王杰青

（蘭州財經(jīng)大學隴橋?qū)W院，甘肅 蘭州 730101）

1 體育鍛煉的價值

1.1 改善健康，增強體質(zhì)

體育鍛煉是促進人們新陳代謝、身體協(xié)調(diào)和心理健康的支撐。性別不同、或不同的人、不同的年齡段、不同的體育需求和體育愛好、不同的運動技術(shù)水平都可呈現(xiàn)。經(jīng)常參加體育運動，可增進新陳代謝，促進機體良性發(fā)展，改善身體。

1.2 保持習慣，磨練意志

對于那些經(jīng)常參加體育比賽的人來說，輸贏的結(jié)果并不是最關(guān)鍵的。他們參加比賽，以發(fā)展自己的品質(zhì)和自己的心態(tài)為目的。有良好的心理素質(zhì)，在比賽中，落后時沉著冷靜，毫不氣餒；賽點保持自信主動進攻，均能培養(yǎng)自己形成良好的心理素質(zhì)。

1.3 培養(yǎng)勤奮，提高品質(zhì)

體育比賽具有規(guī)則性，在比賽期間，運動員必須充分了解教練的意圖，并隨著比賽的進展改善球員之間的缺點和問題。體育比賽，培養(yǎng)了人們卓越的品質(zhì)，集體主義價值觀并帶來了巨大的幫助，保證團隊的榮譽。

1.4 提升應變，感受團結(jié)

體育運動能提高鍛煉者的反應能力，并感受團隊的力量，我們以排球為例，在每場排球比賽中，排球運動中最常見的模式是判斷與分析，準確的評估可以保證團隊的優(yōu)勢地位，訓練隊員的眼睛，耳朵，手，口，大腦，球員五個器官的協(xié)調(diào)和控制，擊球過程中預測球的飛行軌跡和方式，排球比賽可以考驗整個團隊的團結(jié)意識和組織協(xié)調(diào)能力，球員必須在比賽期間不斷觀察他人的細節(jié)，以便彼此更好地合作。

2 學校場地器材現(xiàn)狀分析

許多學校場地器材比較陳舊，忽視了實用性。尤其是體育公共課課堂教學器材，花費了很多精力但任不能滿足學生練習需要。體育教學課中場地和器材的多樣化，雖然花費了大量時間進行布置，卻達不到我們所預期的效果，從而致使學生在短時間內(nèi)的活動量太大，存在疲勞引發(fā)運動損傷隱患。

教師教學水平、業(yè)務素質(zhì)高低決定最終的教學效果，同樣的教學內(nèi)容，課堂把控不當可能打擊學生參與的積極性和熱情，如果不能因材施教，靈活應變，則達不到授課目標。

場地、器材的稀缺。好多學校每年都會購置新的體育教學器材，但學生多班級多這一現(xiàn)狀還是依然存在，有時很多班級一起上課，這就導致器材極度缺乏。尤其是大球類項目，由原來的每人一球變成了一球幾人，導致課堂效果大打折扣。

3 體育運動場地、器材的使用

3.1 合理的平面空間布局

合理的平面布局很重要，布局的示意圖應由體育教育部門和相關(guān)負責部門共同設(shè)計、研究。該布局圖可有效提高管理水平和工作效率。

3.2 高效的垂直部署

垂直空間資源應該具有更合理和有效的規(guī)劃和使用，例如，架設(shè)籃球架羽毛球架等相關(guān)器材設(shè)施，既可以有效使用空間還不會影響平面場地地使用。

3.3 利用地下空間

在選擇地點時可選擇地下儲藏室，但地下空間潮濕陰暗，所以要考慮潮濕是否對運動器材有影響，如：籃球，足球，排球不受潮濕影響是可以存放的。這樣做可有效地節(jié)省地上的空間，擴大了運動場地。

4 制定具體措施，合理利用場地器材

4.1 教學效果的提高與合理使用場地、器材密不可分

場地的器材布置要結(jié)合實際，更多的了解學生情況和教學內(nèi)容，做到簡略、創(chuàng)新、務實，從多角度多方面考慮做到實用有效。

1）教學目標的完成需要在課堂中做到教師的“教”與學生的“學”合理有序，層次分明。作為服務于教學活動的場地器材相應要合理布置。體育教師在備課時，要充分考慮教材、學生、場地器材、環(huán)境等因素，并在課堂教學中適時調(diào)控，調(diào)動學生學習激情，培養(yǎng)學生體育運動興趣，進而提高課堂教學效果，增進學生身體素質(zhì)。

2）對器材的使用要做到及時檢查，保證安全，同時提倡重復使用，減少搬移體育場地、器材布置的科學化和合理化是非常重要的。體育教師在授課時，講解與示范位置的選擇、學生練習過程中的隊伍調(diào)動、指導學習時對不規(guī)范動作的模仿等都有可能影響課堂教學效果。比如平衡木的使用，在武術(shù)課堂教學時，可以利用平衡木壓肩、壓腿，做到肩部和腿部關(guān)節(jié)肌肉柔韌的拉伸；可以手扶平衡木進行側(cè)踢腿練習、連環(huán)踢練習；利用平衡木支撐進行下橋等，同一器材的使用，減少了學生因場地器材原因的頻繁換位，節(jié)省移動時間，保證了練習的密度。

4.2 有效開發(fā)、合理利用，保證學習效果

場地與器材對學生積極參加體育活動與有效鍛煉身體起著至關(guān)重要的作用。為滿足學生體育課堂需求，可以根據(jù)學?，F(xiàn)有條件及場館器材配置，充分、重復利用，并可用環(huán)保材料制作簡易體育器材，變廢為寶，也可以和學生一起制作，即培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識，同時也會提高學生對自己動手制作器材的使用頻數(shù)，提高了學生學習的積極性，增進健康，提升課堂教學效果。

5 結(jié)語

文章對學校的場地布局和利用現(xiàn)狀進行了闡述，并對合理布置和開發(fā)利用場地器材提出了一些建議。體育教師專業(yè)水平的提高、場地器材的優(yōu)化配置、學生學習興趣的培養(yǎng)、改善教學方法、一些簡易器材的使用，可提高課堂教學質(zhì)量，增進學生體質(zhì)健康。教學質(zhì)量和教學任務的順利完成主要取決于教師的業(yè)務素質(zhì)、學校體育場地器材。對于學生多器材少的現(xiàn)狀，要從多方面著手解決，學校相關(guān)職能部門和責任人應結(jié)合學校實際情況，從教學內(nèi)容和目標、學生情況等方面出發(fā)，充分利用場地和器材資源，優(yōu)化配置體育器材，才能保障教學任務的開展。