楊 迪

(沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校不可避免的受到新媒體影響，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該積極順應(yīng)時(shí)代潮流，推進(jìn)高校管理改革，促進(jìn)高校更好的發(fā)展。就目前新媒體在高校的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，我們應(yīng)該深入了解新媒體的作用，把握新媒體的特點(diǎn)，明確新媒體對(duì)高校學(xué)生管理的影響，讓新媒體在高校學(xué)生管理工作發(fā)揮積極作用。

一、新媒體的定義和特點(diǎn)

對(duì)于新媒體的定義目前還沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法，只有一個(gè)相對(duì)的概念。我們可以將新媒體理解為是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段通過(guò)數(shù)字傳播，以電腦、手機(jī)、電視為媒介，具有互動(dòng)性、多元化、大眾化的特點(diǎn)的新型傳播形式，它是相對(duì)于傳統(tǒng)四大媒體電視、雜志、報(bào)紙、廣播之外的第五媒體[1]。新媒體不僅為現(xiàn)代人們提供廣泛的信息服務(wù)還給人們提供了交流的平臺(tái)，且在科技不斷創(chuàng)新的背景下越來(lái)越受到關(guān)注，常見(jiàn)的新媒體包括了QQ、E-mail、微信、博客等。

新媒體具有互動(dòng)性、多樣化、大眾化的特點(diǎn)。首先就新媒體的互動(dòng)性特點(diǎn)而言，新媒體是鏈接傳遞信息和接收信息雙方的橋梁，不僅能使傳播者將信息傳授給需要信息的受眾，也能讓接收者及時(shí)的接收到信息和對(duì)信息進(jìn)行處理反饋。其次，新媒體具有多元性的特點(diǎn)。新媒體的傳播媒介比較多，像手機(jī)、電視、電腦等都可以進(jìn)行信息的傳遞，且傳遞的信息內(nèi)容比較廣泛，像學(xué)校公告、社會(huì)信息、教學(xué)政策、網(wǎng)絡(luò)事件等，既有正面的也有反面的信息。最后，新媒體具有大眾性，新媒體不僅形式內(nèi)容上更加開(kāi)放，而且還是一個(gè)平等的交流平臺(tái)，任何人都可以通過(guò)新媒體這個(gè)平臺(tái)抒發(fā)自己的感想和進(jìn)行交流，所有人都可以參與進(jìn)來(lái)，受眾范圍非常廣。

二、新媒體對(duì)高校學(xué)生管理工作的積極影響

新媒體對(duì)高校學(xué)生管理有重要的影響，但這個(gè)影響是兩方面的。就其積極影響來(lái)說(shuō)，新媒體的出現(xiàn)不得不說(shuō)適應(yīng)了時(shí)代潮流，給學(xué)生管理工作帶來(lái)了積極的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)創(chuàng)新了學(xué)生管理工作的途徑和方式

傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作主要是通過(guò)面對(duì)面的交流和傳統(tǒng)媒介進(jìn)行管理，這種管理方式過(guò)于死板，管理起來(lái)難度比較大，溝通起來(lái)受時(shí)間和空間限制，而通過(guò)新媒體對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理，在改變了傳統(tǒng)管理方式和方法的同時(shí)，也更加快捷有效。首先，新媒體增加了學(xué)校管理學(xué)生的途徑，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生實(shí)行管理，這樣不僅突破了傳統(tǒng)管理的局限，還使管理更加的快捷、方便、迅速、有效。

(二)增強(qiáng)了高校教師與學(xué)生的互動(dòng)與溝通

新媒體增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的溝通交流，讓學(xué)生與教師之間的交流可以不受時(shí)間和空間的限制。像單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育時(shí)，傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都需在課后時(shí)間進(jìn)行，教師一般都會(huì)選學(xué)生沒(méi)課的時(shí)間在辦公室對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育。這樣一來(lái)，學(xué)生和教師之間交流不僅需要在彼此時(shí)間空閑的情況下，而且單獨(dú)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生會(huì)因?yàn)楸唤處燑c(diǎn)名和單獨(dú)談話而對(duì)學(xué)生的心理也會(huì)造成影響，造成溝通效果不好，不能解決好學(xué)生管理中的實(shí)際問(wèn)題。而利用新媒體進(jìn)行對(duì)學(xué)生的管理，首先，學(xué)生和教師可以在網(wǎng)上進(jìn)行交流，通過(guò)留言和實(shí)時(shí)交流的形式給教師和學(xué)生都留有了一定的空間，使學(xué)生減少與教師之間談話的緊張情緒，在交談的時(shí)候也會(huì)少些心理障礙[2]。

三、新媒體對(duì)高校學(xué)生管理工作的消極影響

新媒體在運(yùn)用過(guò)程中也有其不利的因素，造成了消極的影響。所以就新媒體對(duì)高校學(xué)生管理工作的影響也要從反面進(jìn)行分析，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

(一)增加了高校學(xué)生管理工作的難度

新媒體改變了高校學(xué)生管理的工作方式，雖然使交流不再受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)師生交流增多，但同時(shí)也有不利的方面。網(wǎng)絡(luò)上師生交流是處在一個(gè)平等的地位，而網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，學(xué)生會(huì)受到西方一些錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致產(chǎn)生錯(cuò)誤的師生絕對(duì)平等思想。這對(duì)于教師管理學(xué)生是不利的，像教師一旦對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲，而學(xué)生接受了錯(cuò)誤的人人平等思想，就會(huì)產(chǎn)生叛逆思想和行為，會(huì)逐漸不聽(tīng)從教師的管教，加大了以后管理的難度。

(二)導(dǎo)致學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)誘惑和思想形態(tài)的錯(cuò)誤發(fā)展

運(yùn)用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作，也使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中面對(duì)外界更復(fù)雜的環(huán)境。

一方面，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬性，學(xué)生很容易受到誘惑，慢慢地沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，漸漸地與現(xiàn)實(shí)實(shí)際脫離。所以在利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作的時(shí)候，要讓學(xué)生抵制西方思想中的錯(cuò)誤方面，像個(gè)人主義、無(wú)政府主義等思想，要教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀。