摘?要：全球化背景下，新媒體時代的來臨，社會發(fā)展更加趨向于多元化，高校宣傳思想工作也因此面臨著諸多新的考驗。本文著重分析當前高校宣傳思想工作面臨的新問題，明確了高校宣傳思想工作作為一個多要素的結(jié)構(gòu)性整體，應該把方向性、理論性、隊伍性、環(huán)境性、載體性因素相互結(jié)合，形成高校宣傳思想工作合力，進而提升高校宣傳思想工作的實效性。

關(guān)鍵詞：高校宣傳思想工作;合力;措施

一、緒論

合力論是馬克思主義的重要觀點之一?；谙到y(tǒng)論思想馬克思率先對社會系統(tǒng)進行了深度剖析，他認為社會發(fā)展是各種社會因素運動合力的結(jié)果。在《政治經(jīng)濟學批判·導論》中，馬克思把整個社會形態(tài)的發(fā)展作為一個有機整體，從進化的角度加以研究，“現(xiàn)在的社會不是堅實的結(jié)晶體，而是一個能夠變化并且經(jīng)常處于變化過程中的機體。”社會發(fā)展是各種因素的合力推動下進行的[1]。高校作為社會的子系統(tǒng)也同樣需要整合一切有利因素，充分發(fā)揮各種力量，協(xié)調(diào)運作從而促進高校宣傳思想工作的良性發(fā)展。

高校宣傳思想工作是指以高校的宣傳工作人員為主體，以學生、教職工為受眾，通過各種傳播媒介進行思想宣傳教育，旨在弘揚教育主旋律，塑造受眾正確的價值觀，培育健康積極的校園文化，樹立高校優(yōu)良社會形象的公共活動。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》?！兑庖姟分赋觯庾R形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地肩負著研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。

二、高校宣傳思想工作形成合力的意義

高校宣傳思想工作是一個系統(tǒng)性的工程，它既是一個獨立于社會發(fā)展的子系統(tǒng)。高校宣傳思想工作要運用系統(tǒng)論的思想，協(xié)調(diào)內(nèi)部各個部門，互相配合，突破創(chuàng)新，形成合力，實現(xiàn)最佳實效。

首先，高校宣傳思想工作形成合力，可以凝聚各部門的優(yōu)勢，揚長避短，實現(xiàn)效能最大化。從價值維度上說，可以推動馬克思主義進一步的中國化、大眾化、生活化。高校宣傳思想工作形成合力可以實現(xiàn)理論價值和現(xiàn)實價值的統(tǒng)一，促使師生形成價值自覺，主動服從大局。

其次，高校宣傳思想工作即高校意識形態(tài)陣地建設，是一項長期的戰(zhàn)略性思想工程，能夠?qū)崿F(xiàn)黨和國家對于高校的引領(lǐng)建設。高校的宣傳思想工作形成合力可以強化馬克思主義指導思想在意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮作用，可以在高校師生中形成思想動力，堅定四個自信。

最后，高校宣傳思想工作形成合力有利于實現(xiàn)高校的和諧發(fā)展。行政部門與教師部門的互相配合，教輔協(xié)調(diào)運作，更容易發(fā)現(xiàn)工作中的問題，從而促使組織機構(gòu)和保障機制的完善，推動高校的深化改革。

三、高校宣傳思想工作存在的問題

美國著名教育學者西奧多·赫斯伯格認為，“大學是所有社會機構(gòu)中最保守的機構(gòu)之一;同時，它又是人類有史以來最能促進社會變革的機構(gòu)?！备咝＜辛怂季S最為活躍的青年，他們是社會發(fā)展的中堅力量。近年來高校宣傳思想工作為高校的改革發(fā)展提供了思想的原動力和輿論支持，工作取得了可觀的成績。但是，隨著多媒體信息化時代的來臨，意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)展了翻天覆地的變化。人的主體意識逐漸增強，面對復雜的形勢環(huán)境，傳統(tǒng)的高校宣傳工作方式已經(jīng)不能完全適應工作的需要。

