胡曼 鄭超磊

（商丘工學(xué)院，河南 商丘 476000）

前言：習(xí)近平總書記指出：“一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽(yáng)光和空氣決定萬(wàn)物生長(zhǎng)一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！币凰鶎W(xué)校的學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。學(xué)風(fēng)建設(shè)始終是大學(xué)生工作的重中之重。但是，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)巨大工程，與學(xué)生自身的能力提高、文明素養(yǎng)提升有著極大關(guān)系。近年來(lái)，隨著大學(xué)入學(xué)人數(shù)的增加，大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格出現(xiàn)了許多新問(wèn)題。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的問(wèn)題：

（一）缺少學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，支撐系統(tǒng)和方法并不完善，不能把學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)到位，所以結(jié)果不盡如人意。另一方面，法律和措施的整體協(xié)調(diào)和一致性相對(duì)缺乏。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的長(zhǎng)期工作。需要我們長(zhǎng)期的不懈努力，在建設(shè)學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，許多高校缺乏對(duì)高校誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，學(xué)校政策的制定并不全面。政策之間的相應(yīng)問(wèn)題缺乏良好的邏輯和連續(xù)性，它們被認(rèn)為是某個(gè)部門的獨(dú)立事項(xiàng)，不能使學(xué)校的每個(gè)部門協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。大學(xué)生活和職業(yè)規(guī)劃是不科學(xué)，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自律意識(shí)，組織理念薄弱，自我控制能力差；更有同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)所研究的專業(yè)沒(méi)有一個(gè)全面的了解，對(duì)所研究的專業(yè)缺乏興趣。

（三）學(xué)習(xí)風(fēng)格在日常工作中的重要地位并不突出，沒(méi)有屬于自己的學(xué)風(fēng)特色。提出教育產(chǎn)業(yè)化，追求效益最大化，忘記內(nèi)涵的發(fā)展和教育地教學(xué)質(zhì)量提高。缺乏必要的，全面的，系統(tǒng)的規(guī)劃和措施來(lái)構(gòu)建一種學(xué)習(xí)方式。另一方面，學(xué)習(xí)風(fēng)格建構(gòu)的評(píng)價(jià)機(jī)制是不科學(xué)的，當(dāng)前學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)往往強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生價(jià)值的評(píng)價(jià)。缺乏全面系統(tǒng)的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)有的管理理念，方法和手段不足。教師和學(xué)生之間缺乏溝通，對(duì)學(xué)生未遵守紀(jì)律視而不見(jiàn)。少數(shù)教師缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平的理解不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。

二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的解決辦法：

針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)，商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院做出了一些研究“在新形勢(shì)下如何更好地進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)”并對(duì)此做出了一些改革：第一在教情方面，兩年我們學(xué)院新引進(jìn)了很多年輕的教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教授，為我院教學(xué)工作注入了新的活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)，但這些教授對(duì)院的部分學(xué)生基礎(chǔ)不是太了解，還不能全部因材施教。第二學(xué)情方面，根據(jù)我院的召開的學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)信息員反饋會(huì)以及網(wǎng)上調(diào)查得出，有92.1%的學(xué)生對(duì)我院的學(xué)風(fēng)工作評(píng)價(jià)是很好的，但是仍（近）有7.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)有壓力，他們的壓力主要來(lái)源于基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)不會(huì)。

針對(duì)以上分析中，在新形勢(shì)下如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，下面是我院在改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)中采取的途徑與對(duì)策：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí)。

