虞媛霞

（慈溪市觀(guān)海衛(wèi)鎮(zhèn)觀(guān)城中心幼兒園，浙江 慈溪 315300）

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在各個(gè)方面上我們國(guó)家的很多方面都開(kāi)始了追求更高生活品質(zhì)的傾向，在這一點(diǎn)上，也從一定程度上映射在我國(guó)幼兒教育方面上，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始不斷培養(yǎng)自己的孩子，希望自己的孩子可以在更早的年紀(jì)就掌握足夠多的知識(shí)，認(rèn)為這樣自己的孩子便不會(huì)被落下，不會(huì)輸在起跑線(xiàn)上，為了迎合家長(zhǎng)的期待，好讓自己的教育事業(yè)能夠順利發(fā)展，從事幼兒教育的工作者于是也開(kāi)始重視在原本的幼兒教育事業(yè)上加上一些在之前沒(méi)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如說(shuō)，早早就開(kāi)始的算術(shù)還有認(rèn)字等原本不屬于幼兒教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而家長(zhǎng)們的需求還沒(méi)有僅僅滿(mǎn)足于幼兒教育這一個(gè)單方面，父母?jìng)円查_(kāi)始找各種各樣的輔導(dǎo)班，為自己的孩子溫習(xí)功課并且學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)開(kāi)辟道路，但是如果任由這一狀況發(fā)展，不加以任何手段阻止的話(huà)，那么毫無(wú)疑問(wèn)的是，本應(yīng)該有著自由的童年樂(lè)趣生活的一段時(shí)光，將會(huì)在一定程度上受到損害，孩子們的童年將會(huì)受到很大程度上的拘束，本來(lái)應(yīng)該存有的天真浪漫將會(huì)被很多的額外知識(shí)所填充，當(dāng)然，也會(huì)對(duì)兒童們的心理以及生理健康產(chǎn)生一些不良影響，因此，對(duì)于現(xiàn)有的幼兒教育的小學(xué)化問(wèn)題的及時(shí)解決則是現(xiàn)在一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，在現(xiàn)在的狀況中，幼兒教育的工作者應(yīng)該從課程內(nèi)容上多多站在孩子的心理角度上考慮，為孩子們的童年添加一些樂(lè)趣的同時(shí)，也可以更好的提高孩子們的動(dòng)手以及各種不同的技能，本篇文章將會(huì)從各種不同的角度出發(fā)，在分析我國(guó)的教育現(xiàn)狀以及存有問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析解決方案。

一、幼兒教育中出現(xiàn)的小學(xué)化問(wèn)題現(xiàn)狀的分析

針對(duì)這一方面的問(wèn)題，其實(shí)可以從教育的三大板塊上面著手，其三個(gè)分別為，教學(xué)的內(nèi)容，模式以及管理方面，在內(nèi)容上的問(wèn)題則是幼兒教育工作者將過(guò)多原本不屬于幼兒教育范疇的知識(shí)點(diǎn)全部傳授給孩子，這在很大程度上也給了孩子一些額外的負(fù)擔(dān)。模式上，過(guò)早的去傳授小學(xué)知識(shí)，運(yùn)用傳統(tǒng)方法去教授孩子，那必將會(huì)在一定程度上扼殺了孩子們的天性，對(duì)孩子們的正常健康發(fā)展極其不利。管理方面上，由于教授更多的知識(shí)，必然會(huì)讓孩子們的大部分時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，

從而減少了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)鍛煉方面的時(shí)間，當(dāng)然，對(duì)于孩子們的體質(zhì)訓(xùn)練也會(huì)有一定程度上的阻礙。

二、為了避免幼兒教育的小學(xué)化傾向所采取的解決措施

根據(jù)以上所出現(xiàn)的各種幼兒教育小學(xué)化傾向的許多問(wèn)題，為了更好的得到解決，作者根據(jù)自己以往多年來(lái)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，一并總結(jié)出些許經(jīng)驗(yàn)，并且列出以下幾項(xiàng)優(yōu)化措施：首先，為了從根本上治理這個(gè)問(wèn)題，就要從源頭，其則是即使家長(zhǎng)方面，做好相應(yīng)的工作內(nèi)容，希望家長(zhǎng)們可以把自己的重心放在維護(hù)孩子們的身心健康良好發(fā)展的軌道上來(lái)，基于這一方面的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)教育工作者的綜合素質(zhì)的加強(qiáng)考量上下夠功夫，并且在同一時(shí)間內(nèi)，可以引用國(guó)內(nèi)外其他的優(yōu)秀先進(jìn)的理念對(duì)我國(guó)的教育工作內(nèi)容進(jìn)行加持總結(jié)，多方面并行處理，力求從根本上去遵循孩子原本的成長(zhǎng)規(guī)律，做好一切前提準(zhǔn)備工作。

（一）改正家長(zhǎng)的急切想法，讓其更好的遵循孩子原本的生長(zhǎng)方式

在中國(guó)的一些教育中，父母?jìng)兛偸瞧谕约旱暮⒆涌梢愿觾?yōu)秀，可以早早的掌握一些其他孩子還不能夠掌握的技能，但是往往就是這樣一種心態(tài)，可能就是導(dǎo)致了孩子們不能盡快實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的罪魁禍?zhǔn)?，父母?jìng)兛傄詾樽约嚎梢詾楹⒆觽冏龊萌魏问虑?，孩子們只要好好學(xué)習(xí)就可以了，但孩子們終究要走向社會(huì)，懂得提早獨(dú)立才是最為重要的。

（二）提高教育工作者的綜合素質(zhì)

教師則是孩子們面對(duì)的最為直接的知識(shí)傳授對(duì)象，教師怎么教則決定了孩子們腦海中的印象因素是什么樣子的，因此，對(duì)于師資方面，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高則是當(dāng)務(wù)之急，教師們應(yīng)該減少對(duì)于幼兒們的一些額外的學(xué)習(xí)課程，同時(shí)增加一些孩子們的娛樂(lè)事件，一次來(lái)加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，教育機(jī)構(gòu)也要多多引入一些先進(jìn)的教學(xué)理念，以此來(lái)搭配教師們的課程。

（三）運(yùn)用國(guó)外的教學(xué)方案理念

放眼國(guó)外的一些教學(xué)理念，我們還是可以感覺(jué)到是有著很大的不同的，國(guó)外對(duì)于孩子們的生存動(dòng)手能力則有著十分重要的培養(yǎng)，并且堅(jiān)定著認(rèn)為孩子的生存能力才是眾多能力中最為重要的那一個(gè)，所以，國(guó)內(nèi)也可以采用其教學(xué)理念，多多注重孩子們的獨(dú)立能力，多開(kāi)展一寫(xiě)戶(hù)外活動(dòng)，以此來(lái)豐富孩子們的經(jīng)歷。

三、總結(jié)

為了解決我國(guó)的幼兒教育小學(xué)化問(wèn)題，還是需要多方一同合作前來(lái)解決，從根本上對(duì)孩子們的正常發(fā)展起到推動(dòng)作用，不斷提高孩子的解決問(wèn)題能力，歸還給孩子原本的純真。