李曉曉

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

一、完全學(xué)分制給高校思想政治教育帶來(lái)的新要求

作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)制的新學(xué)制，完全學(xué)分制的改革必然會(huì)對(duì)高校原有的思想政治教育帶來(lái)不同程度的沖擊，使得高校的思想政治教育不可避免會(huì)面臨許多新的挑戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，完全學(xué)分改革給高校思想政治教育提出了以下幾個(gè)新要求：

首先，在課程建設(shè)上提出了新的要求。通過(guò)定義的分析可知，完全學(xué)分制以學(xué)生修完所要求的學(xué)分作為高校學(xué)生畢業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，必須以大量任選課作為課程建設(shè)的基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的學(xué)制下，高校思想政治教育中必修課占據(jù)的比例很大，缺少足夠的選修課程，這無(wú)疑與完全學(xué)分制所要求的安排各類必修及選修課程的比例不相適應(yīng)。

其次，在師資力量建設(shè)上提出了新的要求。由于完全學(xué)分制下要求高校思想政治教育中開設(shè)必需的修課程，從而滿足學(xué)生修習(xí)學(xué)分的需要。課程的建設(shè)少不了有足夠的教師來(lái)承擔(dān)選修課程的教學(xué)任務(wù)，因此對(duì)思想政治教育教師隊(duì)伍的擴(kuò)充提出了要求。同時(shí)，在完全學(xué)分制下，學(xué)生在思想政治教育課程選擇、學(xué)習(xí)選擇上有了更大的主動(dòng)性，以滿足學(xué)制改革下思想政治教育的新要求。

再次，在教學(xué)設(shè)施建設(shè)上提出了新的要求。在完全學(xué)分制下，高校思想政治教育不僅僅是課程建設(shè)上的改變，更加多樣化的思想政治教學(xué)也要求高校在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)上及時(shí)跟進(jìn)。尤其是網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)疑更加適用于學(xué)生思想政治選修課程的學(xué)習(xí)，因此要求高校在網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的建設(shè)上投入更多的資源，從而打造一個(gè)滿足思想政治課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求的線上教育平臺(tái)。

二、基于完全學(xué)分制改革的高校思想政治教育模式構(gòu)建

在完全學(xué)分制改革下，高校的思想政治教育模式應(yīng)該滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，采取更好靈活的形式，不斷拓展思想政治教育的途徑，打造以思想政治必修和選修課為基礎(chǔ)的，涵蓋社會(huì)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各個(gè)方面的教育模式。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）優(yōu)化思想政治理論課

在傳統(tǒng)的學(xué)制下，思想政治理論課是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀，提高思想道德品質(zhì)具有重要的意義。而且，思想政治理論課在傳統(tǒng)的學(xué)制下通常是作為公共必修課而存在，可見其在高校思想政治教育當(dāng)中的重要地位。在完全學(xué)分之下，思想政治理論課的開展受到了一定的沖擊，使得課程教學(xué)出現(xiàn)了不少問題和困難。構(gòu)建基于完全學(xué)分制的高校思想政治教育模式不僅需要繼續(xù)堅(jiān)持，而且還需要進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治理論課在高校思想政治教育當(dāng)中的重要地位。一是要進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治理論課的必修地位。在完全學(xué)分之下，思想政治理論課在一定程度上被忽視，學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)不夠重視，影響了對(duì)于高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的效果。二是思想政治理論課的內(nèi)容建設(shè)也應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，改變以往課程內(nèi)容片面注重理論而忽視學(xué)生的實(shí)際生活。對(duì)于思想政治理論課的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使內(nèi)容更加具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，能夠?qū)⒗碚摰膶W(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活與現(xiàn)實(shí)世界緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠通過(guò)生活與學(xué)習(xí)中的問題和想象來(lái)領(lǐng)悟具體的理論。

（二）構(gòu)建依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的選修課程

通過(guò)前面的分析可知，在完全學(xué)分改革的背景下，高校思想政治教育需要在課程建設(shè)上合理安排必修課與選修課的比例，為學(xué)生提供更加多樣化的選修課程選擇。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)疑是高校思想政治教育各類選修課程開展最有效的載體。依托于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展思想政治選修課，不僅可能滿足學(xué)生靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)更加多樣化的方式接受思想政治教育的需要，從而在高校思想政治教育當(dāng)中真正做到以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。如果通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，大量的思想政治選修課無(wú)疑會(huì)占用高校更多的教學(xué)場(chǎng)所、需要有更多的教師，給高校的教學(xué)資源帶來(lái)巨大的壓力。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，高校不需要在教室的安排上費(fèi)盡心思，不需要占用額外的教室，教師也可以通過(guò)提前錄制教學(xué)視頻的非即時(shí)式的方式進(jìn)行教學(xué)從而避免師資力量的占用。這樣，既滿足了高校思想政治教育當(dāng)中選修課程建設(shè)與開展的需要，同時(shí)又能解決高校教育資源有限的沖突，從而在選修課程的建設(shè)與教育資源的利用方面達(dá)到一個(gè)較好的平衡狀態(tài)。因此，高校一方面需要校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)的速度得到升級(jí)，從而滿足更多的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治選修課程學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)的企業(yè)負(fù)責(zé)高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)的開發(fā)，不斷優(yōu)化思想政治網(wǎng)絡(luò)選修課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能模塊，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督，通過(guò)構(gòu)建專家知識(shí)庫(kù)、教師在線指導(dǎo)等為學(xué)生的思想政治網(wǎng)絡(luò)選修課的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)選修課的在線測(cè)試功能完成學(xué)生思想政治選修課程的網(wǎng)上考核與測(cè)試。另一方面，合理選擇高校思想政治網(wǎng)絡(luò)選修課程的內(nèi)容。設(shè)置思想政治選修課的根本目的在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的差異化發(fā)展，滿足學(xué)生思想政治的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（三）構(gòu)建以黨團(tuán)組織與社團(tuán)為載體的教育形式

完全學(xué)分制改革的不斷深入，使傳統(tǒng)的以班級(jí)為依托的高校思想政治教育受到了很大的沖擊，班級(jí)年級(jí)的作用在逐漸淡化。相反，在完全學(xué)分之下學(xué)生社團(tuán)成為了學(xué)生進(jìn)行交流與聯(lián)系的重要渠道，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中發(fā)揮了重要的作用。因此，在第一課堂教育以外，高校思想政治教育模式的構(gòu)建還需要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，以學(xué)生社團(tuán)為載體對(duì)于高校思想政治教育進(jìn)行有益的補(bǔ)充。高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)會(huì)自我管理、自我教育、自我服務(wù)。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的思想政治建設(shè)，將思想政治教育與學(xué)生社團(tuán)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，思想政治教育是高等院校教育當(dāng)中一個(gè)不可或缺的重要組成部分。在完全學(xué)分制下，高校的思想政治教育必然也要做出一定的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)制改革的要求。從而對(duì)思想政治教育模式進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，建立起更加契合于完全學(xué)分制的思想政治教育模式。