一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)重不重要在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視，是否在意。我校書記曾這樣說(shuō)過(guò)：重視不重視，關(guān)鍵在認(rèn)識(shí)，搞好搞不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)此我們學(xué)院成立的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次召開學(xué)風(fēng)建設(shè)教育研討大會(huì)，特別是針對(duì)教情方面存在的問(wèn)題，我們學(xué)院專門召開了專家教授教學(xué)形式分析會(huì)，教學(xué)工作研討會(huì)，有針對(duì)性的和老師們談心談話，采取了領(lǐng)導(dǎo)干部、專職教師、輔導(dǎo)員全過(guò)程、全方位的參與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，具體分工如下：張?jiān)洪L(zhǎng)在抓全面工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)抓尖子生，考研生，專升本、學(xué)科競(jìng)賽者、并且是一對(duì)一輔導(dǎo)，李書記和輔導(dǎo)員注重抓特殊群體學(xué)生（學(xué)困生、心困生、貧困生）的跟蹤教育和轉(zhuǎn)換工作，不定期的給他們談話，幫助他們分析原因、樹立學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)抓兩頭，促中間，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了明顯提高。

（二）重視制度建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范管理

我校領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)：“人管人管不住人，只有靠制度來(lái)管人”。我們土木工程學(xué)院為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，各項(xiàng)工作有章可循、有法可依。特制訂了和學(xué)風(fēng)建設(shè)配套的文件。如：《土木工程學(xué)院班導(dǎo)師工作條例》、《土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的規(guī)定（暫行）》同時(shí)也對(duì)學(xué)生也出臺(tái)了《學(xué)業(yè)預(yù)警制度》《土木工程學(xué)院學(xué)生課堂管理規(guī)定》、《學(xué)生考勤制度》《學(xué)生請(qǐng)假制度》等一些規(guī)章制度，逐步使我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)由“規(guī)范要求”轉(zhuǎn)向了“習(xí)慣養(yǎng)成”。

（三）加強(qiáng)思想政治教育，夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根基

學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容是多方面的，思想政治教育應(yīng)該放在學(xué)風(fēng)建設(shè)的首位，我們商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院主要采取了“3、4、5、6”的工作模式。

三位一體的幫扶體系：主要體現(xiàn)：在輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行心理上的談心幫扶。黨員干部對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)思想退步的學(xué)生進(jìn)行幫扶。班級(jí)尖子上對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行幫扶。

1.四查

（1）查出勤，查學(xué)生上課遲到缺課現(xiàn)象，查活動(dòng)參與現(xiàn)象。（2）查紀(jì)律，查學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺(jué)、聽(tīng)課等現(xiàn)象。（3）查作業(yè)，查作業(yè)的書寫情況，以及上交情況。（4）查宿舍，查通宵上網(wǎng)、查夜不歸宿和晚歸的。

2.五堅(jiān)持

（1）堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的思想性 。我們學(xué)院充分利用黨員干部加油站，班委負(fù)責(zé)制、特色班級(jí)文化建設(shè)，抓好學(xué)生的思想政治教育。（2）堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的學(xué)術(shù)性。我們學(xué)院主要通過(guò)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦一些學(xué)術(shù)報(bào)告、講座、專題討論、學(xué)習(xí)研討會(huì)，通過(guò)專家教授為我們學(xué)生做的講座，開闊了學(xué)生的學(xué)術(shù)眼界，又達(dá)到了增加學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的目的。

3.堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的示范性。比如我們學(xué)院開展的“致遠(yuǎn)杯學(xué)風(fēng)建設(shè)典型事跡”活動(dòng)、“考研之星”活動(dòng)、學(xué)霸宿舍、學(xué)習(xí)型班級(jí)、晨讀活動(dòng)，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，我們大力宣傳，充分發(fā)揮了學(xué)生的示范性，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)踐性。我們學(xué)院充分利用科技文化節(jié)、雷鋒月活動(dòng)、明德修身月活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理健康月活動(dòng)重大節(jié)日紀(jì)念等一些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，讓每位同學(xué)都能“英雄”有“用武之地”。

5.堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的創(chuàng)新性。 創(chuàng)新是時(shí)代賦予我們的主旋律，在新的形勢(shì)下，我們必須不斷的開拓進(jìn)取，比如我們學(xué)院的班級(jí)正在開展的“一周一說(shuō)”談學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)利用“到夢(mèng)空間”網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇第二課堂的活動(dòng)和部落，助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

