李炳劍

（貴州省六盤水市六枝特區(qū)第九中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

政治課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，不僅僅能夠幫助學(xué)生提高考試的綜合分?jǐn)?shù)，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)和養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生一生都會(huì)產(chǎn)生正能量的促進(jìn)性作用。因此，本文就在新課改的思想理念下，重點(diǎn)探討政治課程教學(xué)工作的具體開展方式，希望能夠通過本文的分析，提高課堂教學(xué)的有效性，真正的發(fā)揮出政治課堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，以此為學(xué)生后期的良好發(fā)展和進(jìn)步，找到最佳的道路，也使初中政治教育工作的整體質(zhì)量和水平得到提升。

一、新課程下初中政治教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)

初中校園內(nèi)部政治課堂教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的時(shí)代性特點(diǎn)，主要就是因?yàn)槌踔须A段政治教材中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，不僅僅包含的傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳承，更主要的就是這一部分知識(shí)內(nèi)容，主要立足于當(dāng)前我國(guó)政治發(fā)展的情況，以及所提出的各項(xiàng)政策，也能夠看出這些知識(shí)可以良好的引導(dǎo)學(xué)生，在當(dāng)前的政治環(huán)境中，真正的學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)正確的使用政治知識(shí)。簡(jiǎn)單來看，初中校園內(nèi)部政治教學(xué)的重點(diǎn)就在于當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)需要與時(shí)代的發(fā)展有著非常緊密的聯(lián)系，相互之間共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、新課程下的初中政治課教學(xué)實(shí)踐與探索策略

（一）對(duì)政治教材的整合探索分析

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中政治教育工作有著一定的封閉性特點(diǎn)，主要指的就是。課堂中的既定性，所以很多時(shí)候課堂教學(xué)所涉及到的內(nèi)容相對(duì)比較枯燥和死板，而教學(xué)工作作為絕對(duì)的主體，如果教師僅僅是把理論的知識(shí)內(nèi)容灌輸給學(xué)生。則會(huì)在很大程度上限制了學(xué)生自身個(gè)性的健康發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生的良好進(jìn)步、在最新課程改革的背景下，學(xué)生是知識(shí)學(xué)習(xí)主要的主體，這種思想理念越來越突出，所以教師也需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改善自己原有的教學(xué)方式，突破原有教學(xué)模式的限制，積極有效地把政治課堂中所涉及到的教學(xué)資源進(jìn)行挖掘，并且不斷地把教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，這樣才能夠真正的激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，也能夠提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，最終達(dá)到提高教學(xué)實(shí)效性的目的。

例如：在學(xué)習(xí)《我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教材中所涉及到的內(nèi)容，實(shí)際上是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，主要就是和平環(huán)境和最新科技革命這兩個(gè)方面，而如果僅僅通過教材進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生很難全方面深刻地理解相關(guān)內(nèi)容。所以，教師還需要聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，從小事著手，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的親切感，激發(fā)學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的思考，進(jìn)而改變課堂原有的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生能夠在激烈的問題探討過程之中，加深對(duì)于所學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的理解程度提高學(xué)習(xí)的效果。

（二）優(yōu)化初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中課堂上政治教學(xué)體系的評(píng)價(jià)工作，僅僅依靠理論知識(shí)的考核，很難完成最終的標(biāo)準(zhǔn)，而再加上傳統(tǒng)的考核方式中，考核的主體和標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)都比較單一，完全忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，以及個(gè)人能力上的考量，無法達(dá)到最佳的考核標(biāo)準(zhǔn)，也無法實(shí)現(xiàn)科學(xué)全面性的考核。而在素質(zhì)教育的背景下，教師還是要在傳統(tǒng)考核的基礎(chǔ)之上，引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，還有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多種的評(píng)價(jià)方法，這樣才能夠豐富課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也能夠使整個(gè)評(píng)價(jià)工作最終得出的結(jié)果，提高有效性，保障學(xué)生身心都能夠健康的發(fā)展和進(jìn)步。

除此之外，教師還需要對(duì)政治教學(xué)的信息內(nèi)容進(jìn)行反饋，及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，除了最為基礎(chǔ)的作業(yè)信息反饋之外，還需要針對(duì)學(xué)生對(duì)課堂的滿意度進(jìn)行調(diào)查，教師也需要自我評(píng)價(jià)等，這樣多種信息的反饋，就能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)政治課堂存在的一系列問題，積極地進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，不斷提高政治課堂教學(xué)工作開展過程中所具有的科學(xué)和實(shí)效性，這也是優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的最佳方式之一。

結(jié)論：綜上所述，縱觀我國(guó)初中校園教學(xué)工作的具體開展形式能夠看出，長(zhǎng)久以來，由于學(xué)生和教師的思想都受到了傳統(tǒng)思想理念的進(jìn)步，因此課堂上都是以教師為主，開展一言堂的教學(xué)模式，完全忽略了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。而以上內(nèi)容中，本文就政治課堂教學(xué)工作的具體開展進(jìn)行分析，在新課程改革的思想理念下，提出課堂教學(xué)的最新方法和思路，希望能夠真正的發(fā)揮出課堂教學(xué)的有效性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)提高自身的個(gè)人品質(zhì)，以此達(dá)到最新課程改革教學(xué)工作的要求，提高教學(xué)工作質(zhì)量和效果。