喬曉麟

（南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校，河南 南陽(yáng) 473035）

習(xí)近平十九大報(bào)告中指出：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！薄皶?shū)、拓、裝、裱”作為我國(guó)古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝，傳承了中華文明，豐富了大眾業(yè)余生活，為中華文化的有序傳承做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，由于科技的飛速發(fā)展尤其是電腦打印技術(shù)的廣泛運(yùn)用，對(duì)這些古老技藝的傳承提出了挑戰(zhàn)。南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校依托南陽(yáng)豐富的漢文化為基礎(chǔ)，以“書(shū)、拓、裝、裱”傳承為抓手，全面貫徹黨的教育方針，積極開(kāi)展素質(zhì)教育探索與研究,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得了一定成就。

一、探索過(guò)程和主要活動(dòng)

（一）發(fā)揮南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校人才和資源優(yōu)勢(shì)

南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校和省級(jí)示范性中職學(xué)校。形成了以工為主、文理兼容、注重技能的實(shí)用性人才培養(yǎng)格局?，F(xiàn)有全日制在校生6600余人。學(xué)校建立培訓(xùn)組織和學(xué)習(xí)基地，健全“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承培養(yǎng)體系，加大人才培養(yǎng)力度。

1.投入師資力量建設(shè)。學(xué)校邀請(qǐng)包括書(shū)法、歷史學(xué)、裝幀、裝裱、繪畫(huà)、漢畫(huà)像石收藏等領(lǐng)域的專家學(xué)者配合“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承的傳習(xí)，共同組成師資團(tuán)隊(duì)教授相關(guān)知識(shí)。

2.建立學(xué)習(xí)基地?！皶?shū)、拓、裝、裱”文化傳承的推廣與傳承需要有一批能熟練掌握動(dòng)手操作技藝的人員組建傳承梯隊(duì)。南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校投入大量金錢，購(gòu)買筆、墨、紙、硯；傳拓器具；裝裱機(jī)等設(shè)備，騰出數(shù)十間教室作為文化傳承活動(dòng)室，建立常態(tài)化的學(xué)習(xí)基地。利用在校生源，推動(dòng)“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）廣泛開(kāi)展活動(dòng)

為了更好地傳承華夏歷史、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，成立了傳拓技藝學(xué)習(xí)小組、楚漢文化研究中心，展示普及金石傳拓藝術(shù)，豐富學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)知和了解，使我國(guó)重要的傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。

1.組織學(xué)生到南陽(yáng)漢畫(huà)館、臥龍崗、醫(yī)圣祠、張衡博物館等地參觀學(xué)習(xí)，使青年學(xué)生親身感知南陽(yáng)人杰地靈、漢文化博大精深、漢石刻氣魄的深沉雄大。

2.廣泛開(kāi)展“書(shū)、拓、裝、裱”臨摹學(xué)習(xí)。學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)各界專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)。通過(guò)這些專家學(xué)者介紹“書(shū)、拓、裝、裱”的意義、工具的使用及方法步驟，使同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣。在感受“書(shū)、拓、裝、裱”藝術(shù)魅力的同時(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)也體會(huì)到藝術(shù)家們?yōu)椤皶?shū)、拓、裝、裱”藝術(shù)所付出的辛苦與汗水。

3.組織學(xué)生外出交流，使更多人了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、甚至傳承“書(shū)、拓、裝、裱”傳統(tǒng)技藝！

（1）兩年來(lái)學(xué)校先后組織116人次開(kāi)展公益活動(dòng)40余場(chǎng)，合計(jì)書(shū)寫(xiě)并贈(zèng)送春聯(lián)達(dá)15000多付。為社區(qū)、養(yǎng)老院、學(xué)校、殘聯(lián)等送去文化和溫暖，擴(kuò)大公益活動(dòng)影響范圍，傳遞了正能量，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（2）組織傳拓技藝小組同學(xué)走進(jìn)校園，到南陽(yáng)市五中、十三中等二十余所中小學(xué)、幼兒園，用傳拓技藝展示、用裝裱拓片講述南陽(yáng)漢畫(huà)故事，展示南陽(yáng)燦爛厚重的歷史文化。

4.開(kāi)展書(shū)法、傳拓、裝裱比賽活動(dòng)。學(xué)校每一學(xué)期都組織全校學(xué)生進(jìn)行“書(shū)、拓、裝、裱”技藝比賽。大賽分為初賽和決賽，初賽由全校學(xué)生一起參加，一起評(píng)比，初賽優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。比賽邀請(qǐng)校長(zhǎng)和老師以及“書(shū)、拓、裝、裱”專家進(jìn)行指導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)豐富了同學(xué)們的第二堂課又弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化!

