田東麗

（天津市河?xùn)|區(qū)職工大學(xué)，天津 300170）

一、地方高校成人高等教育教學(xué)活動(dòng)在線課程資源概述

由于成人高等教育課程是一門比較嚴(yán)格的課程，在成人高等教育課程的過程中，有必要將成人高等教育課程的課堂培訓(xùn)和課外培訓(xùn)相結(jié)合。為了促進(jìn)新媒體時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。成人高等教育課程是一種科學(xué)學(xué)科，其性質(zhì)也較為特殊，因此在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，也要培養(yǎng)其良好的綜合實(shí)踐能力，通過這種方式，中等職業(yè)學(xué)生可以更好地培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐技能的高素質(zhì)人才。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教學(xué)老師通過對(duì)課程設(shè)置的考量、學(xué)生綜合能力的認(rèn)知而采取的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)方式可以幫助成人學(xué)生了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并幫助他們相互學(xué)習(xí)。此外，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法更加靈活，更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地方高校成人高等教育教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是在地方高校成人高等教育課程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)地方高校成人高等教育專業(yè)學(xué)生綜合能力。

二、地方高校成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)教育中使用較少的在線課程

受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響較大，很多地方院校教師特別是年齡較大的教師，都沒能充分了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在地方院校成人高等教育教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)所在，不愿意改革和嘗試新的教學(xué)模式。此外，還有一部分地方院校教師即使能夠接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種教學(xué)方式，但由于其本身接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)間不夠長，導(dǎo)致他們并不能高效的應(yīng)用微課這一教學(xué)方式。因此，我們可以看到，我國教育部即使對(duì)地方院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)投入了較大的資金，但現(xiàn)在看來，獲得的教學(xué)成果仍然非常有限，在線教學(xué)在地方高校成人高等教育教學(xué)中的應(yīng)用相對(duì)較少。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在地方高校教學(xué)中的資源較少

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在線教學(xué)在地方高校成人高等教育教學(xué)中的資源較少，但是內(nèi)容很多都是重復(fù)的，降低了地方院校學(xué)生對(duì)上課的興趣。究其原因，主要是因?yàn)榈胤皆盒５睦蠋焸兯鸭驼砦⒄n資源的時(shí)間很有限。同時(shí)一些年齡較大的中職老師，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)水平要求較高的教學(xué)方式不太適應(yīng)，這導(dǎo)致教師在線教學(xué)資源的重復(fù)率更高，這也大大降低了中等職業(yè)學(xué)生對(duì)成人高等教育課程的興趣。此外，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種教學(xué)方式需要教師去上網(wǎng)搜集信息和教學(xué)內(nèi)容，而且在制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的時(shí)候需要遵循一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)原則，這對(duì)一些年長的成人高等教育教師來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

三、地方高校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中在線課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

（一）將在線課程資源與地方高校成人高等教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合

在地方大學(xué)教育中，成人高等教育課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握成人高等教育的基本知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的基本應(yīng)用和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入課堂中，需要做好其與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合工作。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生更多地了解成人高等教育基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握成人高等教育類相關(guān)辦公軟件操作技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)下，作為信息技術(shù)的代表，學(xué)生可以逐步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來解決實(shí)際問題。例如，當(dāng)教師在基礎(chǔ)審核中談?wù)摽値ず驮敿?xì)分類帳的并行注冊(cè)時(shí)，可以在課前錄制一個(gè)五到十分鐘的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過這種在線教學(xué)，學(xué)生可以更好地為學(xué)前教育做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解應(yīng)付工資的相關(guān)定義。為更好地學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)打好基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)學(xué)生無法理解的知識(shí)點(diǎn)，然后為相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)建在線課程資源，幫助學(xué)生逐一突破難點(diǎn)。此外，教師可以創(chuàng)建使用在線教學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的課件，使學(xué)生更好地結(jié)合自己的知識(shí)和生活實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）建立教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生產(chǎn)隊(duì)伍，建立地方高校人才成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系

鑒于成人高等教育專業(yè)課程的強(qiáng)大實(shí)踐特點(diǎn)，單純基于機(jī)械實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)習(xí)要求，也浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)方法的出現(xiàn)解決了地方院校教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容難以理解的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，由于種種原因，地方院校人才成人高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)尚未有效構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)尚不成熟。為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效果，有必要積極建立教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，建立地方院校教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)體系。當(dāng)教師在線課程資源制作團(tuán)隊(duì)制作在線課程資源時(shí)，首先，我們應(yīng)該合理地確定在線課程資源的主題。選擇最適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，并創(chuàng)建在線課程資源。通過合理準(zhǔn)確的選題，可以更好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的教學(xué)問題;其次，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適應(yīng)性，我們將建立各種在線課程資源。

四、結(jié)束語

成人高等教育專業(yè)課程是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。由于信息技術(shù)在我國的飛速發(fā)展，作為學(xué)習(xí)實(shí)踐性知識(shí)和技能的地方院校，就要將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的教學(xué)方式重視起來，通過這一新興的教學(xué)的方式，提高當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生自身成人高等教育的專業(yè)素質(zhì)?？傊?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的出現(xiàn)和應(yīng)用可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法還可以提高地方院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互合作精神，最大限度地提高地方院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在線課程資源的教學(xué)方法在地方高校的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。