田書(shū)云

（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校，重慶 北碚 400700）

一、核心素養(yǎng)導(dǎo)向在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的作用

就初中化學(xué)課堂教學(xué)而言，學(xué)生剛接觸到化學(xué)知識(shí)，雖然化學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于學(xué)生而言，還是感到比較陌生的。因此，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)是具有非常重要的作用。初中階段的學(xué)生的邏輯思維能力還是比較弱的，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，更要強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)思維，這樣才能有效提高學(xué)生的化學(xué)能力。上述所述內(nèi)容都需要教師以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向作為目標(biāo)，從而不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，教師在化學(xué)教學(xué)中一定要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤為重要的是。在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使教師也會(huì)積極探索更加有效的教育模式，進(jìn)而使課堂教學(xué)取得更好的成效。

二、運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力

在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，不僅能夠符合以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，而且還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法?；诖耍處熢诔踔谢瘜W(xué)課堂教學(xué)中積極引入生活中的事例，從而提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

例如，教師在講到《人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》這一部分內(nèi)容時(shí)教師就可以運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，教師可以進(jìn)行提問(wèn)學(xué)生這樣的問(wèn)題：“同學(xué)們可以想一下在我們生活中常吃的食物中有哪些必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”這時(shí)學(xué)生就會(huì)根據(jù)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“雞蛋中含有蛋白質(zhì)”，還有的學(xué)生說(shuō)：“水果中含有維生素”，在學(xué)生討論結(jié)束后，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的非常好”最后教師在根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，然后在進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生掌握本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)生活化的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠更容易理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。這時(shí)教師還可以進(jìn)行提問(wèn)：“下面同學(xué)們結(jié)合生活中的有關(guān)內(nèi)容思考下蛋白質(zhì)對(duì)人有什么作用?！睂W(xué)生們會(huì)積極思考教師提出的問(wèn)題：“我們每天都需要攝取蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)能夠給我們提供能量，這樣我們才能有力氣進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?！庇纱丝芍處熢诨瘜W(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)想，充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

三、運(yùn)用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，并且教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體設(shè)備也符合核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師在化學(xué)教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，從而增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，從而使學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)。

例如，教師在講到《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的時(shí)候可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示水的沸騰的實(shí)驗(yàn)演示，并要告訴學(xué)生：“同學(xué)們要認(rèn)真觀看視頻中實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在觀看結(jié)束后思考下水在沸騰后發(fā)生了哪些變化呢？”這時(shí)學(xué)生們會(huì)積極思考并回答教師提出的問(wèn)題：“水在沸騰時(shí)會(huì)產(chǎn)生蒸汽。”通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生直觀的看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而更好地了解物質(zhì)的變化和性質(zhì)。另外，教師在化學(xué)教學(xué)中要多增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力；運(yùn)用多媒體設(shè)備能夠讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從而理解化學(xué)知識(shí)。教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中化學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略

根據(jù)目前核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查表明，部分初中化學(xué)教師還沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，因而使的在課堂教學(xué)中不能完全以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，需要不斷研究和創(chuàng)新教學(xué)策略，基于核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，這時(shí)目前初中化學(xué)教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。由于化學(xué)這門學(xué)科在初中階段是比較重要的學(xué)科，并且具有一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感覺(jué)吃力，要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師一定要運(yùn)用有效的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

例如，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向作為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，在學(xué)生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科時(shí)，就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂上教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)意識(shí)

在初中化學(xué)教學(xué)中，基于核心導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)，在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)。因此，教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

例如，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的問(wèn)題，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題；教師還要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出的“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮出主體作用，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)多媒體教學(xué)、“微課”教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及問(wèn)題教學(xué)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更好地課堂效果。另外，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師還要注重對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，可以根據(jù)目前環(huán)境污染的問(wèn)題，再根據(jù)教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力

通過(guò)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)能力，最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究、化學(xué)知識(shí)運(yùn)用等方面，這樣才能提高學(xué)生的化學(xué)能力。這就需要教師要明確教學(xué)目標(biāo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行培養(yǎng)。

例如，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向作為教學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分按照這一目標(biāo)進(jìn)行，注重學(xué)生化學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等等，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著關(guān)鍵性的作用，并且能獲得更好的教學(xué)效果。

綜上所述，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要的作用。在教學(xué)中以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)更加容易理解和掌握，從而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。另外，教師要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，從而獲得更好的教學(xué)效果。