5.組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校傳拓技藝小組的同學(xué)們?cè)谀详?yáng)市及全國(guó)各地舉辦數(shù)百次傳拓技藝演示及漢畫(huà)拓片展。2018年3月參加在北京山水美術(shù)館舉辦的《中國(guó)漢畫(huà)大展》；2018年4月參加第十三屆中國(guó)文化產(chǎn)品交易會(huì)，參賽作品《漢畫(huà)彩拓二郎斗?！窐s獲工藝美術(shù)銅獎(jiǎng)；2018年4月28日參加在貴州美術(shù)館舉辦的中國(guó)漢畫(huà)大展精品巡展；2019年5月參加“2019漢畫(huà)傳拓大會(huì)暨漢畫(huà)傳拓技藝交流展”，我校參賽選手榮獲二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)四名。

二、取得的效果

（一）豐富了學(xué)生的課余生活

愛(ài)好“書(shū)、拓、裝、裱”的同學(xué)定時(shí)參加活動(dòng)：每周一、三下午集中傳拓學(xué)習(xí)，二、四下午集中書(shū)法、裝裱學(xué)習(xí)；每天中午12點(diǎn)至下午2:30，“書(shū)、拓、裝、裱”愛(ài)好者在各自的活動(dòng)室自由進(jìn)行切磋；每月進(jìn)行一次校外交流活動(dòng)；每季度舉行一次評(píng)比；每學(xué)期舉行一次全校性的大比賽。豐富多彩合理有序的課外活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們廣泛參與的積極性。

（二）提高了學(xué)生對(duì)“書(shū)、拓、裝、裱”的認(rèn)識(shí)

“書(shū)、拓、裝、裱”承載著歷史記憶，延續(xù)著文化血脈。南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校以此開(kāi)展素質(zhì)教育的探索與研究，它的意義不僅在于展示和弘揚(yáng)，更在于促使“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承技藝“長(zhǎng)生不老”的活下去。

（三）帶動(dòng)了民眾對(duì)“書(shū)、拓、裝、裱”的認(rèn)知

“書(shū)、拓、裝、裱”研究小組定期走出校園，在市區(qū)中小學(xué)校、幼兒園、社區(qū)、敬老院、大型廣場(chǎng)、工礦企業(yè)舉行傳拓表演，漢畫(huà)裝裱、書(shū)法作品展示活動(dòng)。每到一處，都受到大量好奇民眾的駐足觀看，有的民眾接過(guò)同學(xué)們的“撲子”，興致盎然、認(rèn)認(rèn)真真地拓下了自己人生中“第一張拓片”。

（四）有效傳承了“書(shū)、拓、裝、裱”技藝

學(xué)校每一年都有四千余名學(xué)生親身接觸、感悟“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承活動(dòng)；每一年都有數(shù)百名學(xué)生參與其研究活動(dòng)；“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承活動(dòng)走出校園，每一年都帶動(dòng)上萬(wàn)民眾觀看、了解。

（五）展示了青年學(xué)生的文化魅力

通過(guò)對(duì)“書(shū)、拓、裝、裱”的學(xué)習(xí)與研究，同學(xué)們把書(shū)拓裝裱融為一體，自編自導(dǎo)了《楚風(fēng)漢韻》節(jié)目，在2018年南陽(yáng)市市委舉辦的“唱響白河”文化演出中受到群眾歡迎，被南陽(yáng)市市委宣傳部評(píng)為“優(yōu)秀節(jié)目”。

（六）提高了學(xué)校的知名度

中國(guó)漢畫(huà)學(xué)會(huì)由文化部主管、經(jīng)民政部注冊(cè)的國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)。南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校有幸成為目前全國(guó)中職學(xué)校中唯一一個(gè)中國(guó)漢畫(huà)學(xué)會(huì)會(huì)員單位，大大提升了在全國(guó)中職學(xué)校中的知名度。

南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校把“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承活動(dòng)帶進(jìn)校園,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，雖然取得了一定成效，但由于師資不足、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)生流動(dòng)性快等特點(diǎn)，在一定程度上制約了“書(shū)、拓、裝、裱”文化傳承活動(dòng)的開(kāi)展。