楊艷衛(wèi)

(西北工業(yè)大學明德學院，陜西 西安 710124)

一、引言

對比研究翻譯領域企業(yè)招聘條件后，筆者發(fā)現(xiàn)語言服務企業(yè)常常會提出優(yōu)先考慮通過專四、專八或全國翻譯資格證考試的譯者，要求譯者有較強的語言能力，掌握工具使用的能力，熟悉專門領域知識(如：文宣、法律、財經(jīng)等方面的術(shù)語)，精通百科知識，具有較強的中英文寫作能力，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)(如：合作精神、認真負責的工作態(tài)度等)，具有一定行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗等。如何培養(yǎng)與語言服務企業(yè)要求相契合的翻譯人才？

二、制定合理的翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)計劃

(一)以產(chǎn)出為導向，以培養(yǎng)高質(zhì)量翻譯人才為目標

以產(chǎn)出為導向，以培養(yǎng)高質(zhì)量翻譯人才為目標，與語言服務行業(yè)企業(yè)進行合作，了解語言服務行業(yè)人才需求，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，撰寫課程教學大綱，做好教材選擇與編寫等工作。課程教學中，翻譯專業(yè)教師團隊做好每節(jié)課的質(zhì)量控制，做好人才培養(yǎng)的每個步驟，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高質(zhì)量人才。

(二)發(fā)展“產(chǎn)學融合、校企合作”辦學模式

“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學模式是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的最佳途徑，是學生快速高質(zhì)量就業(yè)的有力保障。“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學模式可以提升教師整體的業(yè)務水平，掌握行業(yè)需求，及時調(diào)整課程大綱和教學要求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)最新需求的對接。“產(chǎn)教融合、校企合作”辦學模式利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為學生提供實習、就業(yè)機會，提升學生的從業(yè)經(jīng)驗，拓寬學生的就業(yè)渠道，使學生更快地了解行業(yè)需求，選擇對口的課程，提升自身專業(yè)能力，使其更好地融入行業(yè)。

(三)構(gòu)建“語言+翻譯+現(xiàn)代技術(shù)”人才培養(yǎng)模式

構(gòu)建“語言+翻譯+現(xiàn)代技術(shù)”翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式是大數(shù)據(jù)時代對翻譯人才的要求。隨著網(wǎng)絡信息時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)翻譯課程培養(yǎng)模式下的翻譯能力培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足國內(nèi)、外翻譯市場的要求。人工智能時代對學生的翻譯能力的定義已經(jīng)改變，譯員不僅僅要有很強的專業(yè)知識，還要具備全球性合作的精神與能力，能適應高強度海量文字處理的能力，要能熟練運用Trados、DéjàVu 等計算機輔助翻譯技術(shù)，能適應現(xiàn)代信息社會對數(shù)據(jù)的批量、準確、快速地處理，為企業(yè)、社會帶來最大的經(jīng)濟效益。

三、打造翻譯專業(yè)教育質(zhì)量品牌

組建“教學教改科研輔導”為一體的專業(yè)翻譯團隊，服務于翻譯人才培養(yǎng)：鼓勵并組織學生參加各類學科競賽、資格證書考試、研究生入學考試，嚴格控制翻譯專業(yè)教學質(zhì)量。

(一)鼓勵并組織學生學科競賽輔導，提升學生就業(yè)優(yōu)勢

鼓勵并組織學生參加各類學科競賽，對學生進行有針對性的賽前輔導。學生獲得各種高質(zhì)量的獎項，既是對學生能力的肯定，也可提升其就業(yè)優(yōu)勢。學科競賽可以提升學生的競爭意識，獲得競賽證書可以增強學生的就業(yè)優(yōu)勢。同等語言能力條件下，參與各種競賽或公益活動的學生在就業(yè)時更具優(yōu)勢。鼓勵學生參加模擬聯(lián)合國、“外研社杯”全國英語挑戰(zhàn)賽、21世紀杯全國大學生演講比賽、全國各類翻譯大賽等，發(fā)揮學生的潛能。

(二)鼓勵和培訓學生資格證書考試，使學生具備行業(yè)從業(yè)資格

鼓勵并組織學生參加資格證書考試，設立資格證書考試選修課程，幫助學生獲得各類資格證書，使其畢業(yè)時具備多個行業(yè)資格證書，掌握行業(yè)就業(yè)的主動權(quán)。翻譯專業(yè)學生，就業(yè)面較寬，可以從事各種領域的工作：翻譯、教育、研究等，鼓勵學生考取全國翻譯資格證書、中國翻譯協(xié)會語言服務能力培訓與評估(LSCAT)階段性考試、教師資格證書、商務英語證書等各類國家職業(yè)資格證書。獲得資格證書才具備進入行業(yè)從業(yè)的資格，能提升學生的就業(yè)優(yōu)勢。

(三)鼓勵和輔導學生參加研究生入學考試，培養(yǎng)高質(zhì)量人才

學生考研通過率是衡量學校教學質(zhì)量的一個重要標準。教育者心中要有學生，把他們當做自己的孩子來培養(yǎng)，學生考研需要專業(yè)輔導。鼓勵學生參加雅思或GRE考試，或參加國內(nèi)研究生入學考試，進行MTI或相關專業(yè)學習。專業(yè)的教學團隊幫助學生夯實語言基礎，掌握翻譯技能，拓展學生百科知識，培養(yǎng)中英文寫作能力，實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標。

四、建設高端多功能多語種語言實踐中心

計算機技術(shù)、計算機輔助翻譯技術(shù)是大數(shù)據(jù)時代每個學翻譯的學生必須掌握的技術(shù)。建設高端多功能多語種語言實踐中心，并與企業(yè)合作建立校內(nèi)基地，使學生熟練掌握計算機技術(shù)、各類翻譯輔助軟件，可提升學生對翻譯過程的新認識，提高學生在就業(yè)市場的競爭力。

五、結(jié)語

培養(yǎng)高質(zhì)量翻譯專業(yè)人才，需要合理的人才培養(yǎng)方案，專業(yè)的教材和課程大綱，優(yōu)秀的教學團隊，先進的多語種語言實踐中心，以及與專業(yè)契合的校企合作基地實踐機會。從細節(jié)入手，把控質(zhì)量，實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。