周樂(lè)川

（四川省冕寧中學(xué)校，四川 涼山 615600）

數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力和主動(dòng)探究能力都有很明顯的作用，但是想要學(xué)好數(shù)學(xué)卻是一件很不容易的事情。數(shù)學(xué)具有多變、靈活的特點(diǎn)，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能很好地與數(shù)學(xué)教學(xué)配套使用。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，要從多個(gè)方面、多個(gè)角度進(jìn)行改善。

一、充分利用合作學(xué)習(xí)模式

教學(xué)模式是學(xué)生和教師之間相處的一種方式方法，教學(xué)模式的使用在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也決定了課堂的活躍程度。近年來(lái)，合作學(xué)習(xí)成為教育界很火熱的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力、思考能力、探究能力都有很大的作用。所謂合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生之間、師生之間相互溝通與交流，在合作討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、鍛煉學(xué)生的思維能力。

（一）形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

合作學(xué)習(xí)的主要方式是小組學(xué)習(xí)模式，一般是以四到六人為單位，會(huì)在小組內(nèi)推選出一個(gè)組長(zhǎng)。高中生的思考范圍和角度相較于初中生而言，肯定是更廣更多的，像數(shù)學(xué)課堂這樣需要開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)散思維的課堂是需要這樣的合作學(xué)習(xí)模式的。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)，交換想法，這對(duì)于每一位學(xué)生而言都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——學(xué)習(xí)別人的思考方式，學(xué)習(xí)別人的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，學(xué)習(xí)別人的作答卷面……數(shù)學(xué)的題目有一個(gè)很明顯的特征，答案是唯一的，但是得知答案的方法途徑卻是多種多樣的。當(dāng)看到別人已經(jīng)將題解出來(lái)之后，自己心里雖然會(huì)著急，但是這也正給了學(xué)生一個(gè)專心解題的動(dòng)力，自然而然也就能形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）活躍課堂氣氛

合作學(xué)習(xí)模式在課堂上扮演著很重要的角色，這種互相討論、互相交流的方式，很大程度上提高了課堂的活躍度和交流度。比如我拿出一個(gè)題目讓學(xué)生討論，預(yù)計(jì)給出5-7分鐘小組討論，然后再用5五分鐘抽兩個(gè)組分享討論成果，最后再用5分鐘由我來(lái)對(duì)這道題進(jìn)行總結(jié)。這樣的課堂討論既可以提高學(xué)生之間的交流度，還可以進(jìn)一步優(yōu)化師生之間的關(guān)系——在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生的關(guān)系大多都是教師一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)點(diǎn)，從而也就缺少了師生之間該有的交流與溝通，但是合作學(xué)習(xí)模式卻大有不同，教師還可以在學(xué)生小組討論的時(shí)候近距離的接觸，這樣教師也可以多多了解學(xué)生的思考方式。

二、多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用的注意事項(xiàng)

隨著當(dāng)代信息技術(shù)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備也越來(lái)越普遍。高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科看似枯燥但卻實(shí)含興趣點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師向?qū)W生展示其吸引人的部分，讓學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心對(duì)其感興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用是必不可少的一個(gè)方式手段。

（一）多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)是一門既抽象又具象的學(xué)科，光靠語(yǔ)言文字的描述是不能使學(xué)生真正了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)的，而一些動(dòng)畫的演示卻能進(jìn)一步幫助學(xué)生們更好的理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1.吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。多媒體有影音、視頻、圖片、文字等多種載體，可以更清楚、更直觀的展示數(shù)學(xué)問(wèn)題。我之前在上拋物線方程這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，利用三角畫板給學(xué)生們演示了方程式中數(shù)據(jù)的變化而帶來(lái)的拋物線形狀的變化。在整個(gè)演示的過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于變化過(guò)程十分的感興趣，比我之前用文字解釋的時(shí)候表現(xiàn)出了更大的興趣，學(xué)生的注意力也更為集中，教師此時(shí)講解的拋物線知識(shí)學(xué)生會(huì)有更深層的理解。

