□福建省漳州高新區(qū)九湖中心小學(xué) 林少偉

一、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生書寫技能

小學(xué)語文教師在組織寫字教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，如握筆姿勢(shì)、正確坐姿、書面整潔等，然后還要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳遞，以此來強(qiáng)化學(xué)生的書寫技能，繼而不斷提升教學(xué)的有效性。例如，教師可以將握筆姿勢(shì)和坐姿編寫成順口溜，然后每次指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)就要求他們齊讀順口溜并落實(shí)到具體行動(dòng)上，從而在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生寫字興趣

（一）利用生動(dòng)的繪本提高學(xué)生的興趣

語文教師在開展寫字教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將重要的漢字與學(xué)生感興趣的繪本結(jié)合起來，由此使?jié)h字以更加形象的方式出現(xiàn)在學(xué)生眼前，在加深其印象的同時(shí)輔助增強(qiáng)他們的識(shí)字、認(rèn)字能力，進(jìn)而不斷增強(qiáng)他們的書寫正確率。比如，語文教師可以根據(jù)課本中的相關(guān)漢字來篩選繪本，并將需要學(xué)生記憶的漢字用不同的顏色、字體標(biāo)注出來，從而使其在閱讀繪本的過程中對(duì)其產(chǎn)生直觀、深刻的印象，通過反復(fù)觀察之后確定其書寫方法，有利于實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，在活躍的氣氛中順利完成寫字教學(xué)任務(wù)。

（二）組織書寫比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字熱情

小學(xué)生往往具有很強(qiáng)的好勝心，因此語文教師可以借助書寫比賽這一活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性，輔助他們?cè)诖诉^程中積累更多漢字，繼而不斷提升書寫水平。如，教師可以在講解完課文中的重要漢字以后，利用5分鐘的時(shí)間組織學(xué)生開展一次書寫比賽，要求他們端正坐姿，在田字格中正確、清晰地寫出所學(xué)漢字，保證橫平豎直、書面整潔，同時(shí)要寫出準(zhǔn)確的筆順。之后，教師可以將其書寫成果收上來進(jìn)行展示，并從中評(píng)選出五份又干凈、又正確、又工整的作品張貼在班級(jí)的展覽墻上，以此激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶懽志毩?xí)活動(dòng)中更加認(rèn)真和專心，同時(shí)不斷提升他們的寫字熱情和能力。

（三）借助故事和兒歌輔助小學(xué)生寫字

為了讓小學(xué)生更加準(zhǔn)確地記憶各種漢字，語文教師可以將故事、兒歌融入具體的教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在趣味性內(nèi)容的引導(dǎo)下更加高效地了解漢字讀音、掌握漢字結(jié)構(gòu)和筆順，有效增強(qiáng)其寫字能力。例如，語文教師可以將形近字、多音字編寫成兒歌輔助學(xué)生記憶，也可以將一些寫起來比較復(fù)雜的漢字拆分開編成一段故事講給學(xué)生聽，由此不斷激發(fā)他們的識(shí)字和認(rèn)字興趣，同時(shí)有利于使他們更加準(zhǔn)確地寫出相關(guān)漢字。

三、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法，增強(qiáng)寫字教學(xué)效果

教師在授課過程中還應(yīng)實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略，以此通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極情感來使他們更加主動(dòng)地參與寫字練習(xí)活動(dòng)，同時(shí)輔助其掌握各種寫字技巧，從根本上增強(qiáng)寫字教學(xué)的效果。比如，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫字練習(xí)活動(dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)，然后及時(shí)提出表揚(yáng)，以此不斷觸發(fā)他們的自信心，并激勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，繼而在良好的氛圍中不斷提高寫字教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語

漢字是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)元素。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，小學(xué)語文教師在組織教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注寫字教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的積極作用，通過優(yōu)化授課手段、改良教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，同時(shí)使其掌握規(guī)范的寫字方法，通過反復(fù)訓(xùn)練引導(dǎo)他們寫出一手美觀的漢字，有助于推動(dòng)他們學(xué)科綜合素養(yǎng)的不斷提升。