高莎

（新疆疏勒縣塔孜洪鄉(xiāng)3 村小學(xué)，新疆 疏勒 844205）

一、現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的不足之處

（一）學(xué)生的逆反心理，排斥學(xué)習(xí)

面對(duì)小學(xué)生這個(gè)尷尬的年齡段，好動(dòng)、貪玩是他們統(tǒng)一的性格特征，學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來說無非就是一種壓迫，一種牢籠似的捆綁，但是眾所周知，小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣及性格養(yǎng)成的重要階段，如果不對(duì)學(xué)生的心理特征作出相應(yīng)的解決方式，將會(huì)延誤孩子的一生，當(dāng)今的家庭大多是一個(gè)孩子，對(duì)孩子的溺愛程度相當(dāng)嚴(yán)重，對(duì)孩子寵愛有加的父母并沒有意識(shí)到錯(cuò)誤的產(chǎn)生，一味地掩蓋事實(shí)，無論對(duì)錯(cuò)都為自己的孩子出頭，保護(hù)孩子所謂的自尊心，其實(shí)這樣的教育方式是不對(duì)的，孩子往往會(huì)在上小學(xué)之后產(chǎn)生各種錯(cuò)誤的行為與舉動(dòng)，這就是孩子在學(xué)校與教師反著做，不喜歡學(xué)習(xí)，排斥學(xué)習(xí)的重要因素，所以針對(duì)這些狀態(tài)，學(xué)校就應(yīng)該找出解決方式。

（二）教學(xué)方式單一，方法有待改進(jìn)

對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)而言，當(dāng)今的教育模式仍然處于低效率模式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不理解與不喜歡，直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量問題，整體學(xué)習(xí)成績落后除了家長承擔(dān)一部分責(zé)任，學(xué)校的責(zé)任不可推卸，教師只知道按照以往的慣例，按照以往遵循的原則教小學(xué)生學(xué)習(xí)加減法、乘除法等，殊不知處于溺愛期的孩子們特別排斥這樣的教學(xué)，而且，小學(xué)生本來生性愛玩，讓一個(gè)愛活潑的個(gè)體安安靜靜的學(xué)習(xí)是多么困難的事情，教學(xué)方式不改進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，從而導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)成績上不去，所以要改善這種狀況，必須找出有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教育方式，使學(xué)生更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來。

二、運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度

更好的運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育的基礎(chǔ)，能夠吸引孩子的注意力，使他們更好的融入到學(xué)習(xí)中來，非常有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的排斥大多是因?yàn)閿?shù)學(xué)過于枯燥，沒有興趣點(diǎn)，所以排斥對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。若將信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上就會(huì)吸引學(xué)生，信息技術(shù)多媒體等現(xiàn)代的教育模式，非常適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況與態(tài)度，利用小學(xué)生對(duì)新事物的新奇感，運(yùn)用多媒體技術(shù)吸引他們的眼球，使學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更加有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有利于他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)理解得更加深刻，從而掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深印象

自己動(dòng)手是學(xué)校一直提倡但沒有很好地實(shí)施的一種教學(xué)方式，學(xué)生如果一直處于受教群體、接受體的角色的話，會(huì)使學(xué)生一直處于枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的動(dòng)手能力是學(xué)生自己領(lǐng)悟、思考、學(xué)習(xí)的重要方式之一，所以教師要有意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。而信息技術(shù)便對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)產(chǎn)生有利作用。例如：教師可以通過電子設(shè)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備制作運(yùn)動(dòng)的課件，首先吸引了學(xué)生的注意力，然后在課件制作要充分使用能與學(xué)生互動(dòng)的方式，以便于在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生在課堂上通過自己動(dòng)手來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，在提升了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的狀態(tài)下，更加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的印象。

（三）解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更新教學(xué)方式

教師的教學(xué)方式直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)質(zhì)量，找到適合小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)方式是教師不可推卸的責(zé)任與義務(wù)，這就要求教師及時(shí)的更新教學(xué)模式，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，運(yùn)用信息技術(shù)就在一定程度上緩解了這個(gè)問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課堂模式逐漸被電子課堂所代替，而教師對(duì)數(shù)學(xué)的問題上，有很多地方是很難讓學(xué)生理解得清楚明白的，現(xiàn)在運(yùn)用了電子教學(xué)，可以圖文并茂的將有關(guān)數(shù)學(xué)問題展示給學(xué)生，降低了難點(diǎn)的難度，使學(xué)生更容易理解，更容易接受。這種好的教學(xué)方式是推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的一大動(dòng)力，在勾起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的情況下，鍛煉了學(xué)生自己思考問題解決問題的能力，運(yùn)用信息技術(shù)教育學(xué)生，更加有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來了便利，對(duì)推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的作用，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，使信息課堂成為教師的一種有效的教學(xué)方式，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。引入信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)是學(xué)校最正確的選擇，教師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使困難的問題簡單化，還能使學(xué)生善于動(dòng)手自己解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而加深印象。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要積極、恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，將其有利的作用發(fā)揮到極致。