魏邦銳

（寧夏醫(yī)科大學(xué)，寧夏 銀川 750004）

在大學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中滲入美育教學(xué)，二者結(jié)合就可以使得大學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)正確的思想意識(shí)，同時(shí)也可以利用自己的審美來(lái)觀察周?chē)?。也可以避免在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，能夠充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)工作的作用，因此要將這兩者進(jìn)行結(jié)合，充分發(fā)揮它們的意義，不斷地完善學(xué)生自身，同時(shí)也有利于高校的建設(shè)。

一、在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的必然性

（一）現(xiàn)實(shí)緊迫性

在社會(huì)主義新時(shí)代之下，學(xué)校不斷改善培養(yǎng)人才的目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)美術(shù)教學(xué)工作提出了一些要求，要將學(xué)生的發(fā)展作為一個(gè)主要的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是與此同時(shí)，心理健康也是十分重要的，因此要讓學(xué)生以一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)侯，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美，從而有利于美術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展。目前，我國(guó)高校在響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，重視美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)，將二者進(jìn)行結(jié)合，但是在實(shí)踐當(dāng)中仍然存在著問(wèn)題，因此，它具有現(xiàn)實(shí)緊迫性。

（二）理論基礎(chǔ)的合理性

將美育教學(xué)滲透到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，這一理論在很早就已經(jīng)提出來(lái)，并且也在不斷地進(jìn)行發(fā)展，為后代人提供了參考的意義。在高校進(jìn)行美育教育的時(shí)候，要分成兩個(gè)部分，社會(huì)方面和心理方面，并且這也是開(kāi)展德育工作的一個(gè)重要條件，研究這些相關(guān)的理論，我們可以得出美育教學(xué)在發(fā)展的時(shí)候也會(huì)涉及到美術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中的問(wèn)題，因此時(shí)時(shí)刻刻都要將美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，共同合作來(lái)進(jìn)行發(fā)展。在日常生活中，一個(gè)心理健康的人可以對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也會(huì)受到正確的世界觀和人生觀的引導(dǎo)。美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)都有各自的特點(diǎn)和發(fā)展的規(guī)律，但是這兩者之間也存在著一定的默契，這種契合點(diǎn)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、大學(xué)美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)的關(guān)系辨析

（一）具體目標(biāo)追求不統(tǒng)一

在總體目標(biāo)上面，大學(xué)美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)是一樣的，都是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，樹(shù)立良好的審美，但是二者之間也具有一定的差異。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，高校采用的方式就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)，從而避免大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，為其提供一個(gè)積極良好的心態(tài)，這樣使其與人與人之間建立良好的關(guān)系，能夠和諧相處。美育教學(xué)所追求的是一種不壓抑的心理狀態(tài)，避免心理上發(fā)生矛盾。而美術(shù)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)看待世界，讓學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，這是他們的目標(biāo)。同時(shí)在進(jìn)行教育當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這樣就使得美育教學(xué)和美術(shù)教學(xué)之間出現(xiàn)矛盾，難以協(xié)同進(jìn)行。

（二）價(jià)值導(dǎo)向上的錯(cuò)位

在進(jìn)行美育教育的時(shí)候，教師必須要尊重學(xué)生，將學(xué)生放在主體位置，同時(shí)教師也不應(yīng)該將個(gè)人情緒帶到教學(xué)工作當(dāng)中，要讓學(xué)生進(jìn)行自由的選擇。在美術(shù)教育當(dāng)中，教師通常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且按照教學(xué)規(guī)定當(dāng)中的內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生提出要求，對(duì)學(xué)生的行為做出了一定的約束，這樣可以使得學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（三）保密性和公開(kāi)性的沖突

在美術(shù)教育的時(shí)候，學(xué)生要以個(gè)人的審美來(lái)分析作品，具有一定的公開(kāi)性，同時(shí)學(xué)生也可以將自己的看法進(jìn)行表述，與同學(xué)之間進(jìn)行交流。相比之下，美育教學(xué)就具有一定的保密性，要注重學(xué)生的隱私，同時(shí)也要尊重學(xué)生的想法，因此這兩者之間是存在一定的矛盾。

三、在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教學(xué)的措施

（一）觀念上的有機(jī)結(jié)合

在高校教育工作者來(lái)說(shuō)，首先要明確這兩者之間的關(guān)系，同時(shí)也要利用好它們的關(guān)系，將觀念進(jìn)行整合，將美育教學(xué)滲入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，找尋它們的共同點(diǎn)，為美術(shù)教育活動(dòng)創(chuàng)造基礎(chǔ)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，并對(duì)其進(jìn)行了良好的管理，使得大學(xué)美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)能夠進(jìn)行結(jié)合，共同輔助來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。另外美術(shù)教育對(duì)美育教育具有一定的反作用。要想辦法發(fā)揮二者最大的作用，同時(shí)也要借助現(xiàn)有的資源，避免傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中的問(wèn)題出現(xiàn)，及時(shí)的進(jìn)行解決，建設(shè)完整的體系，使得教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。

（二）教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

在進(jìn)行美育教育的時(shí)候，首先要幫學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，讓其不斷的進(jìn)行完善，推動(dòng)大學(xué)生全面的發(fā)展。美育教育具有重要的意義，因此要幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的思想觀念，這樣也可以避免大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，在美術(shù)教育的時(shí)候，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美。具有一定的針對(duì)性這樣就可以實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的目的。發(fā)揮美育教育的作用，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生在這兩門(mén)課程下不斷的了解自己，明確自己的定位，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)方法的改進(jìn)

整體來(lái)說(shuō)，將美育教學(xué)和美術(shù)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合是能夠發(fā)揮作用的，但是它們的教學(xué)方式是不同的，我們要學(xué)會(huì)求同存異，不斷的進(jìn)行改進(jìn)。大學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，采用的方法是尊重學(xué)生，并且采用能夠讓學(xué)生接受的辦法，從而對(duì)其進(jìn)行正面的引導(dǎo)。而美育教育要求與學(xué)生之間互相信任。教師要為其樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，將二者進(jìn)行結(jié)合，要求二者能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮彼此的價(jià)值。

（四）推動(dòng)兩門(mén)課程教師隊(duì)伍的有機(jī)結(jié)合

大學(xué)美術(shù)教學(xué)和美育教學(xué)之間是有一定的相似之處的，但是也存在著差異，教師是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主體，它發(fā)揮了很大的作用，因此要不斷的完善教師隊(duì)伍，提升教師的質(zhì)量，使得二者教師能夠進(jìn)行結(jié)合，形成教育合力。為此我們?cè)O(shè)置了專(zhuān)門(mén)的心理健康機(jī)構(gòu)，因此高校就要充分的利用這一機(jī)構(gòu)，發(fā)揮他們的作用。教師和學(xué)生能夠進(jìn)行直接的接觸，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。新時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在發(fā)展，我們可以借助技術(shù)來(lái)建立教學(xué)網(wǎng)，將教師隊(duì)伍進(jìn)行結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ):總而言之，美術(shù)教學(xué)現(xiàn)如今面臨著一些問(wèn)題，因此要將美育教學(xué)進(jìn)行滲透，二者結(jié)合，充分發(fā)揮它們的作用，這樣可以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，盡快適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。