良習(xí)慣，讓抽象的理論知識(shí)生活，并融入到大學(xué)生的日常生活中去，學(xué)以致用。