蘇玲

(湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410118)

在信息時代，許多高校通過對信息技術(shù)的認知，將信息技術(shù)引進到學(xué)生的思想政治教學(xué)中，比如新媒體，這些新的教學(xué)手段的使用，使老師的工作效率得到了提高，同時也讓教師能夠和學(xué)生相互間的交流變得變得十分融洽，但有利就有弊，目前，我國在校大學(xué)生多為95后和00后，他們是信息時代的原住民，是隨著信息技術(shù)一起成長的一代人，因此，在對于新媒體等技術(shù)的運用上除了學(xué)習(xí)還有娛樂，因此，高校在使用這些信息技術(shù)進行學(xué)生思想政治教學(xué)時好要引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些技術(shù)，除此之外，學(xué)校使用信息技術(shù)手段進行教學(xué)還在探索階段，也要注意科學(xué)的運用。

一、信息時代基本概括

（一）信息時代

歐美等發(fā)達國家信息時代的開始是從公元后1969年，而我國以及部分發(fā)達國家所的信息時代比歐美等發(fā)達國家晚了15年，是從公元后1984年開始的。在信息時代，隨著計算機的誕生以及廣泛的使用，信息成了影響人們生活的重要因素，信息量、信息傳播速度、信息處理的速度以及信息應(yīng)用的水平以幾何得方式不斷增長。新媒體作為信息時代主要的技術(shù)之一，在高校教學(xué)中被廣泛運用，如微信、微博等，新媒體是相對于舊媒體相對而言的，在新媒體時代，主要的媒介形式是數(shù)字電視、手機、電腦等，這些媒介借助新媒體技術(shù)，包括計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機、電腦等相關(guān)技術(shù)設(shè)備向用戶提供各種娛樂資訊與信息宣傳。并且，在信息傳輸與存儲方面，新媒體比舊媒體的傳輸速度和存儲量要快和大。

（二）新媒體的特點

新媒體能夠承載海量的信息，比較于舊媒體的主要媒介類型電視和廣播來講，新媒體時代的手機電腦等信息的存儲能力明顯的提高，并且信息也更易于保存，因此，在高校學(xué)生思政教育工作中運用新媒體技術(shù)有利于教學(xué)材料得保存和通知信息的保存。除此之外，新媒體互動性強，有利于老師和學(xué)生之間的溝通，比如說老師與學(xué)生之間使用微信隨時交流。新媒體還有一個特點就是信息虛擬化，這就給老師的思政教育工作帶來了一些阻礙，在新媒體時代，人們每天被海量的信息所包圍，除此之外，人們還要從這些海量的信息中辨別信息的真假，在高校的思想政治教育工作中，學(xué)生如果受到虛假信息的干擾，也會影響思想政治教育的效果。

二、信息化時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體思政教育體系不完善

在信息時代背景下高校思想政治教育發(fā)展呈現(xiàn)出得首要問題就是思想政治教育體系的缺乏。信息時代背景下高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)設(shè)施不夠全面，也就是網(wǎng)站建設(shè)不完善，部分高校在進行學(xué)生思想政治教育時并沒有設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)站，部分設(shè)置了網(wǎng)站的學(xué)校在網(wǎng)站內(nèi)容的更新和對新的思想政治教育文件的解讀上也跟不上節(jié)奏，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)能力不足。

（二）大學(xué)生的思想易受新媒體影響

目前在校的大學(xué)生多為95后和00后，這代人的行為方式深受信息時代的影響，新媒體信息的多樣化讓學(xué)生們形成了多樣的行為習(xí)慣，有些同學(xué)受到新媒體上不良信息的影響，形成了不良的三觀，這就讓新媒體時代下高校學(xué)生思想政治教育工作的難度大大加大。

（三）老師的新媒體思政教育水準明顯不夠

隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸被運用到高校思政教育工作中，但是，有些高校老師的新媒體思政教育水準卻反映出極度欠缺的情況，信息時代已經(jīng)發(fā)展了很長一段時間，但是，信息技術(shù)運用到高校思政教育工作中的時間還很短，因此，高校老師對于新技術(shù)使用不熟練，這就需要老師經(jīng)過實踐去不斷提升自己。

三、信息時代背景下高校學(xué)生思政教育的對策

（一）繼續(xù)完善信息思政教育體系

在信息時代下，根據(jù)高校學(xué)生思想政治制度欠缺的問題，進一步加強高校新媒體思想政治教育信息制度是十分有必要的，這就要求老師要加強對信息時代新媒體技術(shù)的了解，借助這些技術(shù)幫助更好完成學(xué)生思想政治教育工作。

（二）加強對信息技術(shù)應(yīng)用的管理

新媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的代表，伴隨著新媒體而來的就是信息爆炸，越來越多的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，并且這些信息的質(zhì)量良莠不齊，面對這種現(xiàn)狀，老師在進行政治思想教育工作時需要做到兩點，首先，老師要提升自己的綜合素質(zhì)，因為只有輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提高，具備辨別新媒體信息的能力，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生；其次，老師要引導(dǎo)學(xué)生，老師要在思想政治教育工作里指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)正確的價值觀和行為方式，在引導(dǎo)學(xué)生的同時，多向?qū)W生傳遞一些積極向上的內(nèi)容，幫助培養(yǎng)學(xué)生辨別信息的能力，讓學(xué)生找到辨別良莠信息的方式，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

（三）加強對信息時代下高校老師的培養(yǎng)

針對高校老師信息技術(shù)使用不熟練的問題，學(xué)校應(yīng)該給予重視，通過對老師的培養(yǎng)，提高學(xué)校教師的思想政治教育能力。學(xué)校在對于從事思想政治教育工作的老師從招聘的時候就可以關(guān)注老師的綜合能力，如對新媒體和新型教學(xué)手段運用的能力，這樣就能大大提高學(xué)校從事學(xué)生思想政治教學(xué)工作的老師信息技術(shù)的運用，其次，由于信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織對老師的信息技術(shù)運用培訓(xùn)，來提高老師的信息技術(shù)運用能力，從而提高老師的教學(xué)水平。

四、結(jié)語

信息時代下，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校在人才培養(yǎng)的時候加強了對新技術(shù)運用的重視，在高校學(xué)生思政教育工作中運用新技術(shù)對老師的教學(xué)工作提供幫助的同時也提出了很多挑戰(zhàn)，希望本文中提出的信息時代下高校思政教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的解決措施能夠?qū)π录夹g(shù)在高校思政教學(xué)實踐中有所幫助。