張鳳喜

（東營市化工學(xué)校，山東 東營 257400）

數(shù)學(xué)是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)時的重要科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓學(xué)生在以后的工作中和生活里有很大的作用。但因為很多中職的學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)階段沒有學(xué)好數(shù)學(xué)，所以沒有好的基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也沒有好的習(xí)慣來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，中職學(xué)校要對數(shù)學(xué)的教育進行加強教學(xué)，優(yōu)化管理數(shù)學(xué)方面的知識，這樣可以有效的加強數(shù)學(xué)和教學(xué)的有效提高。

一、進行教學(xué)內(nèi)容合理化選擇

為了實現(xiàn)教師數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂上的有效性，前提就要保證教學(xué)內(nèi)容豐富合理。要注意的是，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇時，要選擇一些對學(xué)生未來發(fā)展有利的教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容也要讓學(xué)生理解清楚，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而且，教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的時候也要對即將要教學(xué)的內(nèi)容有一個充分的了解，對數(shù)學(xué)教學(xué)的目的清楚。在這同時，教師還要對所有的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行深刻的了解，包括學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、對數(shù)學(xué)方面的知識了解和對數(shù)學(xué)的理解等情況。在對學(xué)生了解后，教師就可以為學(xué)生們設(shè)計出一個完美的教學(xué)方法，這樣也就可以更好的促進學(xué)生的未來發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平。

二、教師將生活知識導(dǎo)入到教學(xué)中來

教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中要確定好自己的教學(xué)目標(biāo)，利用好的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最好的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，也會讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)的時候，教師要根據(jù)學(xué)生的生活中遇到的一些問題放到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生對此產(chǎn)生興趣，主動去學(xué)校，并讓以后的學(xué)習(xí)道路上有個良好的開始。比如，在對函數(shù)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生深刻對函數(shù)進行了解，教師可以把每小時溫度的變化用趨勢圖表示出來引用到課堂教學(xué)里。

三、教師要對教學(xué)方式進行改變

在教師的傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，教學(xué)的方式比較單一，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識失去了興趣，導(dǎo)致教師的教學(xué)沒有好的發(fā)展。所以，在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要對書本上的內(nèi)容和教學(xué)方式結(jié)合到一起，對以前的教學(xué)方式進行改變，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，利用更好的教學(xué)方式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。此外，教師在教學(xué)中也要對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維做出提高，也是為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力獲得更好的提高。除此之外，教師也要將多媒體的教學(xué)方式用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，根據(jù)多媒體教學(xué)方式的發(fā)展更讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識有更深的了解，從而讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有了興趣。還可以在教師教課過程中，增加一些合理的教學(xué)應(yīng)用軟件，這種方式也可以提高教師在課堂的教學(xué)速度和質(zhì)量。比如，在教師進行奇數(shù)偶數(shù)的知識點學(xué)習(xí)中，可以使用多媒體教學(xué)方法進行學(xué)習(xí)。教師可以在教課的時候用多媒體教學(xué)進行展示，展示一些生活中常見的事物，比如動物，房子和植物等，然后讓學(xué)生們認真觀察事物的特點，并讓學(xué)生考慮事物與奇數(shù)偶數(shù)之間有什么關(guān)聯(lián)。主要是對一部分籠統(tǒng)的知識，教師更要用多媒體教學(xué)方式進行教學(xué)，更加引起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

四、將學(xué)生進行分組教學(xué)

將學(xué)生分組進行教學(xué)，分組合作的教學(xué)方式可以更好地提升教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。在進行學(xué)生分組教學(xué)方式中，其最主要的就是要教師分配好組內(nèi)的成員，讓組內(nèi)的成員可以相互幫忙，相互補充學(xué)生之間的不足的地方。所以，教師要先對全班的學(xué)生情況進行整體的了解，并依據(jù)整理出的結(jié)果在對學(xué)生之間進行分組。了解的情況主要有學(xué)生的愛好特長、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、學(xué)生的性格及特點、對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟程度等等。在學(xué)生分組的過程里，教師要確保每個組之間的學(xué)習(xí)能力是否平均，這樣才可以避免數(shù)學(xué)能力較差小組中的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓力的心理。以此同時，教師還要對每個小組里每個學(xué)生分配的學(xué)習(xí)工作進行定位，給每位同學(xué)進行分工，讓學(xué)生知道自己在本小組中的地位和重要的作用，這樣做來提升沒和學(xué)生的責(zé)任和意識。教師在教學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，還要對每個小組進行觀察和對比，如遇小組成員不合適的地方，可以快速調(diào)整小組的成員，讓小組之間的分配更加合理。

五、改變籠統(tǒng)的評價方式

為了讓教師在中職數(shù)學(xué)中有更好的教學(xué)質(zhì)量，教師還要把對學(xué)生的評價方法來進行改變，利用考核的方法，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建立一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師在考核的時候，要根據(jù)所有學(xué)生的近期學(xué)習(xí)情況、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度來進行整體的評價。教師的評價要根據(jù)學(xué)生整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，如果學(xué)生在近期的學(xué)習(xí)過程中有很大的提升，教師要對該學(xué)生進行鼓勵，這樣可以提升學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。所以說，教師給予學(xué)生一個好的評價，可以讓學(xué)生提升對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，也可以對教師的教學(xué)方式提升質(zhì)量，對未來教學(xué)道路上有一個好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總體來說，教師要對自己之前的教學(xué)方式進行改進，選擇一個對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法，建立一個好的學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，更改自己教學(xué)的方式，將學(xué)生組成多個小組進行學(xué)習(xí)，在對傳統(tǒng)的評價方式進行變更。這樣做就可以對未來學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更有效果，也可以讓中職教師對未來教學(xué)數(shù)學(xué)時的質(zhì)量有很大的提升。