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        益智游戲在幼兒活動中的應(yīng)用策略探究

        2019-01-14 04:28:27宋群穎
        小學(xué)科學(xué) 2019年8期
        關(guān)鍵詞:益智小雞游戲

        ◇宋群穎

        幼兒教育不在于知識掌握情況,而是促使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓幼兒體驗到掌握知識的情感。在幼兒教學(xué)中,參與性是一個重要環(huán)節(jié),益智游戲一直強調(diào)幼兒親自參與到學(xué)習(xí)中。文章在分析益智游戲作用基礎(chǔ)上,討論益智游戲教學(xué)策略,希望為幼兒教學(xué)提供參考。

        新時期幼兒教學(xué)不斷發(fā)生改革,當(dāng)前提倡讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),游戲教學(xué)的價值已經(jīng)得到了共識,并且已經(jīng)開始應(yīng)用到幼兒教學(xué)中。益智游戲就是有助于幼兒智力開發(fā)的游戲,益智游戲滿足幼兒教學(xué)改革要求,是幼兒教學(xué)發(fā)展改革方向之一。

        一、幼兒益智游戲教學(xué)作用

        幼兒教學(xué)中益智游戲的作用體現(xiàn)在很多方面。益智游戲可以顯著提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。益智游戲面對的人群主要是幼兒,幼兒自身完成游戲的可能性較低,因此在操作中,幼兒需要相互幫助才可以完成游戲任務(wù)。幼兒教育的重點并不是培養(yǎng)幼兒的獨立能力,但是益智游戲有助于幼兒自我意識的培養(yǎng)。在益智游戲開展中,幼兒可以自由思考和探索,甚至進行創(chuàng)造,表達自己的意見,幼兒可以看到自己的成果,而且可以體會到游戲過程。幼兒作品得到肯定后,可以充分激發(fā)幼兒的自我意識。大多數(shù)的益智游戲都是需要幼兒動手操作的,因此益智游戲還可以提高幼兒動手能力。

        二、益智游戲應(yīng)用策略

        (一)合理選擇益智游戲

        當(dāng)前市場中的益智游戲有很多類型,并且多數(shù)是為幼兒而開發(fā)的,因此益智游戲在應(yīng)用中,需要首先解決如何選擇的問題。在益智游戲選擇中,應(yīng)符合幼兒身心發(fā)展特點。在難度設(shè)置方面,應(yīng)保證益智游戲難度適中,避免游戲過于簡單,幼兒興趣不夠,難度也不能過大,讓幼兒反復(fù)思考仍無法解決,這些都難以調(diào)動幼兒興趣。每個年齡階段的幼兒發(fā)展都存在一定的不同之處,因此在教學(xué)中應(yīng)因材施教,不能一刀切。如在中小班的益智游戲選擇中,應(yīng)將重點放在幼兒注意力方面,選擇一些難度較小的益智游戲。大班學(xué)生幼兒身心發(fā)展相對成熟,可以適當(dāng)提高益智游戲難度,并設(shè)置相對復(fù)雜的游戲規(guī)則,逐漸培養(yǎng)幼兒的競爭能力、思維能力,并促使幼兒遵守游戲規(guī)則。在益智游戲選擇中,也需要充分考慮幼兒興趣特點,充分結(jié)合幼兒興趣進行設(shè)計。教師在日常的教學(xué)活動中,需要重視觀察幼兒的性格特點,做到因材施教,保證益智游戲可以活躍課堂氛圍,提高幼兒參與興趣。

        (二)堅持課堂教學(xué)

        在教學(xué)中應(yīng)始終堅持以課堂教學(xué)為中心,融入益智游戲,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此幼兒在選擇益智游戲中,應(yīng)始終堅持以課堂為教學(xué)中心,以幼兒的實際需求為出發(fā)點,不斷拓寬教學(xué)層次,保證學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中。益智游戲與傳統(tǒng)游戲教學(xué)不同,這種益智游戲重點在提高幼兒智力發(fā)展,因此在教學(xué)活動中,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力,并讓幼兒在學(xué)習(xí)中相互合作,更好地促進幼兒發(fā)展。

        教師在設(shè)計益智游戲時應(yīng)充分考慮時間、空間以及個人因素,通過有趣的游戲和流程設(shè)計,促使幼兒參與到活動中,激發(fā)幼兒興趣。在益智游戲開展中,可以將幼兒劃分為多個小組,分別設(shè)計多個教學(xué)任務(wù),然后讓幾個小組比賽,教師驗收成果,表揚和鼓勵最優(yōu)秀的小組,并讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

        益智游戲雖然是一種有效的教學(xué)策略,但是仍然是教學(xué)的輔助幫手,應(yīng)該作為教學(xué)輔助存在,而不能成為教學(xué)的重點。教師在布置益智游戲活動中,應(yīng)始終堅持這一點,將益智游戲融入教學(xué)中,幫助幼兒成長。如《貓捉老鼠》游戲可以鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力,也可以讓學(xué)生在無形中了解日常知識。

        (三)抓住教學(xué)重點,寓教于樂

        教學(xué)是一個師生共同參與的過程,幼兒本性活潑好動,辨別能力也很差,但具有較強的形象思維能力,喜愛游戲,對事物好奇心很強,經(jīng)常會問為什么。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者發(fā)展特點來組織益智游戲,并且在開展的一系列活動中,讓孩子在游戲中體會到學(xué)習(xí)內(nèi)容,無形中增加知識掌握和理解能力,在寓教于樂中得到知識,也可以保證幼兒身心健康發(fā)展。教師在教學(xué)中,應(yīng)充分考慮到幼兒發(fā)展特點,然后進行益智游戲設(shè)計,引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)新事物。

        在幼兒教育中,認(rèn)識數(shù)字是一個教學(xué)重點和難點,雖然可以利用卡片游戲來開展教學(xué),但是在加減法教學(xué)中難度就會大大增加。在教學(xué)中教師應(yīng)把握教學(xué)重點,合理設(shè)計益智游戲,在傳統(tǒng)游戲基礎(chǔ)上進行改進,加入新的游戲環(huán)節(jié),讓幼兒在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。如在老鷹抓小雞的游戲中,這個游戲非常傳統(tǒng),教師可以對游戲作出改進,讓個子較高的幼兒做母雞,保護其他弱小的小雞,在游戲開始前,組織幼兒數(shù)下小雞數(shù)量,充分調(diào)動幼兒對數(shù)字的興趣,然后開始游戲。每當(dāng)老鷹抓去小雞后,就引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)剩下的小雞數(shù),在這個游戲的過程,融入簡單的數(shù)學(xué)加減運算方法中,讓幼兒在益智游戲過程中學(xué)習(xí)知識。這個益智游戲的開展,師生均處于非常輕松的氛圍中,幼兒也在快樂中學(xué)到了知識。

        三、結(jié)語

        綜上所述,文章重點分析了幼兒教學(xué)中益智游戲的應(yīng)用策略。益智游戲有助于提升幼兒的思維能力以及辨別力,在幼兒教育實踐中,應(yīng)大力推廣,并將益智游戲與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合,合理使用,實現(xiàn)寓教于樂。

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