□ 周立鳴

【內(nèi)容提要】老年大學(xué)要持續(xù)健康快速發(fā)展，必須得到全社會的關(guān)注與支持。目前，社會環(huán)境對發(fā)展老年教育還存在不少誤區(qū)和偏見，需要社會不同層面為大力發(fā)展老年教育鼓與呼。老年大學(xué)作為老年教育的主陣地，理應(yīng)肩負(fù)起喚醒全社會重視支持老年教育的主要責(zé)任。

從我國第一所老年大學(xué)創(chuàng)立至今，老年大學(xué)教育在我國已有36 年的歷史，據(jù)不完全統(tǒng)計，截至目前，中國老年大學(xué)的數(shù)量已達(dá)6.2 萬余所，在校學(xué)員1300 多萬人（包含參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)員）。中國已成為世界上老年大學(xué)教育規(guī)模最大的國家①。但與中國2 億多的老年人口數(shù)量相比，老年學(xué)員的毛入學(xué)率顯得太低，僅在4%左右。按照國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《老年教育發(fā)展規(guī)劃》要求，到2020 年以各種形式參加學(xué)習(xí)的老年人要達(dá)到20%。2019年即將過去，2020 年就要到來，實現(xiàn)這個目標(biāo)十分艱巨。當(dāng)下還有許多老人大部分時間花在麻將撲克、上網(wǎng)游戲上，而沒有選擇終身學(xué)習(xí)，接受老年大學(xué)教育。究其原因雖有多方面，但與我們平時的宣傳、引導(dǎo)不足有很大關(guān)系。在推進(jìn)“積極老齡化”戰(zhàn)略實施進(jìn)程中，老年大學(xué)必須義不容辭地扛起“喚醒”老年教育的主體責(zé)任，這也是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必要保證。

喚醒是環(huán)境刺激對人產(chǎn)生的直接效果，指機體經(jīng)過生理性激活，個體已在心理和生理上（主要表現(xiàn)在自主神經(jīng)系統(tǒng)）做好了反應(yīng)的準(zhǔn)備。喚醒可以被描述為連續(xù)變化的過程，其一端為困倦或睡眠狀態(tài)，另一端為高度覺醒的興奮狀態(tài)。當(dāng)今社會普遍重視兒童教育，輕視老年教育；兒童的興趣班、補習(xí)班門庭若市、價格頗高，老年教育收費低廉，卻只能勉強支付辦學(xué)成本，難以維持優(yōu)質(zhì)發(fā)展。因此，要保證老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展，喚醒社會、家庭、老年人重視老年教育、感受老年教育的好處，激發(fā)人的生存覺醒和生存智慧以及舍得花些學(xué)費用于老年人學(xué)習(xí)的意識尤為重要。

一、喚醒社會對老年大學(xué)教育重要性的積極認(rèn)可

目前，我國老年大學(xué)教育在社會上已經(jīng)產(chǎn)生了良好的影響，有了一定的位置，一些市以上老年大學(xué)還出現(xiàn)了“一座難求”的現(xiàn)象。但從全國范圍，特別是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)來看，遠(yuǎn)未達(dá)到應(yīng)有的熱度。社會上一些人仍然認(rèn)為，上老年大學(xué)就是玩玩樂樂、消磨時光?？床坏嚼夏甏髮W(xué)是提高老年人生存價值和生命價值的最佳平臺。老年大學(xué)作為能夠產(chǎn)生社會凝聚力的公益性教育，發(fā)揮著不可替代的聚合作用。老年教育是成人教育的組成部分，是終身教育的最后階段，沒有老年教育，終身教育就無法形成一個完整的概念②。老年大學(xué)也是文化養(yǎng)老的場所，她有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和實施文化強國戰(zhàn)略，有利于拉動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。老年大學(xué)的學(xué)員主要是老干部、有一定知識的退休老人，一般老年人不了解老年大學(xué)的功能，享受不到老年教育的樂趣。這就說明老年大學(xué)需要充分利用各種輿論媒體廣泛宣傳，糾正社會上對老年大學(xué)的誤解，通過展示老年大學(xué)教育的創(chuàng)新成果、感人事跡、辦學(xué)經(jīng)驗來擴大老年大學(xué)的知名度和美譽度，提升老年大學(xué)的社會地位，來喚醒全社會為老年大學(xué)教育的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加良好的社會環(huán)境和氛圍，爭取全社會對老年大學(xué)的關(guān)心和支持。