6.六深入

（1）深入課堂 做為輔導(dǎo)員我們經(jīng)常性的深入課堂聽(tīng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)水平。

（2）深入宿舍 經(jīng)常性的深入宿舍了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，努力踐行把校園當(dāng)家園建設(shè)，把學(xué)生當(dāng)孩子培養(yǎng)。

（3）深入頭腦 利用每周一的學(xué)風(fēng)建設(shè)日活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主題班會(huì)，學(xué)風(fēng)研討會(huì)等來(lái)提升學(xué)生對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性。

（4）深入教材熟悉每個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置以及就業(yè)前景

（5）深入網(wǎng)絡(luò)作為一名輔導(dǎo)員，我們不是在線上就是在線下，和學(xué)習(xí)進(jìn)行心與心的溝通交流。

（6）深入家庭 我們學(xué)院建立了家校聯(lián)系制度，每周至少七次和家長(zhǎng)通話，“家校合力”對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到“四兩撥千斤”的作用。

7.大力開展第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。

心理學(xué)家認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是有意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一。通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生有意識(shí)的體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，而通過(guò)第二課堂的熏陶，讓學(xué)生去耳濡目染，去感受學(xué)校生活的歡樂(lè)和諧，并從中滋生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的興趣。

8.狠抓考風(fēng)考紀(jì)促學(xué)風(fēng)。

考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)形式，是考試過(guò)程中的一種風(fēng)氣，我們應(yīng)該加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的具體做法：健全了規(guī)章制度、營(yíng)造濃厚的考試氛圍、注重特殊群體、突出過(guò)程巡查、嚴(yán)肅違紀(jì)處理、做好總結(jié)回顧，實(shí)行“零作弊”誠(chéng)信承諾簽名制度，通過(guò)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)，增強(qiáng)了廣大學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，考場(chǎng)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。

9.慎思篤行樹學(xué)風(fēng)，勤學(xué)力行造良才。

我們學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)教育上不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)工作，還在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的創(chuàng)新。主要是一下兩個(gè)方面：

（1）凝聚資源重培優(yōu)。近幾年，我院的考研工作已經(jīng)呈現(xiàn)出考研上線率和錄取率穩(wěn)步升高、集群效應(yīng)明顯、被名校錄取多的三大特點(diǎn)。這就是我院歷來(lái)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果。針對(duì)考研生我院分五步對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心幫扶。

（2）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在新生入學(xué)教育中，學(xué)院增加了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和考研指南兩模塊，幫助學(xué)生分析考研對(duì)個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)利益的影響，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)更多的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)考研價(jià)值的認(rèn)同。

（3）成立授課小組。我們學(xué)院組成了張偉院長(zhǎng)、楊民獻(xiàn)教授、趙風(fēng)華教授等優(yōu)秀的專家教授擔(dān)任重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課授課任務(wù)，在課程教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極考研。

（4）考研經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期學(xué)院都會(huì)安排兩次考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓上一屆優(yōu)秀考研生為下一屆學(xué)生介紹考研心得體會(huì)，傳授考研經(jīng)驗(yàn)，建立各屆考研學(xué)生交流群。

（5）精心打造考研專業(yè)課程輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為考研學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)服務(wù)。每年為考研學(xué)生提供9門課程近3個(gè)月的義務(wù)輔導(dǎo)，涵蓋了學(xué)院考研學(xué)生所有專業(yè)課程。

三、結(jié)語(yǔ)

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校各項(xiàng)工作中的重中之重，是學(xué)校的本質(zhì)和學(xué)生求學(xué)的實(shí)質(zhì)所在，也是教育得以發(fā)展的根本保障所在。采取有效措施，積極加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)，即是我校發(fā)展和建設(shè)的根本任務(wù)，也是我校改革創(chuàng)新的基本要求，齊心協(xié)力，抓學(xué)風(fēng)。