何春芳

(湖北三峽職業(yè)技術(shù)學院馬克思主義學院，湖北 宜昌 443000)

習近平提出，“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強；中國要美，農(nóng)村必須美；中國要富，農(nóng)民必須富”。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會的重大歷史任務。今明兩年是全面建成小康社會的決勝期。鄉(xiāng)村振興，人人有責。作為一名思政教師，應如何助力鄉(xiāng)村振興呢？

一、思政教師應及時解讀宣傳黨的路線方針政策

改革開放以來，黨中央十分重視“三農(nóng)”問題，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)過轉(zhuǎn)型升級、農(nóng)村經(jīng)過改革發(fā)展、農(nóng)民經(jīng)過致富增收都取得了重大成就，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定了良好的基礎。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵是人才。高職院校農(nóng)村學生占絕大多數(shù)，但畢業(yè)后“寧要城市一張床，不要農(nóng)村一棟房”，主要就業(yè)目標依然是城市，不愿意回農(nóng)村，主要原因是因為農(nóng)村收入不穩(wěn)定，農(nóng)村人居環(huán)境、公共服務等依然落后于城市，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不充分問題明顯。今年中央《關(guān)于堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展 做好“三農(nóng)”工作的若干意見》指出：要扎實推進鄉(xiāng)村建設，加快補齊農(nóng)村人居環(huán)境和公共服務短板，強化鄉(xiāng)村規(guī)劃引領，發(fā)展壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，拓寬農(nóng)民增收渠道。作為高職的思政老師，應認真解讀宣傳中央關(guān)于“三農(nóng)”的方針政策，讓學生，特別是農(nóng)村來的學生對鄉(xiāng)村振興充滿信心。鄉(xiāng)村振興不是停留在口號上，國家在政策、資金、人才培養(yǎng)等方面都向“三農(nóng)”傾斜，為鄉(xiāng)村振興注入新動能，鼓勵大學生返鄉(xiāng)就業(yè)。農(nóng)村缺乏醫(yī)療人才，導致看病難、看病貴。我校醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)“供需對接、定向鄉(xiāng)醫(yī)”破解鄉(xiāng)村看病難難題，學生入校前與縣市區(qū)衛(wèi)生計生部門簽定服務協(xié)議，在校期間每人補貼全額學費和每人每學期5000元生活費，畢業(yè)后就近安排到村衛(wèi)生室工作，服務期限不低于5年。這樣不但解決了大學生就業(yè)，同時也解決了農(nóng)村基本醫(yī)療問題。人力資源社會保障部對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)給予稅費減免、場租補貼、培訓補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息等政策扶持。今年兩會期間，習近平參加河南代表團審議，他指出現(xiàn)在市場要素雙向流動、城鄉(xiāng)之間流動更加活躍了。不僅是本土大學生返鄉(xiāng)，也有很多海歸到鄉(xiāng)村去尋找創(chuàng)業(yè)機會，鄉(xiāng)村、現(xiàn)代農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的空間仍然是一片大有可為的土地。農(nóng)村是一個大有作為的地方，就看你如何把握機會。思政老師通過解讀宣傳國家方針政策，讓大學生看到未來我國農(nóng)業(yè)的全面升級、農(nóng)村全面進步、農(nóng)民全面發(fā)展的美好圖景，鼓勵大學生畢業(yè)后選擇到農(nóng)村工作。

二、思政老師應深入鄉(xiāng)村，調(diào)查研究

沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，我國鄉(xiāng)村都發(fā)生了哪些實實在在的變化？還有哪些問題需要解決?返鄉(xiāng)大學生工作狀況生活狀況如何？大學生返鄉(xiāng)工作有哪些顧慮？思政老師應走出校園，到鄉(xiāng)村中尋找答案。黨的惠農(nóng)富農(nóng)政策有沒有效果，人民群眾最有發(fā)言權(quán)。去年我校思政教師利用假期進行社會調(diào)研，到田間地頭聽老百姓談生活的變化，我們到枝江百里洲調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家家戶戶都發(fā)了垃圾桶，有專人定期收垃圾，到處可見綠水青山就是金山銀山、小廁所大民生宣傳標語，農(nóng)村環(huán)境大變樣，農(nóng)民看病能報銷很大一部分，農(nóng)村60歲以上老人都能領養(yǎng)老金，開辦農(nóng)家樂村里有補貼，家家戶戶都用上了自來水，但村里除過年以外，年輕人較少，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的不多，老人生病無人照顧。今年兩會期間，有一個“90”后大學生引人注目，她就是湖北省崇陽縣大市村的村支部書記程桔。三年前，她從廣州回到偏遠的大山深處，競選成為山鄉(xiāng)最年輕的村支書。在她的帶領下，大市村大力發(fā)展村集體經(jīng)濟，大市村成為首批精準扶貧出列村之一。農(nóng)村的工作機會多了，收入穩(wěn)定了，生活環(huán)境好了，人才也就留住了。思政課教師，只有投身中國特色社會主義的偉大實踐，才能保證思政課的內(nèi)容是科學的，表達是鮮活的。

三、思政老師應在學院領導的配合下與村委會聯(lián)系，對農(nóng)村村干部進行定期培訓

火車跑得快，全靠車頭帶。鄉(xiāng)村干部就是火車頭。目前，農(nóng)村干部受教育程度普遍不高，存在“重實際工作，輕思想政治工作”的傾向。我院通過《廉政文化教育》、《走中國特色鄉(xiāng)村振興之路》、《堅持黨管農(nóng)村工作》等宣講活動，把思政教育從學校擴展到鄉(xiāng)村，幫助鄉(xiāng)村培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。2018年是我國改革開放40周年，我院思政老師到宜昌七里新村參觀學習，同該村黨員一起開展“輝煌中國”主題黨日活動，思政老師從理論層面講改革開放40年變化，有深度，村干部從村里實實在在的變化講的，鮮活，接地氣，在交流過程中取長補短。通過培訓，提高村干部的理論水平，如對鄉(xiāng)村振興重要文件重要會議的解讀，涉及到農(nóng)民切身利益的政策法規(guī)的解讀；通過培訓，提高村干部的責任擔當意識，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，全心全意為人民服務，反對形式主義、官僚主義；通過培訓，提高村干部的工作能力，引導農(nóng)民聽黨話、感黨恩、跟黨走。

總之，思政教師應是鄉(xiāng)村振興理論的傳播者，是鄉(xiāng)村振興實踐的參與者。新時代的中國鄉(xiāng)村充滿希望，廣闊天地大有可為。服務和擔當鄉(xiāng)村振興的重任，思政教學，責無旁貸、任重道遠。