文/四川省都江堰市塔子壩中學(xué)九年級(jí)（1）班 張珂軒

指導(dǎo)老師：敬濤

一年又一年，一春又一春，這希望的季節(jié)總給我們帶來(lái)新的氣象。春的美好給了世間萬(wàn)物，給了蕓蕓眾生，給了你我共同奮斗的青春！

紅杏探墻，歸燕呢喃，又是一年春來(lái)到。踏入熟悉的校園，陣陣書(shū)香，令人向往。不禁凝望著教室外的花香綠海，心情無(wú)比舒暢。

微風(fēng)輕輕飄過(guò)，在綠叢嫩葉的沙沙聲中，白里透紫的玉蘭花瓣在枝頭迷離搖曳。沒(méi)有綠葉的襯托，在度過(guò)寒冬的堅(jiān)挺枝干上，更顯得純潔無(wú)瑕、冰清玉潔?；厥锥?，那梢頭梅花、海棠也紛紛蹦了出來(lái)，如癡如醉地盡顯風(fēng)騷。這群紅粉小精靈，無(wú)不是可愛(ài)、迷人的。花兒分散，五彩斑斕，一年的好心情就此而啟。啊，美麗的春天！

走進(jìn)教室，與那一張張熟悉的面孔相對(duì)視，淡淡一笑，一切情感盡在不言中。陽(yáng)光普照灑進(jìn)教室，將我們渴望的雙眼照耀得炯炯有神。我們歷經(jīng)三次春天，走過(guò)三次歲月，共同奮斗，共同歡笑，共同哭泣。今年，我們就要各奔東西，踏上一條條流光溢彩的新征程。春日易逝，唯有珍惜，驕傲哭泣，在這初中生涯中最后一個(gè)美好的春天！

為何我們總是贊美春天？是因?yàn)槟切律镍B(niǎo)語(yǔ)花香，相見(jiàn)的情意相交？不，一切的一切只因那嶄新的起源。四季輪回，冰河化裂，萬(wàn)物在春日盡數(shù)蘇醒。年過(guò)歡笑，辭舊迎新，人們整裝待發(fā)，讓新一年的生活充滿了期待。一切都需要美好的起點(diǎn)，一切都需要美好的襯托。只有春天，這個(gè)輪回點(diǎn)，給了我們這樣的美好！

古往今來(lái)，人們都愿意將自身情感融入春日中。從“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”作者初見(jiàn)生命綻放的喜悅到“國(guó)破山河在，城春草木深”家破國(guó)亡的春日無(wú)奈；從“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”春日幽美盎然的景象贊不絕口，到“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”對(duì)美好春日無(wú)限的追思、渴望。源于何時(shí)，歸于何處，人，已經(jīng)無(wú)法割舍掉這份春日情意。

春天，既有萬(wàn)物復(fù)蘇，又有花開(kāi)花落；既有歡歌笑語(yǔ)，也有葬花垂淚。正所謂，“有意送春歸，無(wú)計(jì)留春住”。一年又一年，一春又一春，這希望的季節(jié)總給我們帶來(lái)新的氣象。春的美好給了世間萬(wàn)物，給了蕓蕓眾生，給了你我共同奮斗的青春！

[點(diǎn)評(píng)]：

這是一位很擅長(zhǎng)蓄情、抒情，但不矯情的作者。文中雖有真摯情感的直接表達(dá)，但更多的是把情感蘊(yùn)含在字里行間。從春天校園的美景入手，用輕松的語(yǔ)調(diào)，將極具校園生活氣息的畫(huà)面向讀者一一展現(xiàn)，校園寧?kù)o的生活讓作者倍感珍惜。文章采用引用的手法，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，穿插其中，可謂旁征博引，并善用修辭，富有韻味，彰顯文采，有很強(qiáng)的文化內(nèi)涵，既耐人尋味，又極具表現(xiàn)力，讀起來(lái)更感親切，也對(duì)美好的春光以及校園這愜意的生活充滿向往。