韓羽森

（延邊大學(xué)，吉林 延吉 133002）

一、紅色歌曲的內(nèi)涵與特征

（一）紅色歌曲的內(nèi)涵

從橫向角度來看：紅歌是對共產(chǎn)國際成立以來至今，全世界共產(chǎn)主義運(yùn)動中所形成的具有崇高的無產(chǎn)階級革命精神歌曲的統(tǒng)稱。從縱向角度來看：紅歌起源是從中國共產(chǎn)黨誕生到中華人民共和國成立期間所創(chuàng)作的歌曲，其中包含了中華民族的偉大革命精神以及對后世影響積極的歷史內(nèi)涵。在筆者看來：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族解放和民族復(fù)興的偉大征程中，相繼產(chǎn)生了井岡山精神，長征精神，雷鋒精神等，形成了積極向上的紅色元素。一些優(yōu)秀的創(chuàng)作家們創(chuàng)作出了許多人們熟悉的經(jīng)典紅色歌曲，這些紅色歌曲成為社會中最寶貴的財富。

（二）紅色歌曲的特征

1.紅色歌曲簡單而富有藝術(shù)感

紅色歌曲是中華民族的優(yōu)秀文化精神的傳承，具有鮮明的民族性；歌詞本身具有強(qiáng)烈的愛國主義色彩，其內(nèi)涵也十分豐富，例如：《保衛(wèi)黃河》、《頌歌獻(xiàn)給親愛的黨》等。這些歌曲令人感受到前輩們生生不息的革命熱情。學(xué)生也可以通過歌唱紅色歌曲激發(fā)愛國主義情感和國家責(zé)任感，以此作為動力去學(xué)習(xí)知識、掌握技巧，未來可以更好地為國家服務(wù)。

2.歌唱革命故事，傳播革命真理

紅色歌曲反映了時代的深刻背景和思想內(nèi)涵，具有鮮明的時代性；歌曲往往給人們敘述一個動人的革命故事，道出實(shí)踐中的革命真相，傳播當(dāng)代積極、昂揚(yáng)的革命精神，體現(xiàn)了符合時代潮流的特色。例如：《南湖的船》講述了中共一大代表遇到革命危機(jī)不計犧牲個人安危、避開敵人在南湖中舉行會議的一個感人故事；《洪湖水、浪打浪》向人們講述了洪湖赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長韓英被逮捕后的正義，英勇而不屈，勇敢動人的故事?！凹t歌”的深刻積累就像詩歌一樣。只有了解歌詞所敘述出來的背景故事，我們才能唱出身臨其境的情感。我們以這種方式回顧歷史，通過生動的歌曲去了解革命歷史人物和事件，就潛移默化地接受了愛國主義教育，進(jìn)而精神世界受到洗禮、愛國熱情得到進(jìn)一步激發(fā)和擴(kuò)展。

3.唱“紅歌”培養(yǎng)人的民族精神

紅色歌曲的是懷揣著革命熱血所衍生的理想信念，具有鮮明的堅(jiān)定性；民族精神是一個民族賴以生存、發(fā)展、繁榮的文化支撐，是愛國主義教育的重要組成部分，而紅歌則代表了中華民族的偉大精神之一?！秷F(tuán)結(jié)就是力量》、《英雄兒女》等其他紅色歌曲，展示了中國人精誠合作、兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公的民族精神。作為于中國人，特別是當(dāng)代的熱血青年學(xué)生，唱紅歌將不斷散發(fā)對祖國的熱愛，引領(lǐng)出紅色精神永不停止的共鳴，會不斷增強(qiáng)國家和民族凝聚力，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

二、紅色歌曲在演唱中愛國主題教育功能研究與應(yīng)用

一首紅色歌曲則催發(fā)出一種愛國精神。自中國共產(chǎn)黨誕生以來，無數(shù)內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，人文精神充沛的經(jīng)典紅歌在中國廣袤的土地上揮之不去?；诩t色歌曲強(qiáng)烈的愛國色彩，在各級學(xué)校、政府機(jī)關(guān)單位中唱紅歌是非常必要和重要的。

首先，我們可以建立和完善校園和機(jī)關(guān)單位中紅歌演唱與傳播的途徑，讓紅歌傳演唱活動具有平時性，利用現(xiàn)有的資源去創(chuàng)造更多的影響力，如學(xué)生會和青年志愿者協(xié)會。每年的“五四青年節(jié)”、“七一建黨節(jié)”、“八一建軍節(jié)”，“十一國慶節(jié)”開展以集體為主的紅歌演唱活動。再如，校園舉辦的文藝節(jié)和社團(tuán)活動以及單位每年開展的旅游團(tuán)建活動都可以添加進(jìn)紅歌演唱的元素，讓“紅歌派對”與學(xué)習(xí)工作之余聯(lián)系起來，有機(jī)結(jié)合成為一個更新穎的活動，自然而然就形成了紅歌傳播的長效機(jī)制，使紅歌的傳播制度化，規(guī)范化。

其次，我們可以嘗試改變紅歌的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使其更有趣、更與時俱進(jìn)。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在紅色歌曲的表現(xiàn)也有著很多不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。根據(jù)歌曲的創(chuàng)作背景，真正做到讓表演者感受到紅歌帶給我們振奮人心的感情，這樣做能夠深得當(dāng)代青年群體的喜愛，也能與時俱進(jìn)、富有時代氣息。例如：《九兒》，近年來國內(nèi)某音樂節(jié)目就將其融入現(xiàn)代音樂的元素，用廣大青年喜聞樂見的方式從而表現(xiàn)出了更加精彩和高調(diào)的時代氣息，深受人們的喜愛與傳唱。而校園和各機(jī)關(guān)單位應(yīng)推出更多形式的紅歌，努力營造一個以更多青年人歡迎的形式來演唱革命紅歌的良好氣氛，這樣不僅是自己唱紅歌，同時也是參與了紅歌的傳播工作，達(dá)到了一個更深的層次。

最后，我們需要把唱紅歌的活動作為愛國主義教育的重要載體，運(yùn)用紅歌所體現(xiàn)出的民族斗志和時代精神作為寶貴的精神財富傳播給當(dāng)代人。傳唱紅歌的目的是育人，在演唱之前，需要將紅色歌曲中的體現(xiàn)出的為了民族解放不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的的革命精神和奮斗精神與表演聯(lián)系起來，在振奮人心的同時也可以授之歌曲的創(chuàng)作背景構(gòu)成，讓人們真切感受到紅歌中所蘊(yùn)含的力量，進(jìn)而衍生出其他活動讓人們把對紅色歌曲的感受所表達(dá)出來，例如：紅歌征文比賽、紅色主題演講、紅色電影點(diǎn)映等等，人們在歌唱紅色歌曲的同時，形象地、具體地感受到了愛國主義的熏陶教育，升華了紅歌中的優(yōu)秀精神并從中受到了激勵和鼓舞。

總而言之，紅歌是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的強(qiáng)大政治武器、思想武器和文化武器。在校園里、在機(jī)關(guān)單位中，紅歌所承載的的愛國主義教育功能是其他藝術(shù)形式所不可替代的。作為思想政治教育工作者們應(yīng)當(dāng)充分利用紅歌這一載體，開展各種豐富多彩的歌唱活動、文藝活動，培養(yǎng)當(dāng)代青年成為勤奮頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永不言敗的新一代人，為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)而無私奉獻(xiàn)新一代。