林棟培

（廣東省江門(mén)市新會(huì)第四中學(xué)，廣東 江門(mén) 529145）

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)教育方式正在逐步被新的教學(xué)模式所代替。以前那種死讀書(shū)、讀死書(shū)的學(xué)習(xí)方法，雖然能使部分學(xué)生在考試時(shí)得到高分，但這些高分學(xué)生并非就有很強(qiáng)的能力，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求了，我認(rèn)為只有在新課程改革中不斷探究從不同形式激發(fā)學(xué)生興趣才能真正提高課堂實(shí)效。

一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生有了迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。思想政治課的說(shuō)服力、感召力，極大部分來(lái)自教師課堂語(yǔ)言的力度、語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言風(fēng)采。課堂上，教師要充分運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自身對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也要運(yùn)用肢體語(yǔ)言和情態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自身對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的情感。在語(yǔ)氣上，要有輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的變化。要以平等、交談的方式進(jìn)行情感教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，與學(xué)生建立起平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)氛圍，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就被激發(fā)出來(lái)了，主動(dòng)性自然就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，對(duì)思想品德課興趣更濃了。

二、拓展形式多樣的課余生活，提升學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

“政治課”并不是所謂的“教育課”，很多人對(duì)思想政治的誤解想法致使學(xué)生對(duì)政治課教學(xué)產(chǎn)生了偏見(jiàn)，這種想法的形成是由于陳舊的教學(xué)模式中沒(méi)有生活和社會(huì)實(shí)踐，只是一味的說(shuō)教。這也是學(xué)生對(duì)政治教學(xué)課學(xué)習(xí)無(wú)法產(chǎn)生熱情的原因之一。因此，教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟識(shí)教學(xué)改革三個(gè)維度的要求，以生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的背景，以實(shí)踐證明政治教學(xué)對(duì)學(xué)生而言的重要意義，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習(xí)必須要有興趣，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣才會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，教師可以為學(xué)生設(shè)置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生收看新聞節(jié)目，并根據(jù)自己的政治學(xué)習(xí)去理解新聞內(nèi)容，在下堂政治課堂中根據(jù)自己的理解發(fā)表自己對(duì)新聞表述現(xiàn)象的觀點(diǎn)。再有布置學(xué)生課余時(shí)間在生活中去參加社會(huì)實(shí)踐，譬如：鼓勵(lì)學(xué)生做居民用電調(diào)查，調(diào)查學(xué)生自己家附近的3～5戶居民的一個(gè)季度的用電情況，讓學(xué)生了解我國(guó)的居民用電情況是如此龐大，國(guó)家的負(fù)荷程度有多大，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。由此，讓學(xué)生在生活中找到政治教學(xué)的樂(lè)趣，是有效教學(xué)的重要途徑之一。

三、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境激發(fā)興趣

課堂教學(xué)不只是知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，還有學(xué)習(xí)的情感交流和態(tài)度交流，教學(xué)活動(dòng)需要將這四者并存互相扶持才能完成。所以，在以往的教學(xué)模式中教師只是注重知識(shí)的講解，對(duì)情感、態(tài)度以及價(jià)值觀的培養(yǎng)表現(xiàn)的相對(duì)不夠，教學(xué)效果也不是很理想。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)的言談舉止會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，要是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先教師就需要以良好的形象在課堂上，用信任、尊重的態(tài)度去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用溫暖去感悟?qū)W生，打動(dòng)學(xué)生，這樣必定會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情。教師在課堂教學(xué)中要聲音洪亮，態(tài)度和藹，這樣學(xué)生就會(huì)因?yàn)閷?duì)教師的喜愛(ài)而去主動(dòng)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，課堂氣氛就會(huì)比較愉快和安定。師生之間的和諧關(guān)系是課堂教學(xué)中氣氛穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是有效教學(xué)的重要途徑之一。在農(nóng)村的初中政治教學(xué)中，很多教師認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，素質(zhì)不高，所以在教學(xué)中一味地在為學(xué)生挑錯(cuò)，并且語(yǔ)言過(guò)于激烈，學(xué)生很不喜歡。這樣的教學(xué)中，教師有意無(wú)意的將對(duì)學(xué)生的不尊重、不信任，嘲諷的態(tài)度表露無(wú)遺，致使師生關(guān)系緊張，教學(xué)效果也很不理想。因此，要履行新課改中的要求，以學(xué)生為教學(xué)中心，教師就應(yīng)該改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度，多以鼓勵(lì)的形式對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，喚醒學(xué)生本身的優(yōu)良品質(zhì)，并多與學(xué)生溝通交流，和學(xué)生做朋友，在課堂上對(duì)于學(xué)生答錯(cuò)的問(wèn)題要以溫和的態(tài)度去糾正，幫助學(xué)生，使學(xué)生在身份平等的狀態(tài)的下學(xué)習(xí)，從而就會(huì)使學(xué)生變得對(duì)學(xué)習(xí)更有精神，更加努力，樂(lè)于聽(tīng)從老師給予的建議。由此，在政治課堂教學(xué)中，師生的和諧平等的關(guān)系致使學(xué)生喜愛(ài)政治學(xué)習(xí)，課堂氣氛變得更加愉悅，課堂教學(xué)效率也會(huì)有所提高。這樣就為提高政治課堂教學(xué)的有效性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，對(duì)教材內(nèi)容理解要以學(xué)生的自學(xué)、自悟?yàn)榛A(chǔ)?，F(xiàn)行的思想政治課新教材一改往日古板陳舊的編排模式，設(shè)置了運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享、相關(guān)鏈接、拓展空間等欄目，這些欄目的設(shè)置打破了教師包攬講課的一統(tǒng)格局。教師要充分利用這些內(nèi)容，確定學(xué)生自讀和思維的重點(diǎn)。然后教師把學(xué)生在自讀中提出的有價(jià)值的、體現(xiàn)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題，加以梳理，形成幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，逐一加以解決。在課堂教學(xué)中，還要讓課堂生動(dòng)活潑，加強(qiáng)教學(xué)的情趣性。政治理論本身抽象性、邏輯性很強(qiáng)，要做到事例清晰，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，例如：我在九年級(jí)開(kāi)展探究與分享中開(kāi)展互動(dòng)游戲：投誰(shuí)一票。學(xué)生以個(gè)人為單位，或以小組為單位，選擇一種投票選舉依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)公民要積極、主動(dòng)、理性地參與民主選舉。這樣優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，適度增加課堂互動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起到事半功倍之效。

總之，思想政治教育是新世紀(jì)素質(zhì)教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵，需要家庭與學(xué)校的共同配合，也需要政府部門(mén)與社會(huì)的通力協(xié)作。提高農(nóng)村初中生的思想政治、思想道德品質(zhì)與思想道德行為的水平，對(duì)于提高我國(guó)的整體思想政治素養(yǎng)與水平具有重要作用，改善農(nóng)村初中生的思想政治教育，提升思想政治水平，是促進(jìn)農(nóng)村初中生個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的根本保證，也是推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵一步。