父母不好好說(shuō)話成孩子性格缺陷元兇

不久前，7歲的河南小朋友余寶寶在武漢一地鐵站獨(dú)自沖進(jìn)車廂與母親失散，又在眾多熱情的武漢朋友們的接力幫助下與母親相逢。見到失散女兒后，母親劈頭蓋臉對(duì)孩子一陣痛斥！孩子委屈地大哭。這樣的母親絕不是個(gè)別。日前，家住漢陽(yáng)某小區(qū)的一對(duì)母子像打仗一樣鬧了近一個(gè)小時(shí)，樓下的鄰居不得不上樓來(lái)敲門。原來(lái)，5歲的兒子喜歡歇斯底里地哭，年輕的媽媽非常暴躁，習(xí)慣用大吼大叫來(lái)解決一切問(wèn)題。正在進(jìn)行兒童心理行為研究的醫(yī)生盧林認(rèn)為，父母沖著孩子大吼大叫，會(huì)產(chǎn)生類似于體罰的后果：孩子焦慮、壓力和抑郁的程度增加，行為問(wèn)題也隨之增加。她希望父母懂得，接受孩子的不完美是每位父母的必修課，無(wú)論孩子犯錯(cuò)與否，父母都應(yīng)好好說(shuō)話，大吼大叫不僅對(duì)改變孩子的言行無(wú)效，還會(huì)對(duì)孩子的身心造成一定的傷害。如果父母不能控制住自己的焦慮，狂吼孩子，那么孩子與母親的連接將再一次斷裂，情感與思考缺失，會(huì)再次陷入驚恐，極可能導(dǎo)致孩子過(guò)度地使用分裂的防御機(jī)制，為未來(lái)的成長(zhǎng)造成隱患。

（摘自《武漢晚報(bào)》）

迎接高中新生活，做好“學(xué)習(xí)三部曲”

近日北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)何石明為即將上高中的學(xué)生及家長(zhǎng)支招：做好高中學(xué)習(xí)三部曲。首先就是家長(zhǎng)要幫助孩子“想學(xué)”，這就是我們說(shuō)的把學(xué)習(xí)當(dāng)重要的事情，激發(fā)孩子的興趣。如果家里條件允許的話，可以帶著孩子看一些展覽。這些東西好像看起來(lái)是表面的，但是它讓孩子視野更開闊，產(chǎn)生很多感觸。這就是一種激勵(lì)，這就是一種想學(xué)。還有就是培養(yǎng)孩子善學(xué)的習(xí)慣，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入高中的第一天，就開始幫助他們制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，每一段時(shí)間，每一學(xué)期，甚至每一假期都有安排，過(guò)有規(guī)劃的生活，而不是得過(guò)且過(guò)。此外，家長(zhǎng)和孩子要共同定個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)業(yè)和理想，從理論上講是一個(gè)生涯教育，15到17歲是一個(gè)初步的探索期，要幫助孩子有一個(gè)自己的生涯規(guī)劃，包括一個(gè)職業(yè)理想，就是面對(duì)自己的向往和追求不懈努力。還要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不只是依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)。孩子在高中階段也許在學(xué)習(xí)某門學(xué)科的時(shí)候碰到困難，請(qǐng)告訴孩子堅(jiān)持做下去，毫不猶豫地做下去，別停止。你只要是沿著這條路往下做，一定會(huì)有收獲的。

（摘自《北京青年報(bào)》）

幫孩子守住“敬畏生命”的底線

青春期的孩子，心理和生理面臨著巨變，其生理和心理發(fā)育的不同步，容易導(dǎo)致他們?cè)谇榫w、行為、認(rèn)知上有明顯的不穩(wěn)定性，以至于他們比較敏感、脆弱，容易被外部環(huán)境左右且不能自拔，產(chǎn)生沖動(dòng)情緒。不少中小學(xué)生自殺具有突發(fā)性，是當(dāng)時(shí)壓力下的瞬間意志力崩潰或一時(shí)沖動(dòng)。也有的自殺源于長(zhǎng)期的壓力。絕大多數(shù)孩子從小被家長(zhǎng)、親人甚至老師灌輸要上好學(xué)校、要學(xué)習(xí)出色、要考名牌大學(xué)，追求高學(xué)歷，出人頭地。使得一些孩子更多地把目光聚焦到生活中物質(zhì)的層面，而忽視了對(duì)精神的關(guān)注。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中沒有接受到應(yīng)有的生命教育，很少考慮死亡的含義和死亡的后果，缺乏對(duì)生命的敬畏感。家長(zhǎng)可借助日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的煩惱，理解挫折是人生的必然。孩子敏感、躁動(dòng)，如果父母能設(shè)身處地地了解孩子的感受，體會(huì)孩子內(nèi)心的苦與樂，孩子就能從親人的關(guān)懷體貼中感受到“愛”的力量，讓他們感受到生命的美好，懂得一個(gè)人不僅為自己活著，還要想著家人和所有關(guān)愛自己的人。有了這個(gè)牽掛，孩子就不會(huì)有輕生者那種孤獨(dú)和無(wú)助的感覺，也就不會(huì)走上絕路。

（摘自《中國(guó)婦女報(bào)》）