任慧

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第六中學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

十八大以來，黨中央高度重視家庭教育。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭教育?！奔彝ナ乔嗌倌瓿砷L的重要陣地，家庭教育是關(guān)心下一代工作的重要內(nèi)容。然而，由于經(jīng)濟(jì)條件的制約以及外出務(wù)工人員的不斷增長，給新時(shí)期城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域家庭教育提出了許多新問題，給教育者及教育行政主管部門帶來無盡的困惑。

為更好地指導(dǎo)家長開展家庭教育，減少家庭教育的盲目性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際，組織開展“關(guān)注新時(shí)代家庭教育，促進(jìn)青少年健康成長”的課題研究，通過發(fā)放《中衛(wèi)六中學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查表》，以問卷調(diào)查的方式對學(xué)生的家庭教育進(jìn)行了較為全面的了解，獲得大量真實(shí)數(shù)據(jù)，客觀地反映出當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭教育的現(xiàn)狀，從中折射出城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭教育中存在的偏頗與不足，用以探索新時(shí)期中小學(xué)家庭教育新情況、新問題的解決策略，促進(jìn)“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”及教育均衡發(fā)展。

本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷600份，有效問卷回收率100%，問卷選取的樣本為我校義務(wù)教育階段7至9年級的在讀學(xué)生，學(xué)生年齡主要分布在13-16周歲之間，通過對調(diào)查內(nèi)容的整理分析，學(xué)生家庭教育狀況梳理匯總?cè)缦拢?/p>

一、學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀

（一）留守兒童分布較為廣泛，大多數(shù)家庭親情教育缺失

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在600名調(diào)查學(xué)生中，有317名留守兒童，占全部人數(shù)的52.8%；單親在外打工的有231人，占38.5%；父母均在外打工的有86人，占14.3%。父母的外出，讓孩子“血濃于水”的親情感應(yīng)大打折扣，子女與父母溝通極少，缺乏正常的情感交流，孩子既感受不到來自父母的關(guān)愛，也無法向父母表達(dá)自己的想法與感受，不免在后天的成長中，出現(xiàn)習(xí)慣性格的偏差，無形中就削弱了其家庭教育作用，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域教育的嚴(yán)重滯后。

（二）部分留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)，家庭教育千瘡百孔

在父母都外出務(wù)工的這部分學(xué)生中，由爺爺奶奶管理的高達(dá)76.7%。然而，其中90%的爺爺奶奶因文化水平和教育理念的缺失，僅關(guān)注孩子吃飽穿暖。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示僅有3.2%的學(xué)生認(rèn)為爺爺奶奶或外公外婆會(huì)有效關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活。另外，還有大部分爺爺奶奶在心中存在顧慮：子女把孩子托付給自己，總得給他們一個(gè)交代，管的輕了，不起作用；嚴(yán)格了，擔(dān)心把他們得罪，所以就體現(xiàn)出由孩子任性發(fā)展，甚至有時(shí)還幫著包庇錯(cuò)誤。

（三）父母文化水平普遍偏低，家庭教育方式簡單無效，缺乏基本的家庭監(jiān)督和引導(dǎo)

父母親的文化水平在一定意義上決定著家庭教育的思想與方法。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大專及以上文化程度的父母僅占6%，高中畢業(yè)的占11%，初中畢業(yè)的也僅占29%，初中以下文化的卻占了54%。文化認(rèn)知有限，導(dǎo)致90%的家長只關(guān)心學(xué)生的成績，但在孩子的習(xí)慣和為人上不夠重視；只知道要求學(xué)，不知道指導(dǎo)著孩子去學(xué)；同時(shí)也有部分家長是管住孩子，管不住自己，要求孩子不許看電視玩電腦，可是在監(jiān)督孩子寫作業(yè)時(shí)，媽媽卻在玩手機(jī)……因此，家庭教育存在著嚴(yán)重的偏差。

（四）大多數(shù)父母與老師缺乏及時(shí)有效的溝通，不能全面了解孩子的在校情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長以沒時(shí)間、怕打擾老師、孩子成績不好等多種理由，不主動(dòng)與老師溝通。往往以他們的成長經(jīng)歷來教育要求孩子，思想觀念保守落后，教育方式簡單無效。

（五）除學(xué)校與家庭教育外，缺少他人或組織給予的教育與幫助

由于認(rèn)知欠缺，絕大多數(shù)家長無法有效利用社會(huì)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的輔助教育力，而是盲目逼迫孩子上各種輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子累，家長憂。

二、解決家庭教育問題的策略

目前中衛(wèi)六中學(xué)生的家庭教育質(zhì)量不高，且存在嚴(yán)重問題，影響學(xué)生的成長，也制約著學(xué)校的發(fā)展，迫切需要全方位、多角度地尋求參與家庭教育的途徑和方法。

（一）進(jìn)一步明確學(xué)生家長在家庭教育中的主體地位

父母是家庭教育的主體，教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)。廣大家長要不斷更新家庭教育觀，全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提升家庭教育水平；要了解孩子在不同年齡段的成長特點(diǎn)，用正確的教育方式引導(dǎo)孩子；要努力提升自身素質(zhì)，以身作則，積極發(fā)揮榜樣作用；要積極主動(dòng)與老師溝通孩子在家在校的情況，與學(xué)校共同形成教育合力，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性。

（二）學(xué)校要充分發(fā)揮在家庭教育中的重要作用

各中小學(xué)要建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌組建家長委員會(huì)、召開家長會(huì)、實(shí)行家長開放日等家校共育方式；要通過學(xué)優(yōu)家長現(xiàn)身說法等方式發(fā)揮示范帶頭作用，實(shí)現(xiàn)教育理念和育人知識(shí)相互交流，共同進(jìn)步；要積極發(fā)揮好家長委員會(huì)作用，邀請相關(guān)教師、優(yōu)秀父母、專家等向廣大家長定期宣傳新的家庭教育理念。

（三）教育行政部門要進(jìn)一步明確在家庭教育中的職責(zé)

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》中，要求教育行政部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。各級教育行政部門要加大對家庭教育的指導(dǎo)力度，設(shè)立專門管理家庭教育的機(jī)構(gòu)，并成立相應(yīng)的指導(dǎo)中心；要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；要加強(qiáng)家庭教育理論和政策研究等。

（四）讓關(guān)工委成為推進(jìn)全國家庭教育的重要力量

教育系統(tǒng)退休老同志群體是一個(gè)人才資源寶庫，這些老同志們一生專注于教育，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們?nèi)藬?shù)多、素質(zhì)高，具有組織的優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢。在生活之余，他們更愿意奉獻(xiàn)社會(huì)，他們愿將關(guān)心青少年成長、做好家庭教育工作作為“老有所為”的最佳選擇。他們愿意在教育行政部門統(tǒng)一組織下，積極深入學(xué)校與社區(qū)，在家庭教育工作的咨詢引導(dǎo)、宣傳培訓(xùn)、授課輔導(dǎo)等活動(dòng)中，發(fā)揮重要作用。