丁小波

(四川省儀隴縣永樂中學(xué)，四川 南充 637600)

在初中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的科目非常繁多，政治作為其中一門“副科”很少得到老師與學(xué)生們的足夠重視。再加上初中政治是一門以理論性為主導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)起來較為抽象，概念也比較難以理解，學(xué)習(xí)的趣味性較低，因此很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。但是，初中政治的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付政治考試，更多的是為了幫助學(xué)生們形成良好的思想觀念、為人處世原則等，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮某砷L與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，政治作為一門對學(xué)生們發(fā)展非常重要的學(xué)科，應(yīng)該得到老師與學(xué)生們的重視，政治老師要不斷地提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生們打造高效的政治課堂。

一、使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)槌踔姓问且婚T理論性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是對概念的理解與記憶，學(xué)習(xí)起來較為枯燥乏味。所以，初中政治老師們想要有效地提高教學(xué)質(zhì)量，就必須先從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，采用合適的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂積極性與參與度，從而進(jìn)一步的提高教學(xué)效率。首先，初中政治老師在課堂教學(xué)時(shí)可以采用探究式的教學(xué)方法，多向?qū)W生們進(jìn)行提問，讓學(xué)生們自行運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)對問題進(jìn)行探究、分析與思考，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生們的思維能力還能培養(yǎng)學(xué)生們良好的獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少學(xué)生們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴。其次，政治老師在教學(xué)過程中可以多創(chuàng)設(shè)一些平臺(tái)讓學(xué)生們進(jìn)行自我展現(xiàn)，老師要及時(shí)對敢于表現(xiàn)自己的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，從而加強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的自信心。最后，政治老師們要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，老師們要盡最大的努力來提高學(xué)生們的課堂參與度，將課堂的主體交還給學(xué)生，讓學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的掌控更加自由高效，從而進(jìn)一步提高初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

如今的教育改革要求教學(xué)培養(yǎng)的不再是僅僅會(huì)考試的學(xué)生，而是全面發(fā)展、學(xué)以致用的學(xué)生。所以，初中政治老師在教學(xué)過程中要注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。再加上政治本來就是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，很多政治概念在學(xué)生的日常生活中都是有跡可循的，因此，初中政治老師在教學(xué)過程中要很好的結(jié)合日常生活，以及一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，突破課本內(nèi)容的局限，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生們對于政治學(xué)習(xí)的熱情。比如，政治老師可以讓學(xué)生們對于一些政治法律法規(guī)是如何在生活中實(shí)施，以及對人們生活起到作用的現(xiàn)象進(jìn)行觀察總結(jié)并在課堂上進(jìn)行報(bào)告，讓學(xué)生們切身的感受到政治對生活帶來的改變與幫助，提高學(xué)生們社會(huì)實(shí)踐的能力。除此之外，當(dāng)老師在講解經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容時(shí)，可以在課堂上進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生們分別扮演買賣雙方，從而更為生動(dòng)形象的體驗(yàn)到價(jià)格的波動(dòng)對雙方帶來的影響，讓學(xué)生們對于概念的理解與記憶也更為容易，從而進(jìn)一步的提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高自身素養(yǎng)，樹立政治榜樣

初中政治的學(xué)習(xí)不單單是讓學(xué)生們獲得知識(shí)，更多的是對初中生的思想與觀念進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而政治老師作為學(xué)生們接觸最多，也最具有代表性的人物，在學(xué)生人生道路的探索上很容易被作為參考對象以及榜樣人物來進(jìn)行模仿與學(xué)習(xí)。所以，作為一名初中政治老師不僅要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)能力，還要不斷地對自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行完善與提高，對學(xué)生們起到榜樣作用，引領(lǐng)學(xué)生們形成良好的思想道德品質(zhì)。首先，政治老師在課余時(shí)間也不能松懈，要定期的與其他政治老師進(jìn)行會(huì)議與交流，對于初中政治教學(xué)的動(dòng)態(tài)要進(jìn)行及時(shí)的掌握，不僅要知道政治考試的重點(diǎn)，更重要的是要學(xué)習(xí)其他老師值得借鑒的教學(xué)方法與技巧，從而不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)自身的教學(xué)觀念與方法。其次，政治老師無論在課堂內(nèi)外都要做好表率作用。課堂上老師要進(jìn)行高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，課堂外老師也可以與學(xué)生們成為知心朋友，學(xué)生與老師之間形成輕松愉快的師生關(guān)系，這樣更有利于提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量。最后，初中的學(xué)生們正處于叛逆期，有時(shí)會(huì)很“任性”的對自己討厭的老師產(chǎn)生抗拒心理，從而造成學(xué)習(xí)成績下降的情況。這要求初中的政治老師在教學(xué)過程中不但要采用有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要對自身的人格魅力進(jìn)行提升，從而讓學(xué)生們更樂于學(xué)習(xí)。

三、進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)回顧，布置合理的政治作業(yè)

由于初中政治的內(nèi)容較為散亂，且邏輯關(guān)系較差，學(xué)生們在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)對知識(shí)點(diǎn)的梳理通常非常的耗費(fèi)時(shí)間。所以，政治老師們可以在每節(jié)課的最后幾分鐘帶領(lǐng)學(xué)生們對于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧與總結(jié)；還可以在每個(gè)單元結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)每個(gè)小章節(jié)的主要內(nèi)容與概念尋找這些知識(shí)點(diǎn)與中心內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并列出他們的邏輯關(guān)系圖，讓學(xué)生們在進(jìn)行知識(shí)回顧時(shí)會(huì)更加的容易與輕松。除此之外，進(jìn)行政治作業(yè)的布置也是對學(xué)生政治能力的檢測與鞏固。首先，在一節(jié)政治課中，老師可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┨釂柕沫h(huán)節(jié)，問題盡量為與課堂上講解內(nèi)容相聯(lián)系的選擇題，一方面可以對本節(jié)課上學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，另一方面由于選擇題的題目較短花費(fèi)的時(shí)間也較少，這樣更有利于教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)。其次，在課堂結(jié)束后，政治老師也可以適當(dāng)?shù)牟贾靡恍╇y度適中且題量適中的作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容不一定要拘泥于課本上的知識(shí)，老師們可以靈活的進(jìn)行拓展與豐富，給學(xué)生們布置一些有趣的政治作業(yè)，讓學(xué)生們在課后花時(shí)間進(jìn)行收集資料，在此過程中學(xué)生們對政治會(huì)有著更為深入的了解，從而讓學(xué)生們感受到政治學(xué)習(xí)的魅力以及奧妙。

總而言之，想要提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量，不僅要求老師對于自身的教學(xué)方法要進(jìn)行不斷地探索與完善，還要求政治老師對自身的思想道德素質(zhì)進(jìn)行不斷地提高，在學(xué)生的成長過程中起到很好的榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，老師在教學(xué)過程中還要對學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行激發(fā)與維護(hù)，打造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們主動(dòng)積極的投入到政治課堂教學(xué)中，這樣老師們對于政治教學(xué)的熱情也會(huì)更上一層樓，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為提高初中政治的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。