阿斯古麗·尼扎買(mǎi)提

（新疆阿克蘇地區(qū)新和縣第三中學(xué)，新疆 新和 842100）

由于初中學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥無(wú)味，對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。隨著素質(zhì)教育的深入人心，教育部門(mén)要求各科教師能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初中化學(xué)教學(xué)也不例外。

一、積極深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)有效性

隨著中學(xué)新課改的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求。初中化學(xué)教師為了提升教學(xué)成效，也一直在探索有效的教學(xué)模式，把過(guò)去低效的教學(xué)方式摒棄掉，積極優(yōu)化教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)成效的最大化。要深化課堂教學(xué)改革，需要從兩個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：首先，作為化學(xué)教師，要能夠從教材上下功夫，深入的鉆研和挖掘教材這個(gè)“寶藏”，根據(jù)教材上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸和擴(kuò)散，設(shè)計(jì)出相對(duì)合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生抓住教材這個(gè)根基，不能脫離教學(xué)目標(biāo)。其次，受應(yīng)試教育的影響比較深，很多教師都一味追求教學(xué)成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力受到影響，創(chuàng)新創(chuàng)造能力嚴(yán)重不足。所以，教師除了要提升學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。徹底改變過(guò)去教師“牽著鼻子走”的模式，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生探究與創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)，提升教學(xué)有效性。

二、運(yùn)用新型教學(xué)模式，提高教學(xué)有效性

（一）多媒體教學(xué)模式

隨著新課程改革的深入，初中化學(xué)教學(xué)可以運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，選擇flash動(dòng)畫(huà)、視頻以及圖片等方式，能夠改變過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥感，讓知識(shí)點(diǎn)變得直觀化和趣味化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，在接受了新知識(shí)的時(shí)候還能夠促進(jìn)思維的發(fā)散。特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用之后，通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)展示所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容跟學(xué)生的心理預(yù)期相符，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。多媒體教學(xué)要在課堂教學(xué)中發(fā)揮成效，需要學(xué)生在思想上引發(fā)共鳴，讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生思想上的共鳴。還要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位，能夠主動(dòng)參與其中。比如，在講述分子和原子的相關(guān)，如果只結(jié)合教材中的圖示對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)存在一定的難度?？梢杂胒lash動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)如下畫(huà)面：把水分子通電之后分解為氫原子與氧原子，之后每?jī)蓚€(gè)氫原子結(jié)合組成一個(gè)氫分子，很多氫分子聚集起來(lái)組成氫氣，兩個(gè)氧原子組合成氧分子，很多氧分子組成氧氣。這樣的教學(xué)模式比較直觀化、動(dòng)態(tài)化，成效明顯。

（二）反思探究教學(xué)模式

初中化學(xué)要運(yùn)用反思探究教學(xué)模式，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的時(shí)候，把反思與探究原則假如進(jìn)去，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)來(lái)提升學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力反思與探究學(xué)習(xí)的具體方式。包括學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)、步驟，運(yùn)用了什么樣的學(xué)習(xí)思想方式，是否對(duì)這些思想方法有自身獨(dú)特的見(jiàn)解。在進(jìn)行處置化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，不管是基本的化學(xué)公式還是復(fù)雜的規(guī)律講解等，都不能選擇直接灌輸?shù)姆绞?，要能夠以引?dǎo)為手段，讓學(xué)生自主積累化學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析問(wèn)題來(lái)感受化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在反思與探究的基礎(chǔ)上有所提升。比如，在學(xué)習(xí)“元素”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以引出大家比較熟悉的“蓋中蓋”的廣告，讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)廣告的廣告詞進(jìn)行反思和探究，說(shuō)明人類在成長(zhǎng)過(guò)程中需要補(bǔ)充各種元素，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，教學(xué)效果不言而喻。

（三）問(wèn)題解決教學(xué)模式

初中階段的學(xué)生，其解決化學(xué)問(wèn)題的能力隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步上升。問(wèn)題解決教學(xué)模式也是一種新型教學(xué)模式，要能夠培養(yǎng)中學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力，畢竟化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就是為了解決問(wèn)題，這點(diǎn)是不可回避的內(nèi)容?；瘜W(xué)測(cè)驗(yàn)還是以試卷測(cè)試為主，試卷中有大量的化學(xué)題，要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓其思維得以發(fā)散。具體可以總結(jié)為以下幾個(gè)步驟：其一，要先明白化學(xué)試題的題意是表達(dá)什么，這是最重要的一點(diǎn)。在語(yǔ)言陳述部分了解整個(gè)題的已知條件與未知條件，梳理題意與解決問(wèn)題的方式，分析蘊(yùn)含的信息關(guān)鍵點(diǎn)，這是問(wèn)題解決的重要環(huán)節(jié)。其二，制定相應(yīng)的解題計(jì)劃，這是關(guān)鍵也是核心，從當(dāng)前的條件中分析已知條件與未知條件之間的關(guān)系，理清用到的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其三，檢驗(yàn)與回顧，這個(gè)環(huán)節(jié)就是檢驗(yàn)前兩個(gè)環(huán)節(jié)是否正確，看是否符合解題的目標(biāo)。在初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，驗(yàn)算環(huán)節(jié)是回顧整個(gè)解題的思路與方法，這是反向思維過(guò)程，為提升問(wèn)題教學(xué)模式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）才能展示教學(xué)模式

在教學(xué)中，我們要給學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái), 讓他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)化學(xué)的美，提高學(xué)生的各種能力。比如，結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造使用知識(shí)的平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生查資料得到，成熟的蘋(píng)果是甜的（含葡萄糖），不成熟的蘋(píng)果含淀粉，請(qǐng)同學(xué)自我編排小節(jié)目《阿克蘇的蘋(píng)果》。節(jié)目中展示了青、熟蘋(píng)果鑒定的實(shí)驗(yàn)方法，小品也表現(xiàn)出知識(shí)性和藝術(shù)性。在收集資料的活動(dòng)中，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。節(jié)目的編排過(guò)程中，不但鞏固了學(xué)生的知識(shí)，也提高了其寫(xiě)作、編排、表演能力。節(jié)目的表演還有利于學(xué)生合作精神與協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成，增加了集體榮譽(yù)感。這種生動(dòng)活潑、輕松愉快的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和審美能力，使他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的美的體驗(yàn)和美的享受。這種學(xué)生自己編排、排練、合作交流的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也提高了化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)論

綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與模式，讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)，能夠用化學(xué)思維提出問(wèn)題解決的方式，切實(shí)提高初中學(xué)生的化學(xué)思維能力，進(jìn)而提高化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。