習(xí)近平總書記在2014年全國職業(yè)教育工作會(huì)議上指出，職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。要培養(yǎng)多樣化人才，職業(yè)院校的多樣化發(fā)展是必要的條件和基礎(chǔ)。職業(yè)教育要做到“面向人人”，“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”，就必須轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，從注重?cái)?shù)量規(guī)模的外延發(fā)展轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量效益的內(nèi)涵提升，從原來的低水平、同質(zhì)化發(fā)展轉(zhuǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

職業(yè)院校的特色發(fā)展，有的是走專業(yè)建設(shè)的特色之路，有的是走教育教學(xué)管理的特色之路。特色優(yōu)勢(shì)的突出，才能保證競爭力的強(qiáng)大。各職業(yè)院校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，在明晰自身定位的基礎(chǔ)上，綜合內(nèi)外部優(yōu)勢(shì)資源，通過專業(yè)（群）設(shè)置、管理與領(lǐng)導(dǎo)方式、人才培養(yǎng)模式、課程與教學(xué)模式等的創(chuàng)新，滿足求學(xué)者對(duì)職業(yè)教育的多元需求，逐步形成被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的、穩(wěn)定的辦學(xué)特征，這就是特色，就是職業(yè)院校的核心競爭力。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是職業(yè)院校的一項(xiàng)重要職能，因此，圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)是職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的一條重要途徑。專業(yè)的定位要根據(jù)人才市場需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)資源和能力優(yōu)勢(shì)。區(qū)域內(nèi)的職業(yè)院校必須因校制宜，準(zhǔn)確定位，建立校際差異化優(yōu)勢(shì)，實(shí)行“一校一品”特色發(fā)展，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”。

從長遠(yuǎn)來看，統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)為職業(yè)院校的改革發(fā)展提供了方向、提供了準(zhǔn)星。而且，標(biāo)準(zhǔn)也不是一成不變的，隨著職業(yè)院校特色發(fā)展、多樣化發(fā)展步伐的加快，標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)進(jìn)行修訂。從這個(gè)角度來看，職業(yè)院校的“達(dá)標(biāo)爭先”與“特色發(fā)展”也不會(huì)矛盾。