首先，高校宣傳思想工作沒有堅定明確的政治文化導向，缺乏自身屬性文化特質(zhì)，沒有形成方向合力。師生政治認同度低，沒有激發(fā)受眾參與的熱情。同時社會主義核心價值體系對于先進文化的引領(lǐng)作用沒有全部實現(xiàn)。宣傳思想工作對于公民意識方向的引領(lǐng)弱化，并沒有使師生提高心理認同與理性自覺。

其次，高校宣傳思想工作理論體系缺乏深度挖掘，創(chuàng)新性弱，沒有形成理論合力。高校宣傳思想工作沒有把社會主義核心價值體系深化挖掘，沒能推進理論的大眾化，缺乏認同度、吸引力和感染力。沒能夠拓展理論深度。缺乏理論生命力，沒能實現(xiàn)理論創(chuàng)新，沒能實現(xiàn)對于社會思潮的引導和整合。

再次，高校宣傳思想工作隊伍建設滯后，職業(yè)信仰弱化，綜合素質(zhì)有待提升，沒有形成隊伍合力。高校宣傳思想工作隊伍的數(shù)量不充足，個別人員素質(zhì)偏低，隊伍整體素養(yǎng)有待提高。但部門之間的知行合一能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力差，缺乏有效地組織領(lǐng)導，部門之間沒有發(fā)揮隊伍合力。

另外，高校宣傳思想工作沒有營造良好的環(huán)境氛圍，內(nèi)外部環(huán)境沒有形成環(huán)境合力。高校內(nèi)部環(huán)境是顯性教育與隱形教育的場所，目前高校輿論環(huán)境缺乏主導性，監(jiān)督性，一些不良思想趨勢和思潮拖后了步調(diào)。

最后，高校宣傳思想工作載體平臺建設缺乏體系，沒有形成載體合力。宣傳思想工作的載體分散，沒有實現(xiàn)各司其職、通力協(xié)作的有序狀態(tài)。學校和社會家庭相脫節(jié)。沒有實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。多媒體時代一些新興媒介資源沒有跟進，抓住。

四、高校宣傳思想工作形成合力的措施

習近平總書記在全國宣傳思想會議上指出“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責、胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因事而謀、應勢而動、順勢而為?！敝挥袦蚀_把握高校宣傳思想工作的領(lǐng)導權(quán)、主導權(quán)、話語權(quán)，才能為學校的深化改革和穩(wěn)定發(fā)展提供動力。

高校宣傳思想工作作為一個多要素的結(jié)構(gòu)性整體，是一個多種要素相互作用的動態(tài)過程。高校宣傳思想工作應該把方向性、理論性、實踐性、環(huán)境性和載體性相結(jié)合的原則，協(xié)調(diào)各方面因素，促進高校宣傳思想工作的高速發(fā)展。

（一）明確意識形態(tài)方向，樹立自身文化定位，建立戰(zhàn)略性的思維體系，形成方向合力

高校宣傳思想工作的本質(zhì)是推進以馬克思主義思想理論體系為主流意識形態(tài)的多種意識形態(tài)并存的建設，所以在踐行過程中必須把工作的重點放在遵循黨和國家的需要下，積極為學校的改革發(fā)展提供強有力的思想保證。高校的宣傳思想工作應該為國家的改革發(fā)展提供理論指導和文化支撐。明確自身定位，做好黨和國家的跟隨者，堅定不移的執(zhí)行組織決定。

明確自身發(fā)展定位，樹立品牌文化，挖掘文化內(nèi)質(zhì)。以自身校園文化定位為基準，要樹立自己的品牌文化。校園文化可以對大學生的意識行為產(chǎn)生潛移默化的影響，校園文化可以形成一種理念標示。深度挖掘自身文化內(nèi)質(zhì)，并加以弘揚。高校宣傳思想工作必須把師生的本質(zhì)需求作為工作的目標，引導師生自愿自覺日常踐行。

