張艷紅

(四川省樂山市第一職業(yè)高級中學，四川 樂山 614000)

學生成長的大部分時間都在家庭之中，學生的生活與家庭的關(guān)系極為密切，家庭將會在潛移默化間對學生形成根深蒂固的影響，與學生是否健康成長有著直接且明顯的必然聯(lián)系，故家庭教育的重要性毋庸置疑。同時，對于職高教師而言，其更應清楚地知道家庭教育的重要性到底如何，其對于學生而言是有多么的必要。

一、良好的家庭教育能幫助學生重樹信心

目前，我國社會的發(fā)展決定了職業(yè)教育是極為重要的，且職業(yè)教育發(fā)展也得到了國家政策的大力支持，職業(yè)教育隱隱出現(xiàn)了超過普通教育的勢頭。但是，我們也不得不清楚地認識到這樣的事實，就是職高學生的綜合能力比普通高中學生的綜合能力要弱，很多學生都是因為考不起普通高中才選擇了進入職高進行學習，絕大部分學生還處于渾渾噩噩的狀態(tài)，沒有對自我進行準確定位，簡單地認為職高是人生被毀掉了的標志，常常對學習表現(xiàn)出消極抵抗的態(tài)度，用破罐子破摔來面對自己當前的處境。此時，職高教師雖會對學生進行積極的引導，但由于學生從內(nèi)心對于職高教學有所抵觸，并不認同自我所處的教學環(huán)境，所以并不能起到很好的效果。

其實，最好的老師不在學校之中，不是職高教師，而是學生的家長。學生不管內(nèi)心受到過何傷害，他最希望的是獲得父母的撫慰，父母只要稍微從語言上或行為上表現(xiàn)出理解的姿態(tài)，學生必定會以積極的態(tài)度予以響應。因此，職高教師應將引導的主動權(quán)交給家長，讓家長在家庭教育中給予學生必要的關(guān)懷，由家長來為學生分析上職高的好處，將職高教學的有利因素全部告訴給學生，從精神上支持學生在職高進行學習，讓學生能夠重樹信心，順利建立起積極向上的人生價值觀。這樣，學生便會在心中種下自信的種子，而收獲成功也只是時間問題。

二、良好的家庭教育能為學生營造好的成長環(huán)境

環(huán)境因素對學生的影響是最為直接的，也是最為持久的?？墒?，環(huán)境因素的影響有著廣泛性、自發(fā)性、經(jīng)常性、偶然性、自然性等不穩(wěn)定特點，它與學校教育的關(guān)系是并行的，同時與教育的關(guān)系也是矛盾的，可能會為學生的發(fā)展和成長帶來積極的有利影響，也可能會為學生的發(fā)展和成長帶來消極的不利影響，職高教師根本無暇進行應對。故職高教師有必要對家長進行聯(lián)合，讓家長以良好的家庭教育來對學校教育進行補充、輔助和拓展，為學生的未來繪制一幅美好的藍圖。

俗話說得好，“近朱者赤，近墨者黑?！比绻议L成天沉醉于打麻將，如果家長沉浸在手機虛擬出來的娛樂世界，如果家長一天一小醉、三天一大醉，那么必定不會給學生帶來良好的家庭教育。正可謂是，唯有兩個熊家長才能培養(yǎng)出一個熊學生。因此，職高教師應和家長進行積極溝通，讓家長能夠更為主動地創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，為學生提供良好的家庭教育。具體而言，家長必須注意自己的言行舉止，無時無刻地為學生樹立起良好的榜樣，給學生留下“堂堂正正做人，干干凈凈做事”的良好形象，并輔以對生活中細節(jié)的注意，使學生在營造的良好環(huán)境中培養(yǎng)起良好的習慣和品行，幫助職高教學得以更好地進行。

三、良好的家庭教育是對教育的重視

學校教育主要是對學生進行知識和技能方面的引導，而家庭教育則主要為學生提供心理上的關(guān)愛和呵護，故職高教師還需引導家長對教育施以物質(zhì)之外的其他投入。首先，家長要對自己的孩子有更為深入的全面了解，通過日常生活中對學生的外在表現(xiàn)予以觀察，必要的時候和學生進行適當?shù)臏贤?，以此來掌握學生的心理動態(tài)，知道學生到底是在想些什么，學生對待學習的態(tài)度到底如何，以便從學生心理發(fā)展規(guī)律入手對學生進行更好地教育引導。其次，家長要透過生活來教育學生對自己進行正確認識，讓學生能夠努力做到既不自輕自賤，也不自驕自傲，以平和的心態(tài)來看到世間萬物，促使學生能夠更為正確地處世和為人，令學生能夠更為快樂地去學習知識。最后，家長要讓學生變得更為自信，以積極的心態(tài)來面對學習中可能會出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，讓學生能夠挖掘出自己的全部潛能，更好地在學習中獲得和體驗成功。這樣，職高教學的進行才會變得更為順利，教師才能讓學生更為清楚地明白讀書的重要性，從而學生才會以積極地態(tài)度來響應教師的引導。

四、良好的家庭教育能讓學生正確地面對失敗

人生不如意十有八九，世界上沒有那一條道路是一直平坦的，我們的身邊也不會有只待收獲的果子。職高教學會帶給學生很多東西，而失敗和挫折也在其中，是無法避免或躲開的，教師會告訴學生要坦然面對失敗和挫折，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗來為下一次的成功做準備，自挫折中獲取積極向上的動力以加倍的努力去追求下一次的成功。可是，職高教師主要是從學習的方面給予學生引導，而對于生活而言則滲透得不如家長深入，故家長亦需要從生活的角度來教會學生如何去面對失敗。首先，家長不要一味地為學生創(chuàng)造風平浪靜的避風港，而是要人為地給學生制造一些體驗失敗的機會，讓學生能夠更為直接地接觸到失敗，感受到失敗時的那種失落與無助。其次，家長要及時介入到學生的失敗體驗中來，避免學生迷失在失敗帶來的負面影響之中，使學生能夠更為辯證的看待失敗，去深究失敗的原因是什么，透過失敗來看到自身的不足。最后，家長要幫助學生挑戰(zhàn)失敗，告訴學生面對失敗無需驚慌，只要找到自身的不足并予以改正，下一次就可以不犯下同樣的錯誤，而下一次就有更高的幾率來獲得成功。這樣，學生才會以爭取的態(tài)度來坦然面對失敗，并由失敗找到成功的方法，從而職高教學的進行才會更為容易。

總之，家庭教育的重要性是毋庸置疑的，良好的家庭教育有助于學生良好習慣的養(yǎng)成，能夠幫助學生端正學習的態(tài)度，使其能夠更為輕松地取得好成績。所以，學生的成長并不僅僅是學校教育和教師教學的事情，應是學校制度對學生進行必要的約束，教師要對學生進行有序的引導，而家長則用家庭教育來對學校教育進行補充、輔助和拓展，讓家庭教育和學校教育能夠共同作用于學生，起到“1+1＞2”的作用。最終，學生的良好行為習慣才能得以順利養(yǎng)成，健全人格才能得以成功塑造，各方面素質(zhì)才能得以全面提高，從而學生才能得到真正健康的成長和發(fā)展。