季昌勇

(南京鐵道職業(yè)技術學院，江蘇 南京 210000)

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，不僅僅是現(xiàn)階段推動我國黨建工作發(fā)展的關鍵所在，同時更是提升黨員思想政治素質(zhì)、拓展黨內(nèi)學習教育普及范圍、以及落實黨中央新發(fā)展理念與思路等的基礎保障。然而，雖然目前我國推進、亦或是完善“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，已取得較為顯著的良好成果。但在其具體的進展過程中，相較中央要求和黨內(nèi)期許，當前有關如何結合新媒體優(yōu)勢，有效推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化仍存在著些許的欠缺之處。

一、運用新媒體扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化存在的問題

(一)新媒體運用條件落后

多數(shù)情況下，盡管我們正在逐步地、有意識地轉(zhuǎn)變對新媒體運用的管控與處理手段。但由于在過往較長的一段時間內(nèi)，我國多是以政府管制為媒體應用的主體。所以，這也就不可避免地造成了相關政府部門在較大程度上，絕對占據(jù)了許多公共事務管理的主導地位。然而，隨著我國特色社會主義市場經(jīng)濟結構的不斷調(diào)整與完善，不但有關政府部門需要改變其傳播與獲取信息的模式，而且有關其所有的管理觀念、工作形式、及行政體系等等均需要及時、正確的革新。除此之外，需要注意的是，雖然運用新媒體能夠較為全面地幫助政府達成管理民主化、及決策科學化。但由于這一新興技術具有一定的雙刃劍效應。所以，在借助其完成相關傳播、監(jiān)控和檢測等工作時，依然需要時刻保持足夠的警惕與謹慎之心。

(二)新媒體開發(fā)運用形式單一

當前，由于我國在推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化方面，更側重于擴寬其影響廣度，而忽略了挖掘其項目的感染性與開發(fā)性。因而，也就難免會致使出現(xiàn)多種單向宣傳時政熱點、黨章黨規(guī)、系列講話精神等相關內(nèi)容的問題現(xiàn)象。此外，隨著信息獲取與傳播越來越便捷，有關如何運用新媒體的優(yōu)勢和作用也就顯得越來越為重要。但是，由于部分黨內(nèi)工作人員對新媒體的認知和接受，仍停滯于較為落后的狀態(tài)。對此，這主要表現(xiàn)為對現(xiàn)代化新媒體設備、技術、及手段等的運用和如何妥善處理與新媒體共同協(xié)調(diào)發(fā)展的工作之中。其次，由于現(xiàn)階段對于新媒體開發(fā)運用的形式，多缺乏了一定的針對性與靈活性。從而，久而久之，這必然會使得黨內(nèi)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，日益趨于形式化和表面化。

二、如何運用新媒體扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化

(一)充分運用新媒體，創(chuàng)新黨組織工作方式

新媒體信息傳播的交互性、虛擬性與快速性等多種特點，一方面對于傳統(tǒng)黨內(nèi)組織工作方式產(chǎn)生了極大的影響，另一方面對于人們選擇信息、獲取信息等方面，明顯也是帶來了不小的改變。德國社會民主黨委員會副主席托馬斯·邁爾先生曾于“媒體與黨政治”中清晰地指出：隨著社會組織結構的不斷調(diào)整與改變，加之傳統(tǒng)意義上工人數(shù)量的持續(xù)銳減，促使有關執(zhí)政黨也不得不在保有一定原則的基礎上，將其自身定位逐步轉(zhuǎn)化為符合新時代、新環(huán)境所需求的執(zhí)政形式。而與此同時，隨著新媒體技術的快速發(fā)展與興起，為了能夠更為切實地掌握新媒體運用方式的主導地位，相關政府部門還應不斷地加強、亦或是優(yōu)化現(xiàn)代化新媒體在創(chuàng)新黨組織工作方式、鞏固黨中央執(zhí)政地位、以及提升執(zhí)政績效等方面運用的重視性。

(二)充分運用新媒體，開辟發(fā)展新渠道

處于新時代背景下，伴隨互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡技術的日漸深入滲透化，有關黨內(nèi)思想理念的傳播不可能再局限于單一的實地傳播途徑。而固然在理論知識學習教育過程中，將實地宣講作為其主要傳播途徑能夠取得較為理想的成效。但不可否認的是，實行這一傳播方式，往往需要投入大量的人力、及物力資源。與此同時，隨著新媒體技術的快速發(fā)展與興起，一方面既加快了黨內(nèi)工作環(huán)境進以革新的步伐，另一方面更是促使在科學、合理、以及有效運用傳統(tǒng)教育方式的基礎上，需要運用新媒體大力整合各類有效信息，進而緊密結合群眾與黨組織之間的聯(lián)系。換句話而言，也就是指一旦推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化脫離開新媒體，那么勢必會引起其出現(xiàn)不必要的發(fā)展困擾。

三、結語

綜上所述，若想要充分推進“兩學一做”學習教育實現(xiàn)常態(tài)化制度化，相關政府部門首要應以其自身黨建工作作為關鍵發(fā)展對象，并針對其建設發(fā)展過程中所存在的問題，而采取相應的解決對策。從而，借此而有效促進黨政協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)黨支部、及黨基層工作緊跟黨中央政策需求的理想目標。并借助于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，而有效落實黨中央思想政治工作、發(fā)揮黨組織先鋒模范作用、以及優(yōu)化黨員學習積極性等等。