（二）加強理論深度學習，強化正面引導，建設理論陣地，形成理論合力

高校宣傳思想工作歸根到底是理論戰(zhàn)線工作。實現(xiàn)高校意識形態(tài)教育和思想宣傳工作的統(tǒng)一，要強化理論教育，促成理論共識，形成理論合力。

中國特色社會主義理論體系是高校宣傳思想工作的內(nèi)容核心。推進馬克思主義時代化，大眾化，用馬克思主義的價值理念來武裝思想。高校立德樹人的本質(zhì)任務促使高校宣傳思想工作必須堅持在學校教學的各個環(huán)節(jié)形成正面的引導，推動中國特色社會主義理論體系的成長。高?？梢猿浞掷米陨淼娜瞬艃?yōu)勢和學科優(yōu)勢，積極探索馬克思主義中國化過程中出現(xiàn)的問題。深入剖析習近平總書記系列講話精神，努力建設具有中國自身氣質(zhì)屬性的哲學社會科學理論體系。發(fā)揮好高校思想政治教育課程的主渠道作用，把理論體系研究透徹，使理念內(nèi)容內(nèi)化于心，提升教師學生的理論自信，形成價值觀信仰。

（三）加強工作隊伍建設，強化職業(yè)信仰，提升隊伍綜合素質(zhì)，形成隊伍合力

高校宣傳思想工作的關(guān)鍵點是人，要想提升高校宣傳思想工作的效能，必須提高團隊整體素質(zhì)，重塑職業(yè)信仰，加強工作隊伍建設，形成隊伍合力。

重塑團隊職業(yè)信仰，將職業(yè)信仰內(nèi)化于心，外化于行。工作人員要在日常工作中保持積極心態(tài)，提升工作方式的藝術(shù)性，工作要深入實際，努力抓住人心，成為高校宣傳思想工作的引領(lǐng)者。提高宣傳思想工作的公共性意識和服務性意識，貼近實際生活，增強服務性本質(zhì)。

建立黨政協(xié)調(diào)運作的工作機制。充分發(fā)揮各級黨組織核心作用。加強宣傳思想工作隊伍建設，專兼職配合，各方面齊抓共管的新格局。建立完善保障機制和法規(guī)制度，實現(xiàn)人力財力物力的支撐保障。凡事依法為據(jù)，各方規(guī)范運行，協(xié)調(diào)呼應。

加強教師隊伍建設，教育者自身的先行教育和自我教育可以從根本上提升隊伍素質(zhì)。教師素質(zhì)的提高對于學生有著重要的引領(lǐng)性力量。思想政治理論課教師要堅信自己所講授的內(nèi)容，崇敬自己所宣傳的人物，以自己的真情實感影響學生，以自身為人之本，教會學生怎樣做人。加強師資力量的培訓，改善教學質(zhì)量，提高施教者的綜合素質(zhì)，建構(gòu)一支高水平的業(yè)務團隊。

（四）營造積極健康的內(nèi)部環(huán)境，重視新媒體環(huán)境，形成環(huán)境合力

高校的文化環(huán)境是高校宣傳思想工作的基礎。營造積極健康的內(nèi)部環(huán)境氛圍，發(fā)揮媒體的宣傳優(yōu)勢，形成環(huán)境合力。

高校宣傳思想工作時，要積極引導、整合、發(fā)揚良好的輿論環(huán)境，加強校園網(wǎng)絡平臺建設，及時掌握網(wǎng)絡輿論動向，對外加強特色品牌文化宣傳，擴大社會影響力，對內(nèi)深度挖掘自身優(yōu)勢，服務好高校建設。建立網(wǎng)絡信息分析平臺。建立多層次的渠道梯隊，從管理隊伍到學生，逐步落實。在開展高校宣傳思想工作的時候，一定要同時把握住傳統(tǒng)媒體和新媒體的配合，針對不同問題，不同的服務對象，有效開展工作。

