晏妮

（云南省昭通市昭陽區(qū)第三中學(xué)，云南 昭通 657000）

近些年來，隨著我國教育改革的不斷深入，在英語教學(xué)中實施“愉快教育”法，激發(fā)學(xué)生的興趣，全面綜合提高學(xué)生的英語水平，就顯得尤為重要。如何寓“愉快教育”于英語教學(xué)之中？我認為要抓住如下幾點。

一、認真?zhèn)浜玫谝徽n

良好的開端是成功的一半。心理學(xué)中的“首輪效應(yīng)”告訴我們，對一個人和事物的第一印象非常重要，會影響到對人或事物的本質(zhì)認識。學(xué)生雖然在小學(xué)三年級已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，但對于剛上初中的學(xué)生來說，校園是個新環(huán)境，教師是陌生的面孔，對初中教師的英語教學(xué)有種期待感，充滿好奇感。因此，初中教師要抓住學(xué)生的這一心理活動，認真?zhèn)浜玫谝徽n，精神飽滿地上好開學(xué)第一課，要服飾得體，教態(tài)大方自然，和藹可親，語言優(yōu)美風(fēng)趣，抑揚頓挫，肢體語言也要恰到好處。教學(xué)組織活動要創(chuàng)新，給學(xué)生以耳目一新的感覺，給學(xué)生留下美好的印象，達到“親其師，信其道”的效果，這就為今后學(xué)習(xí)英語打下了良好的基礎(chǔ)。為了給學(xué)生留下深刻的印象，第一節(jié)課可以從英語的自我認識開始。由教師開始用英語的簡單介紹下自己，然后請同學(xué)翻譯成中文。用此方法全班每個同學(xué)都用英文來進行自我介紹，由于英文水平參差不齊所以在介紹過程中難免會引出許多笑話，初中的第一節(jié)英語課就在歡聲笑語中開始了。

二、設(shè)計教學(xué)兩點，激發(fā)學(xué)生興趣

教育家曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”我們在教學(xué)中要讓學(xué)生保持濃厚的興趣，就必須精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，圍繞課程內(nèi)容的重點、難點設(shè)計教學(xué)過程和高潮。如果一節(jié)課是“滿堂灌”或者平鋪直敘，突出不了教學(xué)重點，學(xué)生就會感到無趣，沒有學(xué)習(xí)的激情。教師在組織學(xué)生分組討論、自己學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)就重點、難點問題進行點撥性的講解、提問、設(shè)問，達到“畫龍點睛”的效果，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。如Lesson58課文敘述的時間問答，圍繞這一知識點可以創(chuàng)造這一情景：教師事先準備好表的模型，完成示范后叫兩名學(xué)生到前面進行表演，有這樣一段對話：“A：What’sthetime，please？B：It’sfiveo’clock.A：Thankyou.”“A：What’sthetime，please？B：Idon’tknow.”當(dāng)扮演B學(xué)生忘記如何接下去時，教師提示：你不知道或沒戴表時可以換種方式回答，下面學(xué)生也活躍起來說：“Idon’tknow.”“Idon’thaveawatch.”B學(xué)生受到啟示后，很快完成了對話。接著教師又讓另外一組學(xué)生進行表演。沒有表演的學(xué)生也躍躍欲試，整個課堂氣氛更趨活躍。而這一高潮中，教師輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)定的教學(xué)效果。

三、大力開展豐富多彩的英語語言活動

在英語課堂教學(xué)中或者教學(xué)之外，大力開展豐富多彩的語言活動，有助于開發(fā)學(xué)生的智力，開闊他們的眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴大他們的知識面，提高他們的英語交際能力。新教材給我們提供了多種活動方式，如做“Bingo”游戲、“信息溝”（informationGap）活動、討論全家合影、討論兩張相似畫等。這些活動很有趣，可以在課內(nèi)或課外進行。還可以進行全班口語競賽，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛開口講英語的良好習(xí)慣，一旦習(xí)慣形成，有了成功感，他們在課內(nèi)或課外，甚至回到家里也會跟家長講上一兩句英語。盡可能的開展合作討論形式的活動，要求學(xué)生在與同學(xué)交流的都用英語，通過討論活動不但可以提高學(xué)生口語表達能力，還能彼此之間的溝通交流能力。

四、建立融洽的師生關(guān)系

初中英語教學(xué)和其他教學(xué)一樣，建立良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。第一，教師要給學(xué)生展現(xiàn)一個良好的自我形象，讓學(xué)生感到教師就是知識的化身，文明的使者，學(xué)生的榜樣；第二，教師要做到表里如一，言行一致，誠實守信，特別是和社會上的不良風(fēng)氣格格不入，不能和社會沒有素質(zhì)的人員交往過密；第三，在備課之前要了解全體學(xué)生，備課時不但要備教材、備教法，還要備學(xué)生，區(qū)別對待不同發(fā)展層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生在課堂上都有收獲，全面發(fā)展；第四，在教育教學(xué)中，要多為學(xué)生考慮，不體罰和變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生一起參加各類課外活動，處處愛護學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生；第五，批閱作業(yè)時，要多寫鼓勵學(xué)生的評語，和學(xué)生在作業(yè)中進行書面交流，開啟學(xué)生的心靈，建立融洽的師生關(guān)系，特別是對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不諷刺，不挖苦，而要尋找其作業(yè)中的進步點，加以放大和表揚。

五、多鼓勵，少糾正，重開口

“語言是練會的，不是教會的?！蔽覀儸F(xiàn)在的英語教育主要是“啞巴英語”，只會考試答題，不會口頭交流，因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多說，創(chuàng)造英語交流的環(huán)境，多進行口語訓(xùn)練，這樣給學(xué)生營造一種敢于開口的氛圍，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，沒有壓力，隨著時間的推移，學(xué)生自然而然地敢于開口了。面對不好意思開口或不愿意開口的學(xué)生，教師可以用英文歌曲來引導(dǎo)。先《Two Tigers》、《Twinkle Twinkle Little Star》這些簡單的英文兒歌開始，教師把歌詞顯示到大屏幕上，隨著熟悉的音樂響起，學(xué)生們會不由自主的跟著唱起來。然后慢慢逐漸引導(dǎo)他們跟唱一些有點難度的歌曲例如《Big Big World 》、《Let it Go》，由學(xué)生們對音樂的興趣激發(fā)他們張開嘴。課后教師還可以給學(xué)生推薦一些英語版本的電影，例如《The Pursuit of Happyness》、《Forrest Gump》等等，讓學(xué)生無論在課堂上還是回到家中，都能有一個英語語言環(huán)境，接受英語全方位的熏陶。

六、小結(jié)

快樂教育其實對教師本身的要求會很高，除了精通專業(yè)知識以外，還要有很高是自我素養(yǎng)。一個發(fā)自內(nèi)心快樂的人才能感染身邊的人一起快樂。對學(xué)生要有足夠的耐心和愛心，隨時了解學(xué)生動向，及時根據(jù)學(xué)生的個體差異來調(diào)節(jié)教學(xué)方式。通過各種手段為學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能在快樂的氛圍里面愉快的學(xué)習(xí)。在快樂中不知不覺的提高英語方面的綜合素養(yǎng)。