李云花

（四川省阿壩藏族羌族自治州茂縣雅都鎮(zhèn)小學(xué)，四川 茂縣 623200）

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用游戲化教學(xué)模式的基本原則

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)改革需求相適應(yīng)。

結(jié)合教材內(nèi)容確定游戲目標(biāo)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)將教材內(nèi)容作為重點(diǎn)，游戲僅發(fā)揮輔助作用，以提高課堂教學(xué)的效率。為此，在設(shè)置游戲目標(biāo)的過程中，應(yīng)遵循教材內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)，借助樂學(xué)樂活形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，并主動(dòng)參與到課堂實(shí)踐中，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

游戲方案要與學(xué)齡階段適應(yīng)且形式多樣。小學(xué)生對(duì)游戲的興趣十分濃厚，教師可結(jié)合學(xué)生學(xué)齡特征設(shè)置游戲的方案。在設(shè)計(jì)期間，應(yīng)將教材的內(nèi)容作為主要參考依據(jù)，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于完成教學(xué)任務(wù)。另外，設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要盡量滿足學(xué)生的趣味需求，也可合理融合多種小游戲，并且穿插式地引入教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)。

積極引導(dǎo)并加以監(jiān)督。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，為不斷提高游戲化教學(xué)的效果，需在游戲期間對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)其反應(yīng)加以觀察，并適當(dāng)采取引導(dǎo)措施。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)環(huán)境的問題并加以解決，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不斷完善，保證教學(xué)內(nèi)容的完美銜接。

二、游戲化教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體路徑

（一）以教材為基礎(chǔ)設(shè)置游戲目標(biāo)

在設(shè)置游戲化教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要遵循教材的內(nèi)容要求，確定游戲形式，并和教材內(nèi)容有效銜接，為課堂教學(xué)的開展提供必要幫助。構(gòu)思游戲的過程中，要考慮小學(xué)生生理特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，以保證游戲的設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。以“求平均數(shù)”教學(xué)為例，主要教學(xué)目標(biāo)即借助游戲化教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)平均數(shù)的概念形成正確認(rèn)知，對(duì)平均數(shù)的計(jì)算方法熟練掌握，使學(xué)生形成分析與統(tǒng)合操作能力，并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成較高的興趣。此時(shí)，教師可以選用星球杯巧克力桶，將巧克力當(dāng)做探險(xiǎn)的武器。同時(shí)，放置于事先準(zhǔn)備好的玻璃罩內(nèi)，并放置在講臺(tái)上，向?qū)W生們講解游戲的主要內(nèi)容?？蛇x擇兩組學(xué)生，對(duì)玻璃罩進(jìn)行搖晃后，將巧克力搖晃出來，而另一組的學(xué)生負(fù)責(zé)平均分配，只有正確分配后才能夠參與下一游戲。將10個(gè)巧克力作為案例，要求同學(xué)進(jìn)行分配，為達(dá)到解救5名同學(xué)的目標(biāo)，需要每個(gè)人分幾個(gè)巧克力，如果要解救2名學(xué)生，那么每個(gè)人要分幾個(gè)巧克力？這樣一來，學(xué)生即可積極地參與到游戲當(dāng)中，使其學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，并對(duì)平均數(shù)概念與分配的方法熟練掌握。

（二）游戲方案要新穎

較之于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，游戲化教學(xué)模式的不同之處就是趣味性較強(qiáng)且形式多樣，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，使得呆板與枯燥的課堂環(huán)境得到改善，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其注意力被吸引。但需要注意的是，在對(duì)教學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，一定要參考教材的內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的數(shù)量與學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等多種因素展開游戲設(shè)計(jì)工作，以保證全體學(xué)生都能夠積極參與到游戲教學(xué)中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。以“認(rèn)識(shí)人民幣”教學(xué)為例，此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是借助教學(xué)游戲，使學(xué)生能夠?qū)π∶嬷档娜嗣駧判纬烧_認(rèn)知，可以熟練換算并且購(gòu)物。為此，數(shù)學(xué)教師可以設(shè)計(jì)銀行紙幣兌換游戲幣的小游戲，使學(xué)生對(duì)紙幣換算的方法加以了解并且能夠靈活運(yùn)用。

（三）強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)性

開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，將游戲化教學(xué)模式應(yīng)用于其中，數(shù)學(xué)教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與積極性，確保參與范圍的廣泛性，盡量保證全體學(xué)生都能夠參與到游戲教學(xué)中。為此，在設(shè)置教學(xué)游戲的時(shí)候，可以借助組別編制方式完成設(shè)計(jì)工作。將“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)為例，在課堂教學(xué)之前，教師即可向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在課余時(shí)間對(duì)其他班級(jí)學(xué)生超市購(gòu)物的情況進(jìn)行觀察并加以記錄。特別要?jiǎng)澇赡信鷥刹糠?，也可按照年?jí)的方式加以統(tǒng)計(jì)。而在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生即可將所觀察到的數(shù)據(jù)匯報(bào)給教師，教師則可對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)失誤及時(shí)指出并糾正，向?qū)W生傳授統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。隨后，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成統(tǒng)計(jì)。這樣一來，不僅可以達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)能夠增進(jìn)生生互動(dòng)與師生互動(dòng)，使學(xué)生積極參與其中，全面優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，將游戲化教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的豐富化發(fā)展，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。為此，應(yīng)高度重視游戲化教學(xué)應(yīng)用的價(jià)值與有效性，教學(xué)期間探索并創(chuàng)新教學(xué)的途徑，使學(xué)生在參與游戲期間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。但仍需注意的是，游戲化教學(xué)要適度，需要保證游戲與教學(xué)界限分明，不應(yīng)過度穿插游戲而忽略課堂教學(xué)的任務(wù)，以免產(chǎn)生不利的教學(xué)影響，最終無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。