重視新媒體環(huán)境，暢通引領(lǐng)主流輿論。高校必須學會應用、管理，研究透徹新媒體環(huán)境的運行規(guī)律，有效地加以引導。加強社會主義核心價值觀的推廣，使受眾群體能夠隨時隨地地受到影響和教育。同時可以推出示范性網(wǎng)站，加強榜樣人物事跡等的宣傳，創(chuàng)建網(wǎng)絡互動社區(qū)，打造特色品牌。幫助教師博客、微信、校園微博以及公眾號等平臺建設，不斷擴大主題網(wǎng)站和互動范圍，使得主流輿論能夠緊密圍繞在黨的周圍。同時高校應該建立網(wǎng)絡應急機制，對于突發(fā)情況能夠有效應對，不斷地在實踐中提升網(wǎng)絡新媒體的管理建設水平。

（五）深入挖掘各種平臺建設，推進輿論建設，形成載體合力

高校宣傳思想工作要深入挖掘各種平臺潛力，形成載體合力。高校宣傳思想工作的新聞媒介一般包括校園新聞網(wǎng)絡、校報、校園廣播及電視臺、論壇、校園宣傳欄等。同時要注意微信平臺等新媒介技術(shù)，擴展宣傳工作的維度和力度。

推進高校輿論制度建設，建立健全新聞發(fā)言人制度。對于大家關(guān)注的熱點問題，及時闡述學校的立場和觀點，正面引導老師學生，擴大正面輿論的影響，學?？梢苑e極開展座談會、論壇等，就一段時間的熱點問題進行大討論。同時高校應該建立網(wǎng)絡輿情的應急機制。及時消除學生的不良情緒，從源頭上規(guī)避事態(tài)嚴重化。一旦出現(xiàn)應急突發(fā)的群體事件，要處理好相關(guān)工作，正面處理，讓外部能夠清晰透明了解事態(tài)過程。要促進輿情調(diào)查的制度建設，實現(xiàn)跟蹤調(diào)研，對于決策制定有很好的完善和調(diào)整。高校應該高度重視公共關(guān)系危機處理。建立預警、應急機制和體系。提高媒介素養(yǎng)，充分利用新媒體傳播手段，掌控網(wǎng)絡輿論的主導權(quán)。新舊媒體要協(xié)同運作。線上引領(lǐng)與線下教育相結(jié)合，資源共享。

學校、家庭和社會三方互相配合，協(xié)調(diào)運作，形成合力教育。學校、家庭和社會具有不同的屬性和功能，三者相互協(xié)調(diào)，形成教育合力。家庭教育是學校教育與社會教育的基礎。高校宣傳思想工作應該重視與家庭教育的溝通協(xié)調(diào)。原生家庭作為學生的起點，有著重要的基礎性作用。家庭教育對于學生行為習慣和道德品質(zhì)的形成意義重大，學校教育和社會教育是個人成長的延伸。學校教育可以直接、系統(tǒng)的對受教育者進行有計劃的指。學校在文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念等方面都可以系統(tǒng)規(guī)范的引導學生。學校是連接家庭與社會的重要橋梁。從某種意義上講，學校教育決定著一個人社會化的層次和性質(zhì)，是個體社會化的實現(xiàn)途徑。學校可以采取多種形式，在育人理念等方面獲取家長的配合與支持。學校與家庭教育合力的形成可以通過家訪、家長學校等面對面交流和書信、網(wǎng)絡等方式來實現(xiàn)家庭參與德育過程。學校是社會的一部分，高校宣傳思想工作要在不斷的與社會對接、碰撞中與社會的發(fā)展變化相融合。學校可以通過引入社會實踐活動機制，來增強宣傳思想工作的實效性。

參考文獻：

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基金項目：遼寧省“十三五”規(guī)劃《遼寧地域革命文化融入高校思想政治教育的路徑研究》（JG18DB115）;大連醫(yī)科大學《新時代革命文化融入高校思想政治教育的路徑研究》（DYLX18026）;遼寧省社科基金《以全面改革開放精神推動遼寧地域紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展》（L18BLW040）階段性研究成果

作者簡介：滕慧君（1983-），女，遼寧大連人，博士，講師，研究方向：思想政治教育及文化倫理等。