2.豐富教學(xué)方式方法。每位教師都有自己不同的教學(xué)方式與方法，根據(jù)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也定會(huì)有所不同。現(xiàn)在的信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)，更是給了教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如現(xiàn)在紅極一時(shí)的優(yōu)課、慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻分享平臺(tái)，上面的教學(xué)視頻大多簡(jiǎn)短精煉，抓住核心知識(shí)點(diǎn)，能夠以很高的效率給學(xué)生們講解課堂核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。教師們?cè)诮o學(xué)生播放類似視頻的時(shí)候，可以從視頻教師的教學(xué)中學(xué)到一些新型、有效的教學(xué)方法，繼而可以結(jié)合本班的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)一步改善教學(xué)方法。

（二）多媒體教學(xué)設(shè)備運(yùn)用的注意事項(xiàng)

多媒體教學(xué)設(shè)備的正確運(yùn)用也是決定課堂質(zhì)量與課堂效率的重要因素之一。教師們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備的時(shí)候，要注意適當(dāng)運(yùn)用，也就是要合理安排小視頻播放的時(shí)間。很多學(xué)生的注意力其實(shí)是很難完全集中的，如果一直運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，其實(shí)也會(huì)讓學(xué)生在一定程度上感到視覺(jué)疲憊和精神渙散。所以，教師要合理安排多媒體教學(xué)設(shè)備的使用時(shí)間，以發(fā)揮多媒體教學(xué)的最大效用。

三、給予學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小方法

很多學(xué)生空有一腔學(xué)習(xí)的熱情，但是卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法不對(duì)而遲遲不見(jiàn)效果。我們作為教師，在教學(xué)的過(guò)程中要同時(shí)注意幫助學(xué)生輔以正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。

（一）提前預(yù)習(xí)

任何一門學(xué)科都是要提前預(yù)習(xí)的，更何況是像數(shù)學(xué)這樣思維性強(qiáng)的學(xué)科呢？高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在一定程度上還是比較難的，如果學(xué)生們沒(méi)有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，而是直接在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生和教師而言都是一件非常棘手的事情。課前預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生提前了解課堂上學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生完全可以在課前先自學(xué)，這樣就能節(jié)約一定的課堂時(shí)間，便于教師講解更加深層次的知識(shí)與內(nèi)容。

（二）改錯(cuò)本

數(shù)學(xué)題目大多都是換湯不換藥，變動(dòng)的只是題目數(shù)據(jù)和提問(wèn)形式，但是其問(wèn)題本質(zhì)是大致不變的。并且，數(shù)學(xué)題目大多是按不同類型來(lái)分的，所謂舉一反三，學(xué)生們只要真正搞懂了每一類題型的數(shù)學(xué)問(wèn)題本質(zhì)，無(wú)論題目的數(shù)據(jù)和形式再如何變化，學(xué)生也能夠得心應(yīng)手的完成題目作答。所以，改錯(cuò)本對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的。學(xué)生們一定要清楚了解自己的問(wèn)題在何處，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)仍然模糊不清，做錯(cuò)這道題的原因又是什么？是計(jì)算問(wèn)題還是方法問(wèn)題，這些都要在學(xué)生的錯(cuò)題本里面體現(xiàn)出來(lái)。

（三）讀題細(xì)心、思考大膽

其實(shí)仔細(xì)看數(shù)學(xué)題目不難發(fā)現(xiàn)，很多題都是有“陷阱”的?？赡軙?huì)因?yàn)樯僮x一個(gè)字或是多讀一個(gè)字而完全誤解題目原本的意思，所以，學(xué)生們?cè)谧x題的時(shí)候，一定要細(xì)心，但是在做題的時(shí)候，又要做到發(fā)散思維，各個(gè)可能解題的思路都值得一試。

總而言之，高中數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科。我們教師一定要運(yùn)用正確的教學(xué)方法，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生輔以正確的學(xué)習(xí)方法，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率和質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。