馮霞

（安陽市紅廟街小學(xué) 河南 安陽 455000）

建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。遺憾的是，當(dāng)前學(xué)校里特別是我們職業(yè)學(xué)校里學(xué)生討厭老師，老師看不慣學(xué)生的現(xiàn)象不同程度的存在，學(xué)生頂撞老師的事情也常有耳聞，這不能不令人深思。下面，我結(jié)合工作中遇到的一些事情，就如何建立良好的師生關(guān)系談一點(diǎn)自己的看法。

一、教師應(yīng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生

首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。教師應(yīng)當(dāng)注意自己的言行舉止，任何情況下不說侮辱學(xué)生人格的話，你能當(dāng)眾體罰學(xué)生。教師在與學(xué)生談話時(shí)，一定要以沉著鎮(zhèn)定、言語文明的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。即使學(xué)生違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要曉之以理，動(dòng)之以情，不諷刺，不挖苦，不打擊。學(xué)生有什么錯(cuò)誤盡量的把學(xué)生叫到外面去說，而且談話的聲音不大，還給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)。

其次，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性。職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生技能，為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備的教育，文化課不再是衡量學(xué)生是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在學(xué)生練好技能的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，只要是健康的，教師就應(yīng)該積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。

我班有個(gè)學(xué)生，前一段時(shí)間經(jīng)常的請假，說是身體不舒服要看病，可是我發(fā)現(xiàn)他根本沒有病，他在說謊，后來在我的一再追問之下才講了實(shí)話，原來是他參加了一個(gè)跑酷俱樂部，周末就去訓(xùn)練，我當(dāng)時(shí)就說，這是好事啊，通過訓(xùn)練提高身體的反應(yīng)速度等各項(xiàng)素質(zhì)，我支持，但是還要注意參加訓(xùn)練不能和學(xué)習(xí)相沖突，可以利用我們休息的時(shí)間，兩周去一次，特殊情況再請假，此后，這位同學(xué)請假次數(shù)減少了許多，并且在學(xué)校學(xué)習(xí)積極性也提高了很多，上課也能集中精力。

再次，老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的情感?，F(xiàn)在的學(xué)生有豐富的情感世界，他們很重視師生、同學(xué)、朋友、親人之間的情感，特別是男女同學(xué)之間的情感。作為老師不能用簡單粗暴的方式來對待學(xué)生的情感問題。而應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生對待情感問題，讓學(xué)生保持清醒頭腦，有正確的人生觀、價(jià)值觀，使這種珍貴、純潔的情感向著有利與生活、學(xué)習(xí)，有利于身心健康的方向發(fā)展。

二、教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交流溝通

建立良好的師生關(guān)系，教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生多交流溝通。教和學(xué)的互動(dòng)是在師生的交流中產(chǎn)生的，但在班級(jí)管理中，教師與學(xué)生缺乏交流是普遍現(xiàn)象。教師只與個(gè)別班干部和“好”交流，學(xué)生只愿與喜歡的教師交流。

首先，教師同學(xué)生交流溝通時(shí)做到“一把鑰匙開一把鎖”。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的階段，他們思想活躍。而每個(gè)學(xué)生的天賦條件有差別，學(xué)習(xí)積極性差等特點(diǎn)。更有一些單親、組合家庭，部分學(xué)生還存在著一些不良的習(xí)慣，吸煙、上網(wǎng)等。

其次，教師要利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流。同學(xué)生交流要縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近學(xué)生，要與他們交心談心，坦誠相待。如果老師能以親切的語氣隨口叫出一位學(xué)生的名字時(shí)，他會(huì)感到愉悅，尤其是在師生接觸交往的最初階段，教師能很早記住他的名字，更會(huì)產(chǎn)生某種程度的出乎意外的驚喜。學(xué)生會(huì)覺得獲得了老師的尊重，對老師的親切感驟增。相反，教師很少叫某些學(xué)生的名字，使這些學(xué)生處于“被遺忘的角落”，很容易使學(xué)生產(chǎn)生失落感。老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決。在學(xué)生身體不適時(shí)問噓問暖；在平時(shí)交流中，拉拉家常，這些都讓學(xué)生感到老師的親切。

再次，與學(xué)生溝通，還應(yīng)當(dāng)勤與學(xué)生家長聯(lián)系，贏得家長的信任，有他們配合做工作，效果會(huì)很不一樣。經(jīng)常和家長電話聯(lián)系，特別是當(dāng)學(xué)生請病假在家時(shí)，打電話用關(guān)切的語氣問問病情好了沒有，什么時(shí)侯能來上課。對我們來說是再正常不過的事了，可是家長會(huì)感動(dòng)，他覺得老師很在意他的孩子，總是在電話里一再的表示感謝。家長會(huì)把老師的關(guān)心告訴子女，要求他們做出相應(yīng)的回報(bào)。贏得家長的信任之后，工作開展起來就順利的多，家長會(huì)配合協(xié)助你做好自己孩子的思想工作。

三、老師應(yīng)正確處理師生間的矛盾

老師和學(xué)生長期相處，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾。這就需要老師能夠結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，運(yùn)用生活中的事例經(jīng)常性地指導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生尊重老師，學(xué)會(huì)全面地看問題，學(xué)會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交換意見，還要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的教和學(xué)生的學(xué)都是為了共同的理想和事業(yè)，是為著一個(gè)共同的目標(biāo)而齊心奮斗著。

四、老師應(yīng)當(dāng)做到言傳身教

老師在與學(xué)生的關(guān)系中居于主導(dǎo)地位，老師是以其自身的人格魅力來教育和影響學(xué)生的。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老師不僅是學(xué)生的師表，而且是整個(gè)社會(huì)精神文明的傳播者。因此，老師要恪守師德、嚴(yán)于律己，處處做學(xué)生的表率。

教師要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、大方、幽默、風(fēng)趣，真誠寬容的良好品質(zhì)，自覺提高自己的理論知識(shí)素養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。教師既要學(xué)有專長，又要廣泛涉獵；既要專精，又要博覽。只有這樣，才能在教學(xué)中思路開闊，左右逢源，得心應(yīng)手，把課講活，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。一方面，要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理念、科學(xué)的管理方法。還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，爭取能做到一專多能；另一方面，要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同他們互相切磋，互相交流、取長補(bǔ)短。

當(dāng)然，建立良好的師生關(guān)系絕不僅僅是上面所談到的幾個(gè)方面，還需要我們每個(gè)人在實(shí)際工作中不斷的去探索，去總結(jié)，但是只要我們本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，就一定會(huì)建立起和諧、融洽的師生關(guān)系。