隋利英

（貴州省六盤水市鐘山區(qū)地二十二中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

就目前的情況來看，我國諸多的民俗以及民間藝術(shù)都處于不斷被外來文化滲透甚至取代的狀態(tài)之中，在一定程度上導(dǎo)致民俗及民間藝術(shù)逐漸走向消亡，同時(shí)也大幅度的減弱了我國人民群眾的文化自信。作為一名教育工作者，有責(zé)任對(duì)民俗以及民間藝術(shù)進(jìn)行傳承，所以在本文中，筆者將主要對(duì)民間藝術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、民間美術(shù)與美術(shù)教學(xué)的整個(gè)價(jià)值

(一)在美術(shù)教學(xué)中對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行融入，有利于傳承和保護(hù)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民間美術(shù)具有悠久的歷史，且具有濃厚的生活色彩，并在不斷的傳承和發(fā)展中具有了越來越高的藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及生活價(jià)值，具有較高的保護(hù)意義；從另一方面來看，在美術(shù)教學(xué)中加入民間美術(shù)，有利于促使美術(shù)教學(xué)更加的多樣化，不僅能夠?qū)ξ鞣矫佬g(shù)在教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，還能夠促使學(xué)生增加對(duì)民間美術(shù)的了解，從而提升學(xué)生對(duì)于民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；(二)從民間的角度來看，人民群眾的思想是豐富的，民間美術(shù)同樣是以不同形式存在的。將民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)之中，不僅能夠有效實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，還能夠促使學(xué)生的思維更加多樣化。由此可見，優(yōu)秀的藝術(shù)作品離不開明天美術(shù)資源，高效的美術(shù)教學(xué)也離不開對(duì)民間美術(shù)的應(yīng)用。

二、民間美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）深挖民間美術(shù)資源

隨著時(shí)代的發(fā)展和文化的融合，民間藝術(shù)已經(jīng)開始趨于去消失，為了對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)行良好的保留，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)者應(yīng)著重對(duì)民間文化進(jìn)行傳承，也就需要對(duì)民間美術(shù)資源進(jìn)行深入的挖掘。所以在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極收集和選擇民間資源，并能夠客觀地從學(xué)生的角度看問題，以保障民間美術(shù)資源能夠提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師還應(yīng)該對(duì)資源挖掘計(jì)劃進(jìn)行合理的制定，以促使資源的利用率以及可利用性得到提高。需要教師注意的是，因?yàn)槲覈耖g美術(shù)資源數(shù)量眾多，且能夠涉及到各個(gè)方面，所以在進(jìn)行資源選擇時(shí)，必須注重其中所能夠傳達(dá)的思想和文化。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂“民間美術(shù)”，也就是地方民族文化的一種藝術(shù)性表現(xiàn)，不僅與日常生活具有密切的關(guān)聯(lián)性，也是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)。我國具有悠久的歷史和眾多的民族，民間美術(shù)內(nèi)容必然是豐富多彩的，其中包括繪畫、雕塑、刺繡、剪紙等多個(gè)方面，雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)于民族美術(shù)具有一定程度的認(rèn)識(shí)，但普遍了解不夠深入，所以對(duì)于民間美術(shù)，其必然具有較強(qiáng)的好奇心，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以通過民間美術(shù)的過人之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

（三）整編工藝美術(shù)教材

為了促使美術(shù)教學(xué)的有效性，提高教師可以將工藝美術(shù)進(jìn)行整編，使其成為具有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)教材，使民間的工藝美術(shù)能夠與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程進(jìn)行更加良好的融合，不僅有利于對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行傳承，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須對(duì)美術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行明確，并選擇民間美術(shù)中最適合的藝術(shù)案，在教學(xué)中進(jìn)行講解，以保障教學(xué)內(nèi)容能夠更加豐富，且提高美術(shù)課程對(duì)于學(xué)生的吸引力。

（四）有效整合美術(shù)教學(xué)資源

在中小學(xué)中開展美術(shù)教學(xué)的目的，不僅是使學(xué)生能夠掌握教材中的內(nèi)容，更是需要學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)知識(shí)進(jìn)行關(guān)注、了解，并提高學(xué)生的審美情趣，所以教師應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，積極對(duì)美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行整合，使學(xué)生與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)面能夠得到拓展，從而開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生的多元化發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。另外，因?yàn)槊耖g美術(shù)的形式多樣，并且內(nèi)容十分豐富，所以，將民間美術(shù)作為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的資源，不僅科學(xué)合理，且更容易進(jìn)行收集和整理。將上文內(nèi)容作為基礎(chǔ)，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，將民間美術(shù)的多樣性與多元性在教材內(nèi)容中進(jìn)行有效融合，有利于促使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富、學(xué)生的視野范疇得到拓展，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）積極開設(shè)美術(shù)第二課堂

就目前為止，第二課堂已經(jīng)成為中小學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和提升學(xué)生思想水平的重要教學(xué)手段之一。傳統(tǒng)文化是對(duì)我國道德、文化、精神的總體展現(xiàn)，在中小學(xué)中開設(shè)美術(shù)第二課堂，并對(duì)有關(guān)于民俗以及民間美術(shù)等文化活動(dòng)進(jìn)行充分的開展，有利于學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知，從而能夠更加深入的學(xué)習(xí)、了解并喜愛傳統(tǒng)民俗以及民間藝術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)深化學(xué)生內(nèi)涵、提高學(xué)生思想意識(shí)、豐富學(xué)生文化品位的美術(shù)教學(xué)目的。

結(jié)束語：通過上文我們可以了解到，美術(shù)教學(xué)對(duì)于中小學(xué)生的審美意識(shí)、思想內(nèi)涵以及文化自信的多方面都能夠產(chǎn)生重要的影響，所以在中小學(xué)美術(shù)課堂上，首先教師應(yīng)該積極對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并且積極對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行融合，以促使中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性得到提高，并保證學(xué)生能夠得到全面的健康發(fā)展。