二、喚醒老年人接受老年教育的主動意識

不少老年人在退休以后，沒有考慮如何規(guī)劃自己的退休生活，更缺少主動到老年大學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。無所事事昏昏然，得過且過一天天。國際老年大學(xué)協(xié)會（AIUTA）于2015 年9 月在波蘭盧布林召開的國際學(xué)術(shù)研討會議提出的“老年大學(xué)學(xué)生——新一代學(xué)生”主題，是一個有深遠(yuǎn)意義的科學(xué)命題，具有很強的針對性和時代依據(jù)。老年人為了不被社會邊緣化，在社會上找到自己應(yīng)有的位置，需要不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，社會也需要老年人發(fā)揮更大的作用和承擔(dān)起必要的義務(wù)③。這就需要老年大學(xué)宣傳進(jìn)入社區(qū)、喚醒到達(dá)家門?！胺e極老齡化”意味著要改變老年人的舊觀念。老年教育除能滿足老年人通過學(xué)習(xí)增長知識、完善人格和實現(xiàn)自我的心理需求，還能促進(jìn)老年人動手動腦，大大減緩大腦功能的衰退，從而提高生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。當(dāng)學(xué)習(xí)成為老年人內(nèi)在的自覺主動訴求之后，必定會轉(zhuǎn)化為老年大學(xué)持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)部動力，也才會讓活到老學(xué)到老不再是一句空話。

三、喚醒家庭成員對老年人接受繼續(xù)教育的大力支持

中國家庭教育中，都重視培養(yǎng)孩子，特別是在城市，為了讓兒童不輸在起跑線上，不惜重金，購買學(xué)區(qū)房，上各類培訓(xùn)班。而對退休老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)一般認(rèn)為沒有必要，如果再花錢繳學(xué)費，更覺得是浪費錢財。要喚醒家庭成員，認(rèn)識長輩老人接受教育，是增加與社會接觸的機會，觀念上、知識上、能力上的與時俱進(jìn)，可以防止代際沖突，可以使家庭成員間更和諧。代際合作是人類社會普遍追求的目標(biāo)之一。老年人繼續(xù)學(xué)習(xí)會對第三代的教育產(chǎn)生極大的正面引導(dǎo)作用，是對子女、家庭最好的影響。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的，正所謂：“老人學(xué)則天下學(xué)?！狈粗绻粋€家庭的老年人不繼續(xù)學(xué)習(xí)，不與時俱進(jìn)，整天或邀三五個朋友喝酒聊天，或游蕩于麻將館、棋牌室，這樣的老年人對家庭子女晚輩的教育進(jìn)步是不會有所幫助的。

綜上所述，要提高老年大學(xué)的入學(xué)率、保證老年人入學(xué)的鞏固率，老年大學(xué)對老年教育的宣傳工作十分重要。老年大學(xué)必須積極扛起“喚醒”社會、家庭、老年人接受終身教育的主體責(zé)任。招生宣傳工作必須常年抓，抓常年。招生部門更要拓展思路，建立專職兼職的招生隊伍，深入社區(qū)、深入街道、深入家庭，動員老年人走進(jìn)老年大學(xué)，一反“老齡化”焦慮，讓終身學(xué)習(xí)成為退休生活的常態(tài)，成為健康生活的方式，提升自己的綜合素質(zhì)，為構(gòu)建“強富美高”的新社會作出老年人的新貢獻(xiàn)。