張艷英

(遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文慧幼兒園，遼寧 盤錦 124000)

家園共育指的是家庭和幼兒園的共同教育，幼兒階段，他們主要的生活場(chǎng)所是家庭和幼兒園，二者對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著巨大的影響，在幼兒教育中占據(jù)這首要地位，當(dāng)前的社會(huì)形式，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒的教育主要以知識(shí)為主，應(yīng)該在幼兒園進(jìn)行，家庭對(duì)幼兒的教育觀念不夠科學(xué)，因此，想要提高幼兒教育質(zhì)量，必須讓家庭參與到幼兒教育當(dāng)中，讓家園共育的到實(shí)現(xiàn)，讓幼兒在兩者的共同幫助下茁壯成長(zhǎng)。

一、讓家長(zhǎng)參與其中

現(xiàn)在家園共育面對(duì)的最大的問題就是幼兒園和家庭沒有良好的配合，很多家長(zhǎng)沒有參與到家園共育當(dāng)中去，幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家園共育知識(shí)的宣傳，雙方通過溝通，讓家長(zhǎng)能夠清楚明白的了解到家園共育的重要性，確認(rèn)家長(zhǎng)在雙方合作教育的重要地位和責(zé)任。另外，教師也應(yīng)當(dāng)全面了解家長(zhǎng)在幼兒教育方面對(duì)幼兒園的要求和建議，雙方在友好的溝通下達(dá)成信任的關(guān)系。在幼兒園進(jìn)行各種需要家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，家長(zhǎng)才能認(rèn)可這樣的行為，了解到自己的參與對(duì)幼兒的教育是有這重大意義的，從而讓家長(zhǎng)在家園共育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，例如，家長(zhǎng)可以對(duì)幼兒的活動(dòng)時(shí)間提出調(diào)整要求，對(duì)教師的教育方法做出評(píng)價(jià)和建議，監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生狀況，加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，就能讓家長(zhǎng)和幼兒園構(gòu)建彼此信賴的關(guān)系，家長(zhǎng)的信任和參與，是發(fā)展家園共育重要的一步，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)幼兒園和家庭的配合，從而順利的開展家園共育工作。

二、組織家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

想要搞好教育，首先要做的就是明確教育觀念，了解正確的教育理論，現(xiàn)階段家長(zhǎng)在對(duì)這兩方面的認(rèn)知上并不充分，而且沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)或者缺少學(xué)習(xí)這兩方面的的條件，所以，幼兒教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這方面的責(zé)任，適時(shí)適當(dāng)?shù)膶?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行組織培訓(xùn)，豐富家長(zhǎng)相關(guān)幼兒教育理念，可以根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行有關(guān)專題的座談會(huì)，教師結(jié)合自己的幼兒教育理念，向家長(zhǎng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，并讓家長(zhǎng)結(jié)合他們自身觀念來探討幼兒教育的知識(shí)，家長(zhǎng)們把自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分享。與此同時(shí)，幼兒園可以邀請(qǐng)幼兒教育專家開展有關(guān)幼兒教育知識(shí)的講座，向家長(zhǎng)和教師傳遞幼兒教育方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)將會(huì)掌握一定的幼兒教育知識(shí)，為今后的幼兒教育提供了經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、家園共育活動(dòng)方式

針對(duì)于家園共育活動(dòng)，幼兒園應(yīng)組織豐富多彩的實(shí)踐性活動(dòng)，為拉近家長(zhǎng)和幼兒的關(guān)系，可定期舉辦親子活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛，活動(dòng)中和其他幼兒的接觸可以增加幼兒的人際交往能力，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，還能使家庭之間相互溝通，讓家長(zhǎng)汲取經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的教育能力。親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)要除了娛樂性，還要加強(qiáng)幼兒智力開發(fā)，活躍幼兒思維能力，開發(fā)幼兒想象力，同時(shí)注意，家長(zhǎng)要在家園共育上真實(shí)的融入進(jìn)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒得到美好的體驗(yàn)，增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的親情。在平時(shí)，幼兒園可以定期開放校園。比如，在兒童節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝比賽進(jìn)行時(shí)，家長(zhǎng)可以親自了解幼兒在幼兒園的日常生活，以及教師的教育方法和和孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在某些技術(shù)性的教學(xué)中，幼兒園可以邀請(qǐng)具有某方面才藝特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到幼兒園進(jìn)行展示，和進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及，例如，可以邀請(qǐng)從事于體育、美術(shù)、聲樂等方面工作的家長(zhǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的教育，提高幼兒對(duì)體育、美術(shù)、聲樂的認(rèn)知。家園共育要落到實(shí)處，幼兒園必須保證為家長(zhǎng)提供活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)積極的融入到教育之中，例如，在傳統(tǒng)節(jié)日上，八月十五中秋節(jié)，可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，與幼兒一起做月餅，向幼兒講述中秋節(jié)的由來，讓幼兒了解到中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，還有清明節(jié)，這更具民族傳統(tǒng)文化氛圍，家長(zhǎng)和教師要告訴幼兒，這是以掃墓、祭拜的形式紀(jì)念自己的祖先。幼兒教師應(yīng)當(dāng)提供更多的家園共育渠道，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到更多的教育技巧和教育方法。

四、信息技術(shù)提高家園共育效率

家園共育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與科技的結(jié)合，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)也受到了一定的沖擊，幼兒園和家庭教育有必要使用新的科技手段建立雙方溝通渠道，在原有的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育模式，合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如，成立微信公眾號(hào)，在上面發(fā)布一些先進(jìn)的知識(shí)和優(yōu)質(zhì)的資源，通過網(wǎng)絡(luò)的形式傳遞給每一個(gè)家庭，將幼兒在幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行的活動(dòng)，隨時(shí)在微信公眾號(hào)上進(jìn)行展示，讓家長(zhǎng)能夠在不再孩子身邊的時(shí)候多多的了解孩子的生活情況，從源頭上使家長(zhǎng)了解到家園共育的重要，而且，網(wǎng)絡(luò)也方便教師了解幼兒的家庭情況，方便教師和家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的共育關(guān)系，及時(shí)傳遞最科學(xué)的家園共育理念，讓家長(zhǎng)在家園共育的科學(xué)理念下正確的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

結(jié)束語：

總之，幼兒教育是離不開家庭的陪伴，緊靠幼兒園的教育不能保證幼兒的教育質(zhì)量，只有讓家長(zhǎng)真正的融入到幼兒的教育當(dāng)中，幼兒教育水平才會(huì)真正的得到提高。幼兒作為家庭最關(guān)注的成員，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的了解幼兒的發(fā)張狀況，為幼兒教育提供最有利的幫助，給幼兒提供一個(gè)幸福的童年生活。真正做到幼兒園和家庭的配合，實(shí)現(xiàn)家園共育。