秦曉熠

(日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 日照 276826)

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，產(chǎn)業(yè)開始從“中國(guó)制造”向“中國(guó)設(shè)計(jì)”、“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變?cè)趲?dòng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也暴露了一些問(wèn)題。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于新興產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展面臨著人才緊缺的困擾，專業(yè)人才發(fā)揮著決定性的作用，想要有效地解決這一困境，我們必須繼續(xù)教育在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，就必須進(jìn)行創(chuàng)新和改革，有針對(duì)性地培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)教育的概述

所謂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指與開發(fā)文化產(chǎn)品有關(guān)的產(chǎn)業(yè)，包括影視、動(dòng)畫、廣告等。在國(guó)家越來(lái)越重視文化建設(shè)的當(dāng)下，文化產(chǎn)業(yè)也如雨后春筍般崛起，這種崛起對(duì)人才的需求也不斷增加。設(shè)計(jì)教育是為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才而開展的教育教學(xué)活動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的興起，藝術(shù)創(chuàng)作不再是平面設(shè)計(jì)、靜態(tài)創(chuàng)作，而是多維度的設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作，這種轉(zhuǎn)變對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才提出了更高要求。人才是行業(yè)發(fā)展的保障，尤其是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)?；趯I(yè)人才的需要，就必須深入藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)朝著好的方向發(fā)展。

二、基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新性的有效性

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所起的作用也越來(lái)越大，而要想推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加大人才的培養(yǎng)尤為重要。設(shè)計(jì)教育作為藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要路徑，基于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適用，而要想培養(yǎng)出更多專業(yè)的人才，就必須革新教育模式。

(一)打造專業(yè)特色

隨著我國(guó)教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校數(shù)量也不斷增多，而要想將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)接班人，各院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際，開發(fā)專業(yè)特色辦學(xué)。首先，結(jié)合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，如，文科類型的藝術(shù)院校應(yīng)注重學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；理科院校應(yīng)注重理性思維的培養(yǎng)以及設(shè)計(jì)技能的鍛煉[1]。其次，結(jié)合社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及本校教育宗旨，打造專業(yè)特色，開發(fā)專業(yè)課程體系，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的技能。

(二)深入開展校企合作

長(zhǎng)期以來(lái)，設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的開展主要局限于課堂和校內(nèi)，學(xué)生難以走出校外，以至于許多學(xué)生畢業(yè)后很難適應(yīng)社會(huì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的核心素養(yǎng)提出了更高要求，尤其是創(chuàng)新性技能，要想培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，開展校企合作具有重大現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于學(xué)生而言，他們之所以難以快速適應(yīng)社會(huì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，重要原因就是其缺少社會(huì)經(jīng)歷，而開展校企合作則可以彌補(bǔ)這方面的不足。校企合作是學(xué)校與企業(yè)在合作基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式，該模式有利于提升學(xué)生的專業(yè)技能[2]。因此，藝術(shù)院校要結(jié)合設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，尋找綜合實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)，與之建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的技能。

(三)完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才有著非常高的要求，這種要求不僅體現(xiàn)在理論知識(shí)上，同時(shí)還必須具備豐富的文化底蘊(yùn)、創(chuàng)意意識(shí)、專業(yè)的設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)素質(zhì)。因此，藝術(shù)院校應(yīng)結(jié)合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，完善藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系。首先，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育，除了素描、美術(shù)等基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)增設(shè)經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、法律等課程，同時(shí)加大實(shí)踐訓(xùn)練力度；其次，應(yīng)該增加選修課，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和專業(yè)選擇相應(yīng)的課程。此外，應(yīng)該建立精品課程，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建在線課程和教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生獲得各種學(xué)習(xí)資源，實(shí)踐各種軟件操作技能[3]。

(四)注重專業(yè)教師的培養(yǎng)

教師作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作的組織者、實(shí)施者，要想提高教學(xué)的有效性，高效培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，積極建設(shè)一支高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和探討，進(jìn)而不斷提高教師的教學(xué)能力；其次，對(duì)外引進(jìn)專業(yè)的教師，尤其要對(duì)外引進(jìn)藝術(shù)專業(yè)的設(shè)計(jì)專家，進(jìn)而不斷壯大教師隊(duì)伍[4]。作為教師，更要主動(dòng)去學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、新技術(shù)，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)清文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)及要求，有策略、有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)藝術(shù)專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，基于這種人才需要，學(xué)校就必須立足現(xiàn)狀，構(gòu)建科學(xué)的教育模式。在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中，要革新教學(xué)方法，完善課程體系，結(jié)合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形勢(shì)有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維，進(jìn)而為我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才保障。