□文｜楊紅雪

書記官隊(duì)伍現(xiàn)狀大部分兩部分構(gòu)成，一是由法律專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任作為上升法官助理及法官的跳板，二是由速錄員改行擔(dān)任。這不禁讓人深思高職院校書記官專業(yè)存在的必要性。書記官隊(duì)伍存在的現(xiàn)狀是有很大問題的。首先由法律專業(yè)畢業(yè)生擔(dān)任的書記官打字速度達(dá)不到速錄的要求，影響進(jìn)度。再次，速錄員改行的書記官在速錄方面的能力到達(dá)了，但是未儲(chǔ)備充分的法律知識(shí)，不了解專業(yè)的法律術(shù)語，處理起專業(yè)法律文書存在困難。這體現(xiàn)出高職院校書記官專業(yè)是必不可少的，是專業(yè)書記官人才培養(yǎng)的主要途徑。但是高職院校書記官專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在眾多問題，導(dǎo)致培養(yǎng)的書記官能力素養(yǎng)參差不齊。改變高職院校書記官專業(yè)學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。改革是發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，要腳踏實(shí)地地踐行培養(yǎng)模式的改革方案。

現(xiàn)有高職書記官培養(yǎng)模式存在的問題

書記官是高級(jí)服務(wù)型技術(shù)性人員，我國(guó)很多高校順應(yīng)時(shí)代及崗位需要設(shè)立了高職書記官以及其電子法務(wù)等專業(yè)，為書記官隊(duì)伍輸入大量新鮮血液，但是高職教育仍存在一些問題。

師資力量缺乏。對(duì)于書記員的培養(yǎng)，即需要其具有基本的專業(yè)法律知識(shí)，又要求其有著快速的打字能力以及一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，這就需要專業(yè)的老師傳道受業(yè)解惑。但是一些優(yōu)秀的老師往往會(huì)選擇本科重點(diǎn)高校，甚至一些學(xué)校的老師都是七拼八湊，并不是研究相關(guān)專業(yè)，更不要提傳授給學(xué)生法律精神了。

生源質(zhì)量差。高職院校的學(xué)生往往招生質(zhì)量不佳，在我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的指導(dǎo)下的不斷擴(kuò)招，更加劇了一現(xiàn)象。學(xué)生理解能力以及學(xué)習(xí)能力等限制了高職書記官的培養(yǎng)。

辦學(xué)水平差別大。我國(guó)高職院校眾多，辦學(xué)水平也參差不齊。有的學(xué)校書記官專歷史悠久，師資力量強(qiáng)大，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，有利于書記官人才的培養(yǎng)。但有的院校并不具備培養(yǎng)書記官的辦學(xué)水平，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，法律人才缺乏。

課程設(shè)置不合理，重理論輕實(shí)踐。眾多高職院校設(shè)置課程時(shí)更多考慮的是其現(xiàn)有基礎(chǔ)，現(xiàn)有的師資與設(shè)施，而忽略書記官培養(yǎng)所需的真正課程安排。一味的偏向法學(xué)理論教學(xué)，或者是更偏向于打字速度及計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，而不是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的書記官。高職院校培養(yǎng)模式仍傳統(tǒng)單調(diào)，書記員是一個(gè)服務(wù)型人才，學(xué)以致用是其目的，而不能重理論研究輕實(shí)踐操作。

書記官所具備的專業(yè)能力

要?jiǎng)?chuàng)新改革高職書記官人才培養(yǎng)模式，首先要明白書記官因其工作性質(zhì)所要具備的完成本職工作所需的基本能力要求。

語言表達(dá)能力。書記官應(yīng)具備良好的語言表達(dá)能力，將案件審理的過程以及重點(diǎn)通過自己的語言表達(dá)整理成卷。要做到詞能達(dá)意，簡(jiǎn)明扼要，表達(dá)準(zhǔn)確。熟練運(yùn)用法律術(shù)語，處理各種法律文書。

溝通能力。作為服務(wù)型人員，書記官要具備良好的溝通能力。做好與法官的溝通，與檢察官的溝通以及與原被告和其他人員的溝通，協(xié)調(diào)法官完成案件的審理與記錄。與其他各部門工作人員進(jìn)行溝通，獲得支持，促進(jìn)案件的審理進(jìn)度。

速記能力。庭審筆錄是人民法院書記官記錄開庭審理全過程的重要訴訟文書，制作得如何，將直接影響到審判工作的質(zhì)量。因此，書記官必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真制作，做到完整、準(zhǔn)確，符合原意，如實(shí)反映庭審活動(dòng)實(shí)際情況及其全過程，甚至還應(yīng)包括當(dāng)事人或被告人的一些動(dòng)作、表情。

法律知識(shí)和法律素養(yǎng)。書記官不僅僅是速記員，更是法律型的技術(shù)服務(wù)性人才。不僅僅需要速記能力，更要具有專業(yè)的法律知識(shí)和法律修養(yǎng)。了解各種具體法律術(shù)語，熟練掌握案件處理程序，有能力處理各種法律文件。

高職書記官專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新型改革

建立訂單培養(yǎng)模式

“訂單班”是新興起的一種人才培養(yǎng)模式，這種模式是根據(jù)用人單位對(duì)于人才的需求，與高職院校簽訂培養(yǎng)訂單，共同招生并且共同培養(yǎng)。書記官訂單培養(yǎng)模式是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。高職院校與法院、檢察院、公安局以及監(jiān)察委等公檢法機(jī)關(guān)簽訂培養(yǎng)訂單，將公檢法機(jī)關(guān)與院校資源融合在一起，具有一加一大于二的獨(dú)特性。公檢法機(jī)關(guān)給學(xué)校提供優(yōu)秀的公職人員作為師資資源，提供真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)生在校期間可以到公檢法機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)習(xí)，畢業(yè)后直接進(jìn)入工作崗位。既緩解了社會(huì)大背景下，學(xué)生就業(yè)難的難題，通過定向開設(shè)課程也使公檢法機(jī)關(guān)節(jié)約公共資源的情況下招聘到滿意的書記員，提高效率。訂單培養(yǎng)模式根據(jù)用人單位需要開設(shè)課程，學(xué)生所學(xué)的就是日后工作崗位剛需的，減少一些不必要的課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作融為一體

高職教育不像本科教學(xué)注重理論教學(xué)，高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。但是要培養(yǎng)出具有優(yōu)秀的職業(yè)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，讓學(xué)生畢業(yè)即工作，離開校園便能獨(dú)當(dāng)一面，院校要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中使其有身臨其境自感，做到理論與實(shí)踐并重，通過一系列訓(xùn)練方法，提高學(xué)生專業(yè)能力。

理論結(jié)合案例法。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不如主動(dòng)學(xué)習(xí)。干巴巴的理論玉不如活生生的案例引人深思，利用視頻圖片及聲音為一體的多媒體形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過在課堂上對(duì)案例的理解整合速錄成為規(guī)范的文章，提高學(xué)生速錄的實(shí)踐能力與理論知識(shí)。

模擬體驗(yàn)法。模擬法庭課堂，將學(xué)生進(jìn)行分組，一組模擬速錄扮演書記官的角色，另一組模擬法庭審理人員及其他人員，兩組順序不斷顛倒。在提高速錄等書記官需掌握的專業(yè)能力的同時(shí)，通過案件的模擬審理更是大大加深同學(xué)對(duì)于法律知識(shí)及案件審理程序的理解，有助于提高法律素養(yǎng)，理解法律精神。

實(shí)地見習(xí)及實(shí)習(xí)法。學(xué)生畢業(yè)后所工作的崗位便是公檢法機(jī)構(gòu)，學(xué)生在校期間利用公檢法機(jī)關(guān)資源進(jìn)行實(shí)地見習(xí)，通過參觀真正職業(yè)書記官的工作及庭審現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的眼界，提高專業(yè)能力。寒暑假及大三學(xué)期的對(duì)學(xué)生派遣實(shí)習(xí)，學(xué)生在機(jī)關(guān)可以獲得在學(xué)校掌握不了的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

開發(fā)校園教學(xué)土壤，開展第二課堂

大力培養(yǎng)支持校園速錄社團(tuán)的建立，現(xiàn)代化的院校離不開豐富多彩的課外興趣組織。速錄社團(tuán)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速錄能力，提高學(xué)生對(duì)于速錄的興趣有著重要作用，是學(xué)生喜歡參加的課外組織。學(xué)校應(yīng)身體力行地鼓勵(lì)支持速錄社團(tuán)開展類似速錄大賽、書記官知識(shí)競(jìng)賽、書記官服務(wù)及書記官知識(shí)宣傳等活動(dòng)，開發(fā)校園教學(xué)的土壤，對(duì)學(xué)生開展第二課堂，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

重視崗前培訓(xùn)，名師加持

書記官在案件審理過程中具有重要的作用，是不可或缺的一部分。職業(yè)的特殊性要求書記官需要極高的專業(yè)素養(yǎng)，但是這種專業(yè)能力不僅僅是學(xué)校中的課堂學(xué)習(xí)及老師的教導(dǎo)就能具備的，還需要社會(huì)力量的幫助。院校在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入前夕，聘請(qǐng)專業(yè)法律人才和速錄人才進(jìn)校講解，提供工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的熏陶，大大緩解學(xué)生從校園到職場(chǎng)的焦慮心態(tài)。

高職院校作為書記官的重要人才來源，承擔(dān)著培養(yǎng)高水平職業(yè)能力學(xué)生的重要教育責(zé)任，這一重要任務(wù)的完成，不僅僅需要高職院校具有培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的資源，還需要社會(huì)力量的協(xié)同配合。我們要以先進(jìn)教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的初心不動(dòng)搖，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，踐行訂單培養(yǎng)模式。強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)修養(yǎng)，為法院系統(tǒng)及相關(guān)行業(yè)輸送優(yōu)秀的服務(wù)型技術(shù)人才，為建設(shè)法治國(guó)家、法治社會(huì)添磚添瓦。