曲正媛

（長(zhǎng)春科技學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130600）

前言：黨的十七大指出，科學(xué)發(fā)展觀是進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的思路和戰(zhàn)略，是指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，第一要義是發(fā)展。因此在科學(xué)思想指導(dǎo)下的高校政治教育才能富有時(shí)代特點(diǎn)，才能建立學(xué)生正確的世界觀，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展輸送大量人才。

一、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想政治教育

（一）用“以人為本”的方針指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中表現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容為：第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。其中以人為本的核心要求高校的思想政治教育以立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為首要任務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完整的認(rèn)知能力和正確的是非觀為基礎(chǔ)，不斷提升高校思想政治教育工作的水平和大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，最終培養(yǎng)出國(guó)家的棟梁之才。思想政治教育的社會(huì)性和學(xué)生的個(gè)性之間存在不可避免的沖突，而以人為本的科學(xué)發(fā)展觀恰好協(xié)調(diào)二者間的不平衡性，將人的社會(huì)性、自然性、精神性三者有機(jī)結(jié)合。從而既滿足人的社會(huì)價(jià)值要求，又兼顧個(gè)性的存留發(fā)展，同時(shí)在精神方面找到社會(huì)歸屬感。此外，以人為本的理念突出人文關(guān)懷，堅(jiān)持以學(xué)生為本，了解學(xué)生的需求，確定學(xué)生的地位，最大程度體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，提升學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（二）以發(fā)展的目光審視思想政治教育

當(dāng)今社會(huì)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，新舊文化的沖突愈發(fā)激烈：借助網(wǎng)絡(luò)興起的流行文化與傳統(tǒng)文化習(xí)俗之間的對(duì)抗，如過(guò)去的敬稱“同志”，在今天卻有全新的含義。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，東西方文化交流密切，許多西方的經(jīng)濟(jì)政治哲學(xué)和意識(shí)形態(tài)正悄然影響著年輕人的視聽，給他們信仰的馬克思列寧主義帶來(lái)巨大沖擊。各種亞文化的出現(xiàn)，如嘻哈文化、同性戀文化、丁克文化等，在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生缺乏完善的判斷是非能力并且思想偏激，所以容易引導(dǎo)他們誤入歧途。面多紛繁復(fù)雜的多元文化，多元思潮，高校學(xué)生思想政治教育勢(shì)必緊跟時(shí)代發(fā)展，契合青年人的精神世界，拋開單一的，說(shuō)教式的思想政治教育，將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)下結(jié)合，與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合。同時(shí)教師務(wù)必將科學(xué)發(fā)展觀與時(shí)代結(jié)合，根據(jù)不同時(shí)期的社會(huì)要求賦予其新的時(shí)代意義。教師需要對(duì)思想政治教育方式推陳出新，不能墨守成規(guī)，而是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，這樣才能起到事半功倍的效果。

二、思想政治教育的革新

（一）思想政治教學(xué)方式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治僅僅是由老師開班授課，學(xué)生記下筆記，期末考試評(píng)級(jí)這些步驟來(lái)完成思想教育，但是學(xué)生多是抱著應(yīng)付考試，得到學(xué)分的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)這門課程，高分不一定就是思想覺悟高。而在新時(shí)期，教師可以通過(guò)多種方式進(jìn)行思想政治教育，如在我校進(jìn)行的思想政治學(xué)習(xí)，我采用學(xué)習(xí)打卡的方式：在特定的公眾號(hào)上發(fā)布思想政治的微課，學(xué)生可以觀看學(xué)習(xí)，并在下方評(píng)論區(qū)里發(fā)表心得，交流討論。。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開展教育，不僅實(shí)現(xiàn)資源共享、提高教學(xué)效率，也有利于思想政治教育的傳播。在課堂上，我常常拋出一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自由討論或者組隊(duì)辯論。通過(guò)大家喜歡的方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)他們的積極性，達(dá)到把學(xué)生放在主體地位，以人為本的教育目的。這些就要求教師要明確教學(xué)目的，每節(jié)課開始之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，避免說(shuō)教式教學(xué)，使學(xué)生能夠在潛移默化之間掌握知識(shí)。

（二）思想政治教育與實(shí)踐結(jié)合

紙上談兵式的思想政治教育只能給學(xué)生留下粗淺的印象，唯有將政治教育和實(shí)踐結(jié)合，，使現(xiàn)實(shí)生活成為全面、有機(jī)、運(yùn)動(dòng)著的思想政治教育的載體和平臺(tái)，才能增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力，鼓勵(lì)他們參加具有一定社會(huì)意義的活動(dòng)，比如：支教、扶貧、走訪、義工。往往是生活的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有了深刻的反思，對(duì)社會(huì)的道德觀、價(jià)值觀有了切身體會(huì)。那么對(duì)于當(dāng)今高校學(xué)生普遍存在社會(huì)責(zé)任意識(shí)的淡薄，逐漸傾向于利己主義的發(fā)展的問(wèn)題也就迎刃而解。因?yàn)橹挥挟?dāng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)時(shí)，才能超越個(gè)人狹隘的視野和改變只注重眼前利益的膚淺，才能樹立更加遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想而堅(jiān)持不懈的奮斗。思想政治教育首先要為大學(xué)生的自我發(fā)展確立現(xiàn)實(shí)指標(biāo)和參照，把大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)健康發(fā)展的“社會(huì)人”，然后才是有理想、有抱負(fù)、立場(chǎng)堅(jiān)定的社會(huì)主義新人。

三、實(shí)現(xiàn)高校黨政人才后備儲(chǔ)蓄

在高校開展思想政治教育，通過(guò)以班級(jí)為單位的分批次教育，不斷擴(kuò)大黨政梯隊(duì)人數(shù)，廣泛提高青年素質(zhì)，培養(yǎng)我黨的后備人才。近年來(lái)陸續(xù)出現(xiàn)我黨干部貪污腐化的消息，打虎拍蒼蠅的反腐敗舉措實(shí)際治標(biāo)不治本。只有從一個(gè)人思想成熟的關(guān)鍵期——青年期開始入手，在科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)下，對(duì)青年才俊進(jìn)行人格的道德的完善，對(duì)他們責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)的不斷強(qiáng)化，才能從根本上解決黨政人員思想易受腐化，易被動(dòng)搖的問(wèn)題。眾所周知，中國(guó)是由一黨執(zhí)政的國(guó)家，因此中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)尤為重要。國(guó)家能否可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)步發(fā)展，關(guān)鍵在于執(zhí)政黨能否保持廉潔的執(zhí)政作風(fēng)、高效的執(zhí)政效率，以及能否制定出符合廣大人民利益的方針。

結(jié)語(yǔ)：中國(guó)共產(chǎn)黨的科學(xué)發(fā)展觀為高校政治教育指清方向，即堅(jiān)持學(xué)生主導(dǎo)地位，秉持對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行教學(xué)并且在實(shí)踐中指導(dǎo)教學(xué)，從而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中建立學(xué)生們與世界、與他人之間密切聯(lián)系，促進(jìn)他們形成美好品德，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然，出于對(duì)青年學(xué)生個(gè)性的考慮，教師不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，壓抑學(xué)生個(gè)性，束縛學(xué)生積極性。隨著科學(xué)發(fā)展觀的引入，不僅給高校青年送去精神上的關(guān)懷，而且全面提高了中國(guó)共產(chǎn)黨的后備力量的綜合素質(zhì)，從根本上為國(guó)家的科